楊姣

【摘 要】新課程教學(xué)理念已經(jīng)深入人心，在深入推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程中，作為美術(shù)老師，我們需要做的還有很多，只有堅(jiān)持“生本教育”理念，堅(jiān)持運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，堅(jiān)持采用有效的課堂教學(xué)措施，堅(jiān)持給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，堅(jiān)持運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)方式，不斷嘗試有效的教學(xué)方法，努力追求高效實(shí)用的課堂教學(xué)，初中美術(shù)課堂教學(xué)一定會(huì)煥發(fā)出生命的活力。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)；高效教學(xué)；主觀能動(dòng)性

美術(shù)是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生審美能力的美育學(xué)科，是幫助學(xué)生樹(shù)立正確審美觀念、陶冶高尚情操、提升藝術(shù)素養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的有效途徑，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有十分重要的作用。目前由于美術(shù)課邊緣化的現(xiàn)狀，部分教師或因主觀態(tài)度的偏差，或因教學(xué)方法不當(dāng)，致使美術(shù)教學(xué)流于形式，未能取得應(yīng)有的美育教育效果。筆者認(rèn)為，美術(shù)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)采取各種有效的方法，優(yōu)化美術(shù)教育策略，有效提高學(xué)生的美術(shù)興趣和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、美術(shù)教師要把握高效課堂教學(xué)的基本要素

當(dāng)前，高效課堂所倡導(dǎo)的基本要素有三，即學(xué)生、教師、教材。其中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，教材是載體。作為美術(shù)老師，建設(shè)美術(shù)教學(xué)的高效課堂，必須堅(jiān)持學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，在教師的主導(dǎo)下，以適合學(xué)生學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的教材為載體，開(kāi)展行之有效的課堂教學(xué)。首先，要充分了解學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)內(nèi)容的接受者，了解學(xué)生要全面、客觀、具體，不能一知半解、糊里糊涂，更不能主觀臆斷、憑空猜測(cè)。了解學(xué)生要結(jié)合學(xué)生的年齡特征，通過(guò)調(diào)查知曉學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)，再結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的內(nèi)在需求，開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。對(duì)學(xué)生了解后，才能知道學(xué)生對(duì)哪些內(nèi)容感興趣；才能知道學(xué)生有哪些美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，包括美術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)和美術(shù)技能基礎(chǔ)；才能知道學(xué)生最渴望的學(xué)習(xí)方式。教師只有在了解學(xué)生的前提下，才能確保課堂教學(xué)有效乃至高效。其次，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，最重要的是要通過(guò)學(xué)生能夠接受的方式，讓學(xué)生迅速適應(yīng)課堂，適應(yīng)老師，適應(yīng)老師的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式。這需要教師的教育智慧。

二、美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課需要學(xué)生達(dá)成的學(xué)習(xí)任務(wù)，是方向，是準(zhǔn)頭。離開(kāi)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定是無(wú)效的。因此，美術(shù)教師一定要準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。首先，教學(xué)目標(biāo)要具體。知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感目標(biāo)，都要向?qū)W生表述清楚或者讓學(xué)生心知肚明。只有學(xué)生知道了要學(xué)習(xí)什么，才能夠有心理準(zhǔn)備在課堂上投入心神專注于學(xué)習(xí)。其次，確定教學(xué)目標(biāo)要具有可檢測(cè)性。學(xué)生是不是完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，教師要有具體的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，不能到下課了，學(xué)生感覺(jué)一無(wú)所獲。同時(shí)，教師確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能超越了學(xué)生的接受程度，要因材施教，不能拔高。最后，教學(xué)目標(biāo)的確定要堅(jiān)持美術(shù)教學(xué)的課程特點(diǎn)。美術(shù)學(xué)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)的“造型與表現(xiàn)”要達(dá)成什么學(xué)習(xí)目標(biāo)，“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”要完成什么程度，“欣賞與評(píng)述”要實(shí)現(xiàn)什么目的，“綜合與探索”要取得什么目標(biāo)取向，都是需要非常具體的語(yǔ)言和文字進(jìn)行細(xì)致表述。不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有其不同的目標(biāo)取向，還要充分考慮不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、美術(shù)教師要運(yùn)用多種方法鼓勵(lì)學(xué)生

美術(shù)課程因?yàn)闆](méi)有列入升學(xué)檢測(cè)內(nèi)容當(dāng)中，因此，很多學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)僅限于“畫(huà)畫(huà)”“涂抹”“好玩”。沒(méi)有升學(xué)壓力的學(xué)科，學(xué)生難以從心理上重視，因此，美術(shù)教師一定要運(yùn)用多種方法鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)到知識(shí)，提高能力。首先，要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用教學(xué)課件或者動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生對(duì)需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容有直觀形象的了解，從而對(duì)所學(xué)美術(shù)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要充分利用小組教學(xué)，讓學(xué)生相互幫助、相互促進(jìn)。

四、美術(shù)教師要注重對(duì)學(xué)生的有效評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的有效評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)高效課堂的基本保障。當(dāng)學(xué)生完成某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，或完成一幅美術(shù)作品時(shí)，他們最期待的就是得到來(lái)自他人的認(rèn)可和肯定。人都喜歡聽(tīng)別人的夸獎(jiǎng)，聽(tīng)別人說(shuō)自己的好話，未成年的青少年學(xué)生更是如此。因此，教師一定要注重對(duì)學(xué)生的有效評(píng)價(jià)，充分利用課堂上學(xué)生們展現(xiàn)出來(lái)的精彩之處和亮點(diǎn)，對(duì)學(xué)生施以欣賞的眼光，說(shuō)句贊賞的話，給個(gè)鼓勵(lì)的表情。當(dāng)然，教師的評(píng)價(jià)一定要有針對(duì)性，要能讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步。此外，教師還要利用學(xué)生作業(yè)和學(xué)生的美術(shù)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，及時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)是最好的鼓勵(lì)方式，如果能夠當(dāng)堂完成，學(xué)生肯定會(huì)更高興。

五、充分利用多媒體，提高教學(xué)質(zhì)量

一塊黑板，一個(gè)三尺講臺(tái)，幾根粉筆頭，這便是一節(jié)美術(shù)課。這對(duì)視覺(jué)感受要求很強(qiáng)的美術(shù)課來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是毫無(wú)作用可言的。在美術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有大量地看一些名人名作，廣泛涉獵美術(shù)界的相關(guān)作品，才能激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)作潛能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)。如果沒(méi)有足夠的視覺(jué)材料作為初中美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生很有可能就會(huì)失去對(duì)這一門(mén)課程的興趣，久而久之教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨之下降。多媒體具有使教學(xué)內(nèi)容形象化、生動(dòng)化、具體化的特點(diǎn)，正好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，成為初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的一大功臣。多媒體集動(dòng)畫(huà)、聲音、圖像、文字等于一體，它能把各種各樣的教學(xué)素材更直觀地展現(xiàn)在初中生的面前，能夠使美術(shù)教材更加生動(dòng)形象，并且使凝固在美術(shù)教材中的靜態(tài)美轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)美，也就是說(shuō)把教材中的藝術(shù)美、意境美等更加充分地表現(xiàn)出來(lái)，因此大大地提高了初中美術(shù)課的品位，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也因此被激發(fā)起來(lái)，進(jìn)而提高了初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。