邵麗

摘 要：隨著社會的高速發(fā)展，高效已經(jīng)成為人類進步的代名詞。在小學(xué)階段教學(xué)過程中，高效課堂同時也受到眾多教育工作者的重視。高效課堂應(yīng)該是師生互動、心靈對話的舞臺；高效課堂應(yīng)該是師生共同創(chuàng)造奇跡，取得成功的方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 教育教學(xué) 優(yōu)質(zhì)課堂 環(huán)境 方法 手段

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0179-01

新時期，課堂是教師教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。那么，對于小學(xué)階段語文學(xué)科來講，如何在單位時間內(nèi)高效完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)減負增質(zhì)、減時增效的目的。是我們每一位教育工作者關(guān)心的頭等大事。

1 重視教學(xué)環(huán)境的合理構(gòu)建

不容否認，小學(xué)階段學(xué)生年級尚小，并沒有形成正確的人生觀、價值觀。對于這個階段學(xué)生的教育教學(xué)，作為教師的我們應(yīng)該從構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境入手。首先，我們應(yīng)該營造民主環(huán)境，給學(xué)生以充分自由。語文教學(xué)過程要充分發(fā)揚民主教學(xué)思想，營造民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。作為教師要積極樹立師生平等、民主的觀念。營造平等、和諧的課堂教學(xué)情境，可以使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)造能力和潛在能力得以表現(xiàn)出來，從而有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，形成良好的樂學(xué)氛圍。因此，教師在思想上要牢固樹立師生平等、民主的觀念。同時，創(chuàng)建充滿關(guān)愛和尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境要想營造和諧的教學(xué)氛圍，首先要讓學(xué)生感到自己的存在、自己被重視。因此，作教師，應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，積極地看待學(xué)生，充分地肯定每個學(xué)生的進步。對每一一個學(xué)生郜充滿熱情與期待，讓學(xué)生感到你值得信賴，讓學(xué)生相信你能幫助他們獲得成功。另外，多開展小組合作交流活動，使學(xué)生們在交流、合作中感到自己的存在和價值。這樣，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性，使他們感受到老師在注視著自己，沒有被忽視、冷落的感覺，使每個學(xué)生的心靈充滿被尊重、重視的陽光。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了，學(xué)生的思維活躍了，課堂氣氛也就熱烈了、寬松了、和諧了。只有在寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生才會把自己當成學(xué)習(xí)的主人，才能有助于優(yōu)質(zhì)教學(xué)合理開展。

2 教學(xué)方法的合理指導(dǎo)

方法，老生常談的話題?？墒牵サ恫徽`砍柴工，方法顯得格外重要。特別是小學(xué)階段語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。我認為，作為教師的我們最重要的一條就是要制定出一套適合學(xué)生個體的方法。教師在備課時，使用的各種教法都要和學(xué)生的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。在課堂實施過程中以學(xué)法去促進教法、以教法指導(dǎo)學(xué)法，從而實現(xiàn)教學(xué)相長——教師和學(xué)生雙贏。因此，應(yīng)寓學(xué)法于教學(xué)過程中，以學(xué)法為目標改革教法，而學(xué)生的進步和發(fā)展取決于他們能否在老師的指導(dǎo)下自己獨立地學(xué)習(xí)，能自己學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，而這些需要一定的方法。所以教師在教學(xué)生知識的同時更多的要教學(xué)法。教學(xué)方法有多種。在教學(xué)過程中，我總是鼓勵學(xué)生課前要預(yù)習(xí)，這是至關(guān)重要的。教師有必要花大力氣指導(dǎo)學(xué)生進行課前的預(yù)習(xí)。讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)的基本方法。同時，合理分配時間，這是必要的。上課時認真聽課當然是必須的，但科學(xué)推測，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌隆．斎?，課堂筆記也是必須存在的。有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時教師講得很多。在黑板上記得也很多，但學(xué)生并不需要全記，書上有的東西當然不要記.要記一些書上沒有的定理定律、典型例題與典型解法。這些才是真正有價值去記的東西。當然，優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法還有很多很多，這里就需要廣大教師都能夠相互學(xué)習(xí)，相互探討，敢于創(chuàng)新，不斷的提高自身能力，從而促進小學(xué)階段語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)合理開展。

3 多種教學(xué)手段的合理運用

對于小學(xué)階段的語文教學(xué)，作為新時期教育工作者，我們應(yīng)該從創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境入手。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合理情境，這是實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化的基本途徑.語文教學(xué)尤其如此。在語文課程教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)表演情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就可以激發(fā)其求知欲，大大提高學(xué)習(xí)的主動性和熱情。同時，積極開展課堂活動，活躍課堂氣氛。課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生建構(gòu)知識、生成能力的重要場所。在豐富多彩的課堂活動中，努力營造一種輕松向上的氛圍，對于學(xué)生的求知，是十分重要的。比如。舉辦全班朗讀比賽?？凑l讀得流暢、有感情，讓學(xué)生在活動中掌握朗讀的技巧，揣摩人物的情感，享受朗讀的快樂，活躍了課堂氣氛。當然，我們還可以利用現(xiàn)代社會這個契機，合理運用多媒體技術(shù)。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，如果采用計算機多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將能突破沿襲多年來的“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式；學(xué)生從被動的信息接受者變?yōu)檎Z言交際運用的積極參與者。學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)起來。在導(dǎo)人新課時，根據(jù)課文內(nèi)容和孩子的年齡特點，運用現(xiàn)代教育媒體，借助歌曲等媒介，把抽象事物形象化、具體化，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。