李夕

摘 要：在這樣一個(gè)不斷發(fā)展信息時(shí)代，幼兒有了接觸到這些新穎技術(shù)的機(jī)會(huì)。而我們的使命便是掌握這些新技術(shù)、新方法，培養(yǎng)新人才。幼兒園的教育活動(dòng)也逐步走向現(xiàn)代化、科學(xué)化，各類(lèi)現(xiàn)代媒體、先進(jìn)技術(shù)也紛紛進(jìn)入到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)之中，給我們帶來(lái)了許多的希望。本文對(duì)在幼兒園教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段各方面的具體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行分析論述。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué) 現(xiàn)代教育媒體 幼兒園活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0252-01

現(xiàn)代化的教育媒體有很多，如幻燈片、投影儀、電子白板、網(wǎng)絡(luò)等相繼涌現(xiàn)在幼兒園教育活動(dòng)中。這些媒體對(duì)信息進(jìn)行加工處理，模擬、仿真與動(dòng)畫(huà)技術(shù)的運(yùn)用，可以使一些無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀察到的現(xiàn)象生動(dòng)形象得顯現(xiàn)出來(lái)。讓孩子們看到的事物變得更加生動(dòng)形象、有趣，同時(shí)還能探索到一些鮮為人知的秘密。

1 傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，現(xiàn)代媒體技術(shù)具有顯著的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)中的故事形象通常是教師模仿呈現(xiàn)，或言語(yǔ)古板地形容，或單純地一句帶過(guò)，而現(xiàn)代媒體技術(shù)可以利用網(wǎng)絡(luò)等將物體的形象完美地展現(xiàn)出來(lái)，不需要過(guò)多的描述，學(xué)生就能很快地理解。

可以盡量減少課堂中突發(fā)狀況帶來(lái)的影響。如：傳統(tǒng)教學(xué)中老師一時(shí)語(yǔ)塞，忘記教學(xué)內(nèi)容，或?qū)W生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，現(xiàn)代媒體技術(shù)盡可能地避免了這些狀況的發(fā)生。

可以節(jié)省大量的人力、物力。在傳統(tǒng)教育中，通常需要教師大量的知識(shí)儲(chǔ)備，需要教師提前尋找資料等。而有了現(xiàn)代媒體技術(shù)后，教師可以輕松地在網(wǎng)絡(luò)中找到自己需要的資料。

2 現(xiàn)代教育媒體在幼兒園教育的各個(gè)領(lǐng)域中都有著無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)

2.1 激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力

2.1.1 有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子的興趣

“興趣是最好的老師”，運(yùn)用現(xiàn)代媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，豐富幼兒的想象力，促進(jìn)其全面和諧發(fā)展。傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)過(guò)程是相對(duì)比較枯燥的，幼兒的作品通常都是千篇一律的，而現(xiàn)代媒體教學(xué)形式豐富，使傳統(tǒng)教學(xué)中難以表達(dá)的內(nèi)容，形象地展現(xiàn)在幼兒面前，幼兒再按照自己的意愿來(lái)表達(dá)自己的情感，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。如活動(dòng)《喬遷之喜》中剪喜字的操作過(guò)程，我們利用電腦課件以動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)出來(lái)，很好地激發(fā)了幼兒的積極性，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.1.2 有助于發(fā)展發(fā)散性思維，養(yǎng)創(chuàng)造力

當(dāng)今的社會(huì)在不斷發(fā)展，對(duì)人類(lèi)的要求也進(jìn)一步提高，只知道模仿而不會(huì)創(chuàng)新的人會(huì)被淘汰。

現(xiàn)代教育媒體對(duì)美術(shù)教學(xué)有著重要的作用，但它也要求教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)課件，從而利用媒體技術(shù)收獲意想不到的成果。

2.2 生動(dòng)再現(xiàn)語(yǔ)言活動(dòng)，加深幼兒的理解

2.2.1 有利于創(chuàng)設(shè)環(huán)境，調(diào)動(dòng)思維的積極性

語(yǔ)言活動(dòng)中，根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在看看、想想、問(wèn)問(wèn)、講講的過(guò)程中由淺入深的理解內(nèi)容，鍛煉幼兒的邏輯性思維，調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言思維的積極性，提高幼兒主動(dòng)參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

2.2.2 形象生動(dòng)的再現(xiàn)，加深幼兒的理解

根據(jù)幼兒自身發(fā)展的特點(diǎn)，他們對(duì)新奇有趣、色彩艷麗的環(huán)境十分喜愛(ài)，這種環(huán)境能激發(fā)幼兒的好奇心，促使幼兒積極主動(dòng)地探索環(huán)境，從而獲得豐富的知識(shí)。

2.3 促進(jìn)幼兒音樂(lè)活動(dòng)中整體發(fā)展

2.3.1 注重幼兒主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒素質(zhì)、能力、個(gè)性的培養(yǎng)

運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)教學(xué)，能使教學(xué)的信息量增加，幼兒看得多、感知得多，便能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，提高他們的積極性，進(jìn)入一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.3.2 強(qiáng)化幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)展幼兒藝術(shù)思維

現(xiàn)代媒體技術(shù)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)聲、形、像為一體的真實(shí)情景，使事物直觀地呈現(xiàn)在眼前，讓幼兒身臨其境，進(jìn)一步了解那些難以直接接觸和觀察的事物。

2.4 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

2.4.1 寓教于樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣

著名教育學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“一切智力方面的工作，都依賴(lài)于興趣?！蔽覀円層變簩?duì)所學(xué)內(nèi)容有興趣，他們才會(huì)產(chǎn)生求知欲，然后總結(jié)、歸納自己的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行提升，促進(jìn)對(duì)數(shù)概念的建構(gòu)。如在中班教學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》中，教師通過(guò)有趣的課件，以開(kāi)火車(chē)的環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)開(kāi)火車(chē)時(shí)看到的東西，如：花園里有幾只小蜜蜂、沙灘前有幾只海龜?shù)鹊?。在小狗出現(xiàn)時(shí)，還配合了小狗的聲音出現(xiàn)，成功地吸引了幼兒的注意。

2.4.2 在活動(dòng)中手腦并用，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能夠做的應(yīng)當(dāng)讓他自己做，凡是兒童自己能夠想象應(yīng)當(dāng)讓他自己想?！痹诨顒?dòng)中教師須通過(guò)設(shè)計(jì)材料或活動(dòng)規(guī)則，讓幼兒探索、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如“糖果屋”的游戲中，教師為幼兒提供制作糖果的材料——紅色彩紙和黃色彩紙，彩泥。在幼兒“包糖”過(guò)程中，教師注意提醒幼兒可以分成大、小、圓、方和糖紙顏色等元素比較，然后利用電腦演示正確的操作過(guò)程，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)分類(lèi)和排序，并逐步形成類(lèi)的概念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

2.5 打破常識(shí)教學(xué)中地域、時(shí)空的限制，提高學(xué)習(xí)效率

2.5.1有助于深入了解問(wèn)題，化繁為簡(jiǎn)

現(xiàn)代教育媒體可以模擬許多肉眼不能直接看到的宏觀和微觀上的變化過(guò)程，以簡(jiǎn)單明了的方式幫助幼兒獲得常識(shí)。如“飯前便后要洗手”“早晚刷牙”等衛(wèi)生常識(shí)時(shí)，單憑教師口頭講述“細(xì)菌怎樣危害人體，怎樣使人生病”是并沒(méi)有多大效果的，但是如果運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)，就能栩栩如生地展示給幼兒，細(xì)菌的生長(zhǎng)過(guò)程以及對(duì)人體的危害程度，這樣就起到了事半功倍的效果，比教師費(fèi)盡口舌給幼兒講一大堆道理的教育效果要好得多。

2.5.2 有助于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代教育媒體有趣味性、直觀性、視聽(tīng)結(jié)合等特點(diǎn)，能大大激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在無(wú)意中學(xué)到知識(shí)。

現(xiàn)代教育媒體輔助教學(xué)，對(duì)幼兒進(jìn)行各類(lèi)感官刺激，展現(xiàn)給幼兒生動(dòng)形象的畫(huà)面和悅耳動(dòng)聽(tīng)的音響效果。這既符合幼兒喜歡鮮艷動(dòng)態(tài)畫(huà)面的特點(diǎn)，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握演示內(nèi)容。更為重要的是它給了動(dòng)手操作、主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，使幼兒在與外界環(huán)境的相互作用的過(guò)程中獲得更多的認(rèn)識(shí)，把幼兒帶入教學(xué)活動(dòng)的氛圍中，使幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)。因此，它必將在幼兒園教育活動(dòng)中大展宏圖。

參考文獻(xiàn)：

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