王 鵬，陳樂琴

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定量負(fù)荷狀態(tài)下體育專業(yè)與非體育專業(yè)女研究生呼吸機(jī)能比較研究

王 鵬，陳樂琴

目的：通過比較定量負(fù)荷狀態(tài)下體育專業(yè)與非體育專業(yè)女研究生呼吸機(jī)能的各項(xiàng)指標(biāo)，旨在得出經(jīng)常參加體育鍛煉與不參加體育鍛煉之間的差距。倡導(dǎo)女研究生積極參加體育鍛煉。方法：通過對(duì)體育專業(yè)與非體育專業(yè)女研究生各20名進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行逐級(jí)遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，記錄各級(jí)負(fù)荷的攝氧量（VO2）、二氧化碳輸出量（VCO2）、潮氣量（VT）、呼吸頻率（Rf）、通氣量（VE）及呼吸商（RQ）。結(jié)果：在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，體育專業(yè)與非體育專業(yè)女研究生呼吸機(jī)能指標(biāo)——攝氧量（VO2）、二氧化碳輸出量（VCO2）、潮氣量（VT）、呼吸頻率（Rf）、通氣量（VE）和呼吸商（RQ）均存在差異。結(jié)論：經(jīng)常參加體育鍛煉的體育專業(yè)女研究生呼吸技能的各項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)于不參加體育鍛煉的非體育專業(yè)女研究生。

定量負(fù)荷；研究生；呼吸機(jī)能；比較研究

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，人們?cè)谌粘Ｉ钪羞^于依賴現(xiàn)代科技：出行坐汽車，上樓坐電梯。工作或?qū)W習(xí)時(shí)間，也是久坐在電腦桌前，坐可能是人們最普遍的行為。對(duì)很多人來(lái)說，坐的時(shí)間甚至超過了睡覺的時(shí)間[1]。并且人們?cè)谌粘Ｉ钪腥狈w育鍛煉的同時(shí)，日常的體力活動(dòng)也在減少，形成慢性疾病的風(fēng)險(xiǎn)在增加。慢性疾病已成為全球公共健康領(lǐng)域的焦點(diǎn)問題，體力活動(dòng)不足和靜坐少動(dòng)的生活方式成為當(dāng)今慢性疾病發(fā)生的第一獨(dú)立危險(xiǎn)因素，也是21 世紀(jì)最大的公共衛(wèi)生問題[2]。所以我們必須引起重視。有研究表明運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)呼吸機(jī)能會(huì)產(chǎn)生積極作用，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)尤其是長(zhǎng)期的有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)能提高肺活量、通氣量、最大攝氧量等[3]。

本研究旨在發(fā)現(xiàn)體育專業(yè)與非體育專業(yè)女研究生在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中呼吸機(jī)能的變化，探討長(zhǎng)期參加運(yùn)動(dòng)與不經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響是否有差異。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

選取山西師范大學(xué)體育專業(yè)和非體育專業(yè)女研究生各20名，篩選符合無(wú)嚴(yán)重心血管疾病、無(wú)肺臟和代謝性疾病、無(wú)肢體殘疾以及無(wú)運(yùn)動(dòng)禁忌癥的要求。研究對(duì)象基本情況見表1。

表1 受試者基本情況一覽表（M±SD）

1.2 研究方法

1.2.1 實(shí)驗(yàn)法 （1）主要測(cè)試儀器：體成分儀（Body-pass），功率自行車（型號(hào)：Custo-Med 3000），氣體分析儀（運(yùn)動(dòng)心肺機(jī)能測(cè)試儀K4b2）。

（2）主要測(cè)試指標(biāo)：本研究的測(cè)試指標(biāo)為：身高、體重、BMI、攝氧量（VO2）、二氧化碳輸出量（VCO2）、潮氣量（VT）、通氣量（VE）和呼吸商（RQ）。

（3）運(yùn)動(dòng)負(fù)荷測(cè)試：受試者采用功率Custo-Med 3000型自行車，以60rpm騎蹬進(jìn)行逐級(jí)遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)測(cè)試。具體負(fù)荷安排見表4。

表2 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排一覽表

1.2.2 本實(shí)驗(yàn)采取逐級(jí)遞增負(fù)荷試驗(yàn)，受試者年齡較大，因此采用限制性運(yùn)動(dòng)負(fù)荷試驗(yàn)終止的標(biāo)準(zhǔn)：（1）血壓異常：≥200/110mmHg或者舒張壓下降20mm以上；（2）心率達(dá)到預(yù)計(jì)最大心率；（3）受試者提出停止測(cè)試；（4）受試者主觀感受（RPE）≥17；（5）不能維持所要求的速度10s。出現(xiàn)上述其中某一終止標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，立即停止測(cè)試。安靜時(shí)呼吸機(jī)能的相關(guān)指標(biāo)和心率為坐在功率自行車上靜坐1min的測(cè)試值。

實(shí)驗(yàn)前及實(shí)驗(yàn)過程中注意事項(xiàng)：向受試者介紹實(shí)驗(yàn)過程和相關(guān)注意事項(xiàng)，征得同意并在知情同意書上簽字。測(cè)試前48 h內(nèi)不得參加劇烈運(yùn)動(dòng)、不吸煙、不喝酒、不喝咖啡，保證正常飲食，未服任何治療藥物。實(shí)驗(yàn)前熟悉實(shí)驗(yàn)程序。

1.2.3 數(shù)據(jù)分析法 實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理，結(jié)果用平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差方差。體育專業(yè)組與非體育專業(yè)組各個(gè)呼吸機(jī)能指標(biāo)比較均采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)分析。顯著性差異取P<0.05。

2 結(jié) 果

2.1 呼吸機(jī)能指標(biāo)測(cè)試情況

2.1.1 體育專業(yè)組與非體育專業(yè)組攝氧量（VO2）的比較 表3顯示的是體育專業(yè)組與非體育專業(yè)組在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中攝氧量（VO2）情況。在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，負(fù)荷為25W、50W、75W、100W時(shí)，體育專業(yè)組與非體育專業(yè)組攝氧量（VO2）不存在顯著性差異（P>0.05），當(dāng)負(fù)荷為125W時(shí)，體育專業(yè)組與非體育專業(yè)組攝氧量（VO2）存在顯著性差異（P<0.05）。

表3 攝氧量（VO2 ml/m ）情況（M±SD）

*表示體育組與非體育組相比，P<0.05。

圖1 攝氧量（VO2）變化曲線圖

從圖1可看出，安靜狀態(tài)及負(fù)荷為25W時(shí)，體育專業(yè)組攝氧量（VO2）明顯高于非體育專業(yè)組，負(fù)荷為25W～50W時(shí)，體育組與非體育組攝氧量（VO2）趨近于同一直線，負(fù)荷為50W～125W時(shí)，體育組攝氧量（VO2）又明顯高于非體育組。兩組攝氧量（VO2）隨運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的增加而增加，體育組攝氧量（VO2）呈勻速增長(zhǎng)趨勢(shì)且沒有明顯的起伏變化，而非體育組攝氧量（VO2）在負(fù)荷為0～25W時(shí)增長(zhǎng)幅度較大，而后負(fù)荷為25W～125W增長(zhǎng)幅度逐漸減小。

2.1.2 體育組與非體育組二氧化碳輸出量（VCO2）的比較 表4顯示的是體育組與非體育組在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中二氧化碳輸出量（VCO2）情況。在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，負(fù)荷為25W、50W、75W、100W時(shí)，體育組與非體育組二氧化碳輸出量（VCO2）不存在顯著性差異（P>0.05），當(dāng)負(fù)荷為125W時(shí)，體育組與非體育組二氧化碳輸出量（VCO2）存在顯著性差異（P<0.05）。

從圖2可看出，安靜狀態(tài)下，體育組的二氧化碳輸出量（VCO2）高于非體育組，在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，負(fù)荷為25W～100W，非體育組的二氧化碳輸出量（VCO2）逐漸略高于體育組，在負(fù)荷為100W～125W時(shí)，體育組的二氧化碳輸出量（VCO2）明顯高于非體育組。兩組的二氧化碳輸出量（VCO2）總體呈上升趨勢(shì)，體育組的二氧化碳輸出量（VCO2）呈勻速增長(zhǎng)趨勢(shì)且沒有明顯的起伏變化。而非體育組的二氧化碳輸出量（VCO2）在負(fù)荷為0～100W時(shí)，呈勻速增長(zhǎng)趨勢(shì)，負(fù)荷為100W～125W時(shí)，增長(zhǎng)幅度逐漸減小。

表4 二氧化碳輸出量（VCO2 ml/m ）情況（M±SD）

*表示體育組與非體育組相比，P<0.05。

圖2 二氧化碳輸出量（VCO2）變化曲線圖

2.1.3 體育組與非體育組潮氣量（VT）的比較 表5顯示的是體育組與非體育組在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中潮氣量（VT）情況。在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，負(fù)荷為25W、50W、75W時(shí)，體育組與非體育組潮氣量（VT）不存在顯著性差異（P>0.05），當(dāng)負(fù)荷為100W和125W時(shí)，體育組與非體育組潮氣量（VT）存在顯著性差異（P<0.05）。

從圖3可看出，安靜狀態(tài)下，體育組的潮氣量（VT）高于非體育組，在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，負(fù)荷為25W～75W時(shí)，非體育組的潮氣量（VT）略高于體育組并逐漸趨于一條直線，負(fù)荷為75W～125W時(shí)，體育組的潮氣量（VT）明顯高于非體育組。兩組的潮氣量（VT）總體呈上升趨勢(shì)，體育組的潮氣量（VT）呈勻速增長(zhǎng)趨勢(shì)且沒有明顯的起伏變化。而非體育組的潮氣量（VT）隨著負(fù)荷的增加，增長(zhǎng)幅度逐漸減小且趨于平緩。

表5 潮氣量（VT l/m ）情況（M±SD）

*表示體育組與非體育組相比，P<0.05。

圖3 潮氣量（VT）變化曲線圖

2.1.4 體育組與非體育組呼吸頻率（Rf）的比較 表6顯示的是體育組與非體育組在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中呼吸頻率（Rf）情況。在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，負(fù)荷為25W、50W、75W時(shí)，體育組與非體育組呼吸頻率（Rf）不存在顯著性差異（P>0.05），當(dāng)負(fù)荷為100W和125W時(shí)，體育組與非體育組呼吸頻率（Rf）存在顯著性差異（P<0.05）。

從圖4可看出，在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，負(fù)荷為0W～50W時(shí)，體育組與非體育組的呼吸頻率（Rf）變化曲線趨于重合。負(fù)荷為50W～125W時(shí)，非體育組的呼吸頻率（Rf）明顯高于體育組。兩組的呼吸頻率（Rf）總體呈上升趨勢(shì)。

表6 呼吸頻率（Rf b/min）情況（M±SD）

*表示體育組與非體育組相比，P<0.05。

圖4 呼吸頻率（Rf）變化曲線圖

2.1.5 體育組與非體育組通氣量（VE）的比較 表7顯示的是體育組與非體育組在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中通氣量（VE）情況。在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，負(fù)荷為25W、50W、75W時(shí)，體育組與非體育組通氣量（VE）不存在顯著性差異（P>0.05）。當(dāng)負(fù)荷為100W時(shí)，體育組與非體育組通氣量（VE）存在顯著性差異（P<0.05）。負(fù)荷為125W時(shí)，體育組與非體育組通氣量（VE）不存在顯著性差異（P>0.05）。

從圖5可看出，安靜狀態(tài)下，體育組的通氣量（VE）高于非體育組，在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，負(fù)荷為25W時(shí)，體育組的通氣量（VE）高于非體育組。負(fù)荷為25W～50W時(shí)，非體育組的通氣量（VE）與體育組趨于一條直線。負(fù)荷為50W～100W時(shí)，非體育組的通氣量（VE）略高于體育組。負(fù)荷為125W時(shí)，體育組的通氣量（VE）高于非體育組。兩組的通氣量（VE）大致呈勻速增長(zhǎng)趨勢(shì)且沒有明顯的起伏變化。

表7 通氣量（VE l/m ）情況（M±SD）

*表示體育組與非體育組相比，P<0.05。

圖5 通氣量（VE）變化曲線圖

2.1.6 體育組與非體育組呼吸商（RQ）的比較 表8顯示的是體育組與非體育組在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中呼吸商（RQ）情況。在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，安靜狀態(tài)及負(fù)荷為25W時(shí)，體育組與非體育組呼吸商（RQ）不存在顯著性差異（P>0.05）。當(dāng)負(fù)荷為50W、75W、100W時(shí)，體育組與非體育組呼吸商（RQ）存在顯著性差異（P<0.05）。負(fù)荷為125W時(shí)，體育組與非體育組呼吸商（RQ）不存在顯著性差異（P>0.05）。

從圖6可看出，安靜狀態(tài)下，體育組與非體育組呼吸商（RQ）接近于相等，在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，負(fù)荷為25W～100W時(shí)，非體育組呼吸商（RQ）明顯高于非體育組。當(dāng)負(fù)荷為125W時(shí)，體育組與非體育組的呼吸商（RQ）接近于相等。非體育組的呼吸商（RQ）逐漸增加，當(dāng)負(fù)荷上升為100W后略趨于下降。體育組在負(fù)荷為25W時(shí)，呼吸商（RQ）較安靜時(shí)有所下降，而后隨著負(fù)荷的增加而逐漸增加。

表8 呼吸商（RQ）情況（M±SD）

*表示體育組與非體育組相比，P<0.05。

圖6 呼吸商（RQ）變化曲線圖

3 分析與討論

3.1 體育專業(yè)與非體育專業(yè)女研究生參加體育鍛煉現(xiàn)狀分析

體育專業(yè)女研究生在本科階段室外課非常多，有專修訓(xùn)練課和各種體育比賽訓(xùn)練，大量體育訓(xùn)練可以增加能量消耗，改善呼吸系統(tǒng)機(jī)能。在研究生階段，她們雖然減少室外課，但課余時(shí)間仍進(jìn)行有規(guī)律的體育運(yùn)動(dòng)，或繼續(xù)參加自己喜歡的體育項(xiàng)目，或在一些學(xué)校、健身俱樂部代課。而非體育專業(yè)女研究生，在研究生階段因?yàn)闆]有體育課，且日常課程多時(shí)間緊而很少參加體育鍛煉。

3.2 體育專業(yè)與非體育專業(yè)女研究生呼吸機(jī)能對(duì)比分析

目前，在運(yùn)動(dòng)與呼吸機(jī)能研究方面的文章很多。有大量的研究結(jié)果表明，經(jīng)常參加體育鍛煉可以有效改善和提高循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的生理功能，增加肺活量，促進(jìn)血液循環(huán)，增強(qiáng)機(jī)體利用氧的能力?？芤环瞇4]在對(duì)大學(xué)生通過3個(gè)月的藝術(shù)集體操訓(xùn)練后，受試者呼吸機(jī)能指標(biāo)中，最大攝氧量較實(shí)驗(yàn)前期差呈現(xiàn)極顯著增長(zhǎng)趨勢(shì)，肺活量明顯增加，負(fù)荷后心率明顯降低。尹偉[5]在高水平太極拳運(yùn)動(dòng)員和太極拳愛好者的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中得出長(zhǎng)期練習(xí)太極拳對(duì)人體心肺功能有良好影響，表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)中潮氣量增加，相對(duì)攝氧量實(shí)驗(yàn)組較對(duì)照組高，高水平太極拳運(yùn)動(dòng)員攝取和利用氧的能力較好，運(yùn)動(dòng)過程中呼吸頻率增加，主要是靠呼氣時(shí)間的縮短使其增加，而吸氣時(shí)間無(wú)明顯變化。李曉蕓等[6]對(duì)華中師范大學(xué)體育專業(yè)和非體育專業(yè)大學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)，體育專業(yè)男生女生肺活量、最大通氣量、最大攝氧量均高于非體育專業(yè)男生女生，并且男生肺活量、最大通氣量、最大攝氧量平均高于女生。

本實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果顯示，體育專業(yè)女研究生呼吸機(jī)能的各項(xiàng)指標(biāo)都是隨著運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的增加平穩(wěn)上升，沒有明顯的波動(dòng)起伏。而非體育專業(yè)女研究生呼吸機(jī)能的各項(xiàng)指標(biāo)雖然也是隨著運(yùn)動(dòng)負(fù)荷在增加，但是有明顯的波動(dòng)起伏。原因是由于從事體育鍛煉可以改善呼吸功能能力，肺組織和胸廓的彈性增強(qiáng)，呼吸肌力量增大，呼吸儲(chǔ)備力加大。（1）攝氧量（VO2）：在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，負(fù)荷為25W、50W、75W、100W時(shí)，體育組與非體育組攝氧量（VO2）不存在顯著性差異，當(dāng)負(fù)荷為125W時(shí)，體育組與非體育組攝氧量（VO2）存在顯著性差異。原因是因?yàn)轶w育專業(yè)女研究生呼吸深度較非體育專業(yè)大，在負(fù)荷較大時(shí)，攝氧量相對(duì)增加明顯。（2）二氧化碳輸出量（VCO2）：在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，負(fù)荷為25W、50W、75W、100W時(shí)，體育組與非體育組二氧化碳輸出量（VCO2）不存在顯著性差異，當(dāng)負(fù)荷為125W時(shí)，體育組與非體育組二氧化碳輸出量（VCO2）存在顯著性差異。原因在于負(fù)荷較高時(shí)，體育專業(yè)女研究生的換氣機(jī)能的優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，二氧化碳輸出量較非體育專業(yè)大。（3）潮氣量（VT）：潮氣量是指每一呼吸周期中吸入或呼出的氣量，似潮汐漲落，故名潮氣量[7]。在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，負(fù)荷為25W、50W、75W時(shí)，體育組與非體育組潮氣量（VT）不存在顯著性差異，當(dāng)負(fù)荷為100W和125W時(shí)，體育組與非體育組潮氣量（VT）存在顯著性差異。原因在于：經(jīng)常參加體育活動(dòng)，呼吸機(jī)能增強(qiáng)，肺活量增加，相應(yīng)潮氣量也有所增加。（4）呼吸頻率（Rf）：在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，負(fù)荷為25W、50W、75W時(shí)，體育組與非體育組呼吸頻率（Rf）不存在顯著性差異，當(dāng)負(fù)荷為100W和125W時(shí)，體育組與非體育組呼吸頻率（Rf）存在顯著性差異。由于體育鍛煉或體力勞動(dòng)會(huì)使呼吸肌更發(fā)達(dá)，呼吸肌收縮力量增強(qiáng)，肺活量增大，因此呼吸頻率會(huì)降低。（5）通氣量（VE）：此處指每分肺通氣量：是指每分鐘吸進(jìn)或呼出肺的氣體總量，它等于潮氣量與呼吸頻率的乘積[8]。在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，負(fù)荷為25W、50W、75W時(shí)，體育組與非體育組通氣量（VE）不存在顯著性差異。當(dāng)負(fù)荷為100W時(shí)，體育組與非體育組通氣量（VE）存在顯著性差異。負(fù)荷為125W時(shí)，體育組與非體育組通氣量（VE）不存在顯著性差異。原因可能由于負(fù)荷在100W時(shí)，非體育組呼吸頻率相對(duì)于體育組大幅度增加，隨之通氣量增加較大，所以通氣量比體育組的均值大，差異明顯。通過參加鍛煉，呼吸肌更加發(fā)達(dá)，呼吸頻率降低，呼吸深度增加，通氣量相應(yīng)加大。（6）呼吸商（RQ）：又稱氣體交換率，指人體在一定時(shí)間內(nèi)，釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比，即指呼吸作用所釋放的 CO2和吸收的 O2的分子比[7]。在遞增負(fù)荷運(yùn)動(dòng)中，安靜狀態(tài)及負(fù)荷為25W時(shí)，體育組與非體育組呼吸商（RQ）不存在顯著性差異。當(dāng)負(fù)荷為50W、75W、100W時(shí)，體育組與非體育組呼吸商（RQ）存在顯著性差異。負(fù)荷為125W時(shí)，體育組與非體育組呼吸商（RQ）不存在顯著性差異。原因是由于二氧化碳輸出量（VCO2）增長(zhǎng)幅度較大，而攝氧量（VO2）增長(zhǎng)幅度較小，導(dǎo)致呼吸商（RQ）變大?？偨Y(jié)其原因：經(jīng)常參加鍛煉，會(huì)使呼吸肌得到充分的鍛煉，使肌纖維變粗，會(huì)使呼吸肌更發(fā)達(dá)，呼吸肌收縮力量得到加強(qiáng)，可以擴(kuò)大胸廓的活動(dòng)范圍，使呼吸的深度加大、加深，使胸圍差加大；參與氣體交換的肺泡數(shù)量增多。經(jīng)常參加體育鍛煉，可以大大增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)的功能，隨之呼吸機(jī)能的各項(xiàng)指標(biāo)也會(huì)更加優(yōu)化。

4 結(jié)論與建議

經(jīng)常參加體育鍛煉的體育專業(yè)女研究生呼吸機(jī)能的各項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)于不參加體育鍛煉的非體育專業(yè)女研究生。

在研究生階段，學(xué)生會(huì)注重自己的學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)科研，而忽略自己的身體健康不去參加體育鍛煉。建議非體育專業(yè)女研究生積極參加體育鍛煉，增進(jìn)身體健康，改善呼吸機(jī)能水平。體育專業(yè)女研究生也不能拋棄自己的體育專長(zhǎng)，也要積極參加體育鍛煉，保持自己良好的身體及精神狀態(tài)。

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A Comparative Study on the Female Graduate Students in the Physical Education and non Physical Education Under the Condition of Quantitative Load

WANG Peng, CHEN Leqin

Objective: through comparative quantitative load state of the professional sports and non sports professional female graduate students ventilator can indicators to that often take part in physical exercise and not to participate in the gap between physical exercise. Advocating female graduate students to actively participate in physical exercise. Methods: through the experiment of 20 female graduates of physical education and non physical education, and gradually increasing load movement， record at all load levels of oxygen uptake （VO2） and carbon dioxide output （VCO2）, tidal volume （VT）, respiratory frequency （RF）, the quantity of ventilation （VE） and respiratory quotient （RQ）. Results: in the incremental load exercise of professional sports and non sports professional female graduate students In professional sports and non sports professional female graduate students ventilator index, oxygen uptake （VO2） and carbon dioxide output （VCO2）, tidal volume （VT）, respiratory frequency （RF）, the quantity of ventilation （VE） and respiratory quotient （RQ） there are differences. Conclusion: regular participated in the physical exercise sports professional female graduate students breathing skills of the indicator is better than not to participate in physical exercise of non sports specialized female graduate students.

Quantitative load; Graduate students; Mechanical ventilation; Comparative study

1007―6891（2016）05―0058―06

10.13932/j.cnki.sctykx.2016.05.16

G804.7

A

2016-04-13

山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西臨汾，041000。

Institute of P.E., Shanxi Normal University，Linfen Shanxi, 041000, China.