王小東 周志強(qiáng)

摘要：隨著社會(huì)主義的不斷發(fā)展，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)生產(chǎn)中發(fā)揮了重大作用，作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要思想內(nèi)容，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在很大程度上促進(jìn)了社會(huì)主義的快速發(fā)展，具有深刻的實(shí)踐意義。作為高等教育的根本任務(wù)，“立德樹(shù)人”于深化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和探索尤為重要。本文研究的重點(diǎn)是突出高校作為先進(jìn)文化的中心，結(jié)合立德樹(shù)人的教育模式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論宣傳與實(shí)踐相結(jié)合，從而達(dá)到促使大學(xué)生逐步形成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想意識(shí)。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;教書(shū)育人;社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）40-0117-02

2013年，中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》指出：“培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育總體規(guī)劃”。高校作為人才的聚集地、知識(shí)的產(chǎn)生區(qū)和思想觀念的輻射源，對(duì)于在全社會(huì)不同群體中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有典型示范的標(biāo)桿作用。在此基礎(chǔ)上，交通學(xué)院為深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正含義，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的探索、研究將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要思想轉(zhuǎn)移到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)上，并進(jìn)一步將其自覺(jué)轉(zhuǎn)化到大學(xué)生思想道德層面。

一、“寬領(lǐng)域”引領(lǐng)思想理論

為使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為青年學(xué)子共同追求的主流價(jià)值觀，在校內(nèi)形成廣泛的思想共識(shí)，同時(shí)帶動(dòng)社會(huì)的價(jià)值認(rèn)同感，各大高校需在鞏固其理論引領(lǐng)地位的基礎(chǔ)上，不斷鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值觀認(rèn)知，賦予其通俗易懂的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)其吸引力與感染力。

與此同時(shí)，教師也應(yīng)注重把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想理論融入實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程。正如“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)充分重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)課程實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能夠?qū)?shū)本上的理論知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)踐中。在實(shí)踐過(guò)程中，可以通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的形式，提升學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的深刻認(rèn)識(shí)，這種形式一方面可以使師生關(guān)系更加和諧;另一方面通過(guò)戶外課程實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的進(jìn)一步理解。無(wú)論是專業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐還是社會(huì)能力實(shí)踐，是教師的實(shí)踐還是學(xué)生的實(shí)踐，都不應(yīng)被片面的看待，由此得出，任何形式和內(nèi)容的實(shí)踐，都是不同形式的教育方法。在教學(xué)過(guò)程中，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致學(xué)生只顧老師講的理論知識(shí)，忽視了實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生強(qiáng)化理論知識(shí)的重要意義，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，為教師創(chuàng)造了提高教書(shū)育人基本能力的條件，同時(shí)也是社會(huì)主義現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)可以將書(shū)本知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，在很大程度上增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，為培養(yǎng)“德智體美”全面發(fā)展的學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為先進(jìn)文化的領(lǐng)軍人物，吉林大學(xué)交通學(xué)院充分發(fā)揮高?！傲⒌聵?shù)人”的導(dǎo)向作用，在教學(xué)過(guò)程中充分利用先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法將社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)用于整個(gè)教學(xué)階段的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在大學(xué)期間能夠樹(shù)立良好的社會(huì)主義價(jià)值觀和優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)。不僅如此，交通學(xué)院利用高校教師通過(guò)教書(shū)育人引導(dǎo)青年學(xué)子增加益智、修身養(yǎng)性，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的自我修行，包括行為舉止和標(biāo)準(zhǔn)的禮貌用語(yǔ)，外化為其具體行動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中還要認(rèn)真貫徹黨的十八大思想，如“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)這些新思想、新方式和新制度的學(xué)習(xí)可以有效地強(qiáng)化我校對(duì)社會(huì)主義價(jià)值體系的建設(shè)。同時(shí)，吉林交通大學(xué)在目前教育形式的感悟下，還強(qiáng)化了教學(xué)管理包括師資建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施和課程時(shí)間安排等，通過(guò)這些方式能夠有效認(rèn)真地貫徹黨的十八大重要精神。

二、“多角度”傳承校園文化

黨的十八大報(bào)告指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。分析當(dāng)前局勢(shì)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)我國(guó)歷史文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)性新發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記指出：“傳承著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來(lái)中國(guó)人民上下求索、歷盡千辛萬(wàn)苦確立的理想和信念，也承載著我們每個(gè)人的美好愿景”。所以，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，傳承優(yōu)秀歷史文化，在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真貫徹社會(huì)主義價(jià)值觀的重要思想，讓每個(gè)學(xué)生都能樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì);而且，通過(guò)不斷深化校園文化建設(shè)與輿論宣傳，以“立德樹(shù)人”為基本師德，基于校園特色文化建設(shè)的主旨，進(jìn)一步凝練弘揚(yáng)優(yōu)秀的校園文化，充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用。

近年來(lái)，交通學(xué)院也宣揚(yáng)具有學(xué)院特色的教育方式，積極推進(jìn)特色文化教育方法，基于學(xué)校名師道德講堂、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等，植入師德建設(shè)和校園文化建設(shè)，豐富社會(huì)主義核心價(jià)值體系的影響力和生命力。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“我們提倡和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富營(yíng)養(yǎng)，否則就不會(huì)有生命力和影響力?！逼浯?，交通學(xué)院堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人全過(guò)程，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳者，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在課堂教學(xué)、校園宣傳中發(fā)揮作用;不僅如此，為加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神的傳播，應(yīng)積極推廣、弘揚(yáng)并發(fā)展社會(huì)主義價(jià)值思想，如在校園里通過(guò)校園廣播、校園貼吧、校園網(wǎng)站等形式進(jìn)行思想宣傳，在社會(huì)上可以借助微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)途徑呼吁人們形成社會(huì)主義價(jià)值觀。

三、“流動(dòng)性”調(diào)和機(jī)制保障

時(shí)代價(jià)值觀的形成具有動(dòng)態(tài)變化性，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的制度化便成為推動(dòng)其意識(shí)形態(tài)成為社會(huì)建筑支撐力量的基本保障途徑。正如有學(xué)者指出的：“20世紀(jì)理論家的任務(wù)就是，恰當(dāng)?shù)嘏渲眠@些價(jià)值，并提出可以使這些價(jià)值得以調(diào)和的制度性手段。”社會(huì)主義核心價(jià)值觀與組織現(xiàn)行制度的契合和凝結(jié)度關(guān)系到其精神內(nèi)核，因此深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行的實(shí)踐，要在教育中積極組織學(xué)生參加社會(huì)主義核心價(jià)值觀探討和培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以清楚地認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值對(duì)自身發(fā)展的重要意義，并且在教育活動(dòng)中要將其重要內(nèi)涵與組織相關(guān)調(diào)和制度建設(shè)進(jìn)行聯(lián)系和思考。為強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)，形成有效的督促檢查機(jī)制，高校應(yīng)致力于建構(gòu)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和明確的要求，使得核心價(jià)值觀教育有章可循，對(duì)于更好地實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”、在教書(shū)育人全過(guò)程中不斷融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神，使學(xué)生在基礎(chǔ)教學(xué)中感受到社會(huì)主義核心價(jià)值存在的意義有促進(jìn)作用。交通學(xué)院為實(shí)現(xiàn)此培養(yǎng)目標(biāo)、確立育人方向，在不斷的探索和反思中，堅(jiān)持立德樹(shù)人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論宣傳和實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐調(diào)研工作中，作為教育改革事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的基礎(chǔ)工程，以“立德樹(shù)人”作為教育目標(biāo)，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新、探索出符合我院發(fā)展的社會(huì)主義核心價(jià)值思想。

四、“全方位”深化實(shí)踐探索

作為社會(huì)主義的重要思想內(nèi)容，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在實(shí)際教學(xué)中不但反映了其獨(dú)特的精神世界，而且充分體現(xiàn)了理論、實(shí)踐與立場(chǎng)相統(tǒng)一，由價(jià)值取向目標(biāo)與價(jià)值評(píng)判尺度共同表現(xiàn)。價(jià)值觀“為全體社會(huì)成員判斷行為得失、做出道的選擇、確定價(jià)值取向提供了基本的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范?！痹谛聲r(shí)代的背景下，各大高校應(yīng)深入了解大學(xué)生的精神生活，結(jié)合當(dāng)前的教育實(shí)踐，從思想層面上不斷落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值的培育工作，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉。通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，全方位認(rèn)識(shí)自我，通過(guò)實(shí)踐探索，認(rèn)真全面地闡明其內(nèi)在價(jià)值，基于育人角度，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)目前存在的社會(huì)不良現(xiàn)象的改善作用。在道德思想形成過(guò)程中，理論與實(shí)踐相互結(jié)合能夠促進(jìn)形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。從“德、智、體、美、勞”方面，全面提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培育德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。學(xué)?？茖W(xué)文化藝術(shù)活動(dòng)是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的載體;踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好風(fēng)尚要進(jìn)行道德實(shí)踐活動(dòng)，真正讓教育的最終目的——服務(wù)人民群眾得以實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，交通大學(xué)應(yīng)充分起到引領(lǐng)作用，通過(guò)學(xué)校積極組織各種節(jié)日活動(dòng)，如交通文化節(jié)、校園技能大賽、科技創(chuàng)新比賽、思想道德挑戰(zhàn)賽等，通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生真正感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的存在，并提高其對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。這些活動(dòng)能夠讓學(xué)生真正地融入到實(shí)際生活中，在真實(shí)的生活中感受到社會(huì)主義帶給人們的巨大影響。

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