肖菲菲

【內(nèi)容摘要】在小學英語教學中，學習興趣的培養(yǎng)尤為重要，興趣是學習最好的老師。尤其是小學生尚處于童年階段，只有對英語學習充滿興趣才會有學習動力以及求知欲，所以培養(yǎng)小學生對英語學習的興趣尤為重要。

【關鍵詞】小學生 英語教學 興趣

小學生尚處于人生的童年階段，充滿朝氣與活力，對很多事情充滿好奇心與求知欲，但持續(xù)時間短，而且很容易轉移到其他事情上。所以，在英語教學中如何合理有效利用小學生這些特點培養(yǎng)其對英語學習的興趣，是英語教學的重點。本文嘗試對英語教學中的興趣培養(yǎng)進行分析，以期能為教育者的工作提供些許建議。

一、營造寬松平等的教學氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣

小學階段是一個處于對周圍一切充滿好奇的階段，對書本同樣有濃烈的好奇心，有時候越是不明白的事情越想弄清楚。而英語是剛開始接觸的內(nèi)容，必定有強烈的興趣，教師要有意識地引導學生學習英語。在課堂教學中可以與學生在交流中學習，雖然這個年齡階段的學生比較活潑調(diào)皮需要用課堂紀律來約束，但也不能一味地追求學生遵守課堂紀律。要嘗試營造寬松平等的教學氛圍，讓班級里面的每一個同學都能夠在課堂上能用英語說出自己的意見，不一定要求正確答案。

二、創(chuàng)造特定的情景設計，將抽象的教學內(nèi)容具體化

因為小學生年齡階段的特殊性，學習思維方式還是依賴于形象思維，在接觸到新事物時只能認識到事物的表面，并且難以將事物之間的關系主動聯(lián)系起來。教師應該考慮到學生思維方式的這一特征，在教學過程中，將教學內(nèi)容形象具體化，并且能夠與生活實際巧妙地結合起來，能夠讓學生在腦海中產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解教學內(nèi)容。在學習一個新單詞或一種新句型時，教師可以開發(fā)一種游戲式的或者對話式的教學，學生與老師可以進行互動，學生之間也能夠進行交流練習。

三、利用高科技技術，豐富教學手段

教學手段其實是教師在教學過程中所運用的教學輔助手段，現(xiàn)在多以多媒體為主，主要指把幻燈機、投影儀、電視機、電影機、計算機等等搬入課堂，作為直觀教具應用教學領域。這些直觀性的教學手段，能在很大程度上直觀的展示教學內(nèi)容，令學生更好的理解，同時，這些技術手段也是正式開始教學活動前很好地導入手段，能讓學生迅速集中注意力，并且開始對教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣。學生能夠根據(jù)課件提供的標準發(fā)音來學習英語聽說讀，而且教師還能夠根據(jù)教學內(nèi)容靈活采用課件的模式，開發(fā)虛擬對話場景，機器與學生輪流交換角色對話，并對讀的發(fā)音進行評分，對學生普遍發(fā)音存在問題的地方進行指導。令學生學習英語不再只注重書本知識，更加訓練聽說能力的培養(yǎng)，學習英語來事半功倍，使英語課堂教學真正變成一個培養(yǎng)學生英語交流的活潑有趣場所。

四、合理利用激勵機制，激發(fā)學生興趣

小學階段正處于心理的快速發(fā)展階段，在這一階段小學生所經(jīng)歷的事情會對人生產(chǎn)生深遠的影響。處在這一階段的小學生除了有極大的好奇心與求知欲之外，還喜歡聽到長輩的表揚與認同，尤其是在學習中，老師的一句不經(jīng)意的表揚和鼓勵都會給學生極大的鼓勵，甚至會影響到其一生。而且小學生自尊心強，喜愛表揚不僅表現(xiàn)學習方面，還包括自身的語言思想以及行為舉止。作為教師，尤其對象是小學生，他們的心靈比我們想象的脆弱，需要教師隨時的教導和呵護。所以在進行教學活動時，要平等地對待每一位學生，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，對學習落在后面學生更要用心教導，不抱有偏見和不耐煩的情緒。而且，在進行教學活動時要因材施教，雖然學生年齡相同但性格卻不相同，不能采取一味相同的教學方式，對不同性格的學生采取不同的激勵機制。

五、開展豐富的課外活動，讓學生在課內(nèi)外都能培養(yǎng)學習興趣

有一句話說學生“從玩中學，從生活中學”，“從玩中學”已經(jīng)受到了許多學校和教師的重視，在開發(fā)教學模式中主張寓教于樂，培養(yǎng)學生主動學習的精神，保持學習興趣在一個高漲的狀態(tài)。但“從生活中學”就不像前半句話那么受教師重視，因為課外教學時間較短而且相對而言也不集中，但課堂外的時間恰恰是學生最放松。教師應該利用學生的課外時間，在課外時間里與學生交朋友，充分發(fā)揮教師的個人魅力，學生喜歡英語教師自然也就會喜歡英語這門課程。

另外，教師也可與學校組織英語課外活動，鼓勵學生、家長參與進來，讓學習英語不只于局限于課本，更加融入到學生的生活中去。例如舉辦英語演講比賽，給表現(xiàn)優(yōu)異的學生獎勵；也可在學校重大活動時舉行英語話劇表演，將學生喜愛的童話故事編寫成簡單的對話表演。舉辦類似的比賽或者游戲活動，能夠將書本上的知識生動靈活地展示在現(xiàn)實中，大大增加了學習英語的趣味性。

總結

總的來說，在學習英語的過程中，興趣是最好的向導?？紤]到小學生心理和生理的特點，在培養(yǎng)學生學習興趣時，要充分結合學生自身的情況開發(fā)新穎獨特又合適的教學模式，令學生愛學英語并且樂在其中，而且能夠取得良好的學習成績。

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（作者單位：江西省吉安市石陽小學）