吳邦乾

【摘要】隨著信息化社會的到來，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能是至關(guān)重要的。我們從四個方面對信息技術(shù)進(jìn)行深刻的探討：一、明確信息技術(shù)課課程教學(xué)目標(biāo)，上好第一堂信息技術(shù)課；二、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)課程的特點，讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用知識；三、以學(xué)生為中心，提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量；四、與時俱進(jìn)、不斷更新豐富自己知識，提高學(xué)生的課堂興趣。

【關(guān)鍵詞】信息課 教學(xué) 興趣

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速擴(kuò)展及信息化社會的到來，信息技術(shù)課在2001年正式被國家教委列為中小學(xué)必修課程。通過幾年的信息技術(shù)課教學(xué)實踐，我深深體會到：開展信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作和生活打下良好基礎(chǔ)，才是我們信息技術(shù)課的最終目的。幾年來我一直在思考如何搞好信息技術(shù)課教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)好初中的這門課程，達(dá)到課標(biāo)要求。以下是我在教學(xué)實踐中的一些探索體會，請大家指正。

一、明確信息技術(shù)課課程教學(xué)目標(biāo)，上好第一堂信息技術(shù)課

第一堂信息技術(shù)課首先要向?qū)W生明確本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，解決好為什么學(xué)、學(xué)什么的問題。然后結(jié)合課程目標(biāo)要求，提出每一個學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。可以將學(xué)習(xí)任務(wù)明確化、通俗化、具體化。注意將任務(wù)簡化。將學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)簡化為基礎(chǔ)與技巧兩個部分，便于讓學(xué)生抓住重點，保持良好的學(xué)習(xí)情緒。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探索學(xué)習(xí)。 同時也要注意將任務(wù)分出層次，對不同程度的學(xué)生提出相應(yīng)難易的任務(wù)，因材施教。

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！?初中生的特點是愛“動”。針對這一特點，初中第一堂信息技術(shù)課就要對學(xué)生提出幾項基本要求，如進(jìn)機(jī)房要穿好腳套、帶上課本、排隊依次進(jìn)入、按指定位置坐好；遵守紀(jì)律、不準(zhǔn)大聲喧嘩；要愛護(hù)設(shè)備，不準(zhǔn)違規(guī)操作鍵盤、鼠標(biāo)動作要輕；損壞設(shè)備要賠償；每次使用完要填寫計算機(jī)配備的使用記錄本。有了這些要求就為以后上好這門課打下一個好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)課程的特點，讓學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用知識

初中信息技術(shù)課教學(xué)應(yīng)主要注重實際操作，初中信息技術(shù)課程它是一門技能性極強(qiáng)的課程，它的理論性東西有些比較抽象，不宜要求學(xué)生理解?？梢圆扇〔煌慕虒W(xué)形式，以適應(yīng)初中信息技術(shù)課課程的特點?？梢越柚罅康亩嗝襟w教學(xué)軟件，給同學(xué)們介紹一些計算機(jī)的基本知識。這些教學(xué)軟件，通過圖形、聲效，進(jìn)行直觀、形象地教學(xué)，加之優(yōu)美動聽的音響效果，有較強(qiáng)地趣味性。它能把各種信息表現(xiàn)形式如文字、聲音、圖像、動畫等通過計算機(jī)進(jìn)行處理。這種集圖像、聲音、動畫、文字融為一體的最佳教學(xué)手段，能充分協(xié)調(diào)地剌激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使他們對所學(xué)的知識能更好的理解領(lǐng)悟和記憶，也符合青少年的心理特點，容易被學(xué)生理解和接受。是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效的一種方法。

同時，信息技術(shù)教學(xué)它有不同于其它學(xué)科的特點，它是一門實踐性極強(qiáng)的學(xué)科，它比其他任何一門學(xué)科的知識更新都要快得多，要充分利用其實踐性來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

初中階段，學(xué)生每周只有二課時的學(xué)習(xí)時間。這二課時的安排，側(cè)重面應(yīng)主要在于使用。讓學(xué)生掌握一些計算機(jī)操作的實際技能，這既符合該學(xué)科的特點，又適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理要求，從而能得到良好的學(xué)習(xí)效果。因此教學(xué)應(yīng)以上機(jī)為主。機(jī)房上課要求我們的信息技術(shù)課教師要由以往單純的知識傳播者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的組織者、學(xué)生活動的參與者、學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш皖檰枴?/p>

初中信息技術(shù)課應(yīng)盡量讓學(xué)生接觸到代表微機(jī)操作系統(tǒng)發(fā)展方向的最先進(jìn)（但也是最簡單、最易用）的操作環(huán)境，如微軟的Windows98、Windows2000，并掌握幾種最常用的應(yīng)用軟件。如：WPS office、 photoshop。這樣，學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)到的知識既能在今天的學(xué)習(xí)和工作中得到及時應(yīng)用。又兼顧了今后的長遠(yuǎn)發(fā)展和先進(jìn)性。

現(xiàn)有教材大都注重基礎(chǔ)教學(xué)。要做好應(yīng)用教學(xué)須有好的課堂設(shè)計，要兼顧學(xué)生的興趣愛好還要考慮到環(huán)境信息設(shè)施情況，要聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的社會實踐。如：第一冊學(xué)習(xí)了“申請免費(fèi)電子郵箱”后，就讓每個學(xué)生在網(wǎng)上申請一個免費(fèi)電子郵箱，用免費(fèi)電子郵箱給老師發(fā)一封信，學(xué)生都非常積極十分踴躍。在信中談對信息技術(shù)課的想法和要求，使教師對學(xué)生的思想有了全面的了解。第二冊學(xué)習(xí)“金山文字”的文本編輯知識后，學(xué)生已經(jīng)具備了編輯報紙的能力，就讓每個學(xué)生編輯一份電子版報紙。運(yùn)用了報紙編輯排版知識，學(xué)生也非常有興趣，完成后爭著讓老師看。使師生相互交流，在交流中提高。

三、以學(xué)生為中心，提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量

初中信息技術(shù)課教學(xué)要以學(xué)生為中心，合理組織教學(xué)。充分、及時了解學(xué)生情況。教師在每一節(jié)課不必急于向?qū)W生“灌輸”新的知識，而應(yīng)該先對學(xué)生熟悉了解，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況。

課標(biāo)規(guī)定學(xué)生上機(jī)時間不少于總學(xué)時的70%。這就是說本課程的學(xué)習(xí)多半時間是在學(xué)生自學(xué)中進(jìn)行的。上好本課程，教師的組織引導(dǎo)起到關(guān)鍵作用。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，可以根據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進(jìn)行分組。通常每小組安排有一兩名接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以單獨輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生。他們接受速度快，然后由他們再去指導(dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生中有部分計算機(jī)基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級輔導(dǎo)員，課堂上給出一定的學(xué)習(xí)相互討論的時間。同時多教給他們一些解決問題的方法。因此，教學(xué)設(shè)計中要能考慮到上述內(nèi)容，充分利用學(xué)生的積極學(xué)習(xí)興趣，以便于在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，合理地組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

四、與時俱進(jìn)、不斷更新豐富自己知識，提高學(xué)生的課堂興趣

作為信息技術(shù)課教師，除了必須具備普通教師的基本素質(zhì)外，還應(yīng)具備一定的專業(yè)素質(zhì)。

教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，是組織好課堂教學(xué)最重要的因素。

這不但要求教師要有充分把握課堂的能力，更重要的是要有淵博的知識。如果信息技術(shù)課教師知識面廣，基本功又扎實，就能準(zhǔn)確地解答同學(xué)所提的各種問題，隨時解決處理計算機(jī)出現(xiàn)的各種故障，從而調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使他們進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，在平時教師要時刻注意搜集與教學(xué)有關(guān)的知識，了解計算機(jī)的市場行情以及流行配置、發(fā)展趨勢等，豐富自己的知識。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生生活實際，符合大多數(shù)學(xué)生的實際需要。把這些知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到許多在課本上學(xué)不到的東西，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

總而言之，信息技術(shù)課教師要具備良好的多方面素質(zhì)，才可能實施良好的課堂教學(xué)，要不斷的學(xué)習(xí)、研究、改進(jìn)教學(xué)方法。教無定法，教必有法。新的問題不斷出現(xiàn)，教學(xué)方法也要不斷的改進(jìn)。以生為本，特別要重視教育對象的變化。教育的根本目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，信息技術(shù)課也不例外。只有努力實踐“以學(xué)論教、教是為了促進(jìn)學(xué)”，信息技術(shù)課教學(xué)才可能有效，為祖國培養(yǎng)出信息時代高質(zhì)量的人才。