孫浩

摘要：大學(xué)英語作為高校的必修課程，具有極強的人文學(xué)科性質(zhì)。大學(xué)英語教學(xué)模式的改變不僅是教學(xué)方法和教學(xué)手段的變化，是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，是從以教師為中心，單純傳授語言知識和技能的教學(xué)思想和實踐，向以學(xué)生為中心，既傳授語言知識與技能，更注重培養(yǎng)語言實際應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)思想和實踐的轉(zhuǎn)變，更是向以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為導(dǎo)向的終身教育的轉(zhuǎn)變。本文通過將大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)資源與課堂教學(xué)相結(jié)合的實踐，對多媒體環(huán)境下大學(xué)英語課堂教學(xué)模式進行了進一步的研究和探索。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；英語教學(xué)；課堂實踐

中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1671-864X（2016）08-0197-01

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高大學(xué)英語教學(xué)效果

作為網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)英語教師，我們不能只采用教語言的方式和理念來進行大學(xué)英語教學(xué)，我們應(yīng)該為學(xué)生們創(chuàng)建一個適合的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境。目前，我們學(xué)校的情況是大學(xué)英語教材單一，在這種情況下，書本上的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對知識的需求。如何使英語課堂生動、有趣，提高學(xué)生的興趣及教學(xué)效率，是當(dāng)前英語教師必須重視和思考的問題。利用多媒體營造良好的語言環(huán)境符合學(xué)生喜新好奇、情緒易變的心理特點，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、網(wǎng)絡(luò)資源中存在大量的閱讀材料

我們學(xué)校所使用的新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語教材更加注重文化與語言的結(jié)合，所涉及的范圍廣、題材新，為了將教材中這些陌生而遙遠的信息與文化為學(xué)生所熟悉所接受，教師平時要多上網(wǎng)瀏覽、搜索并收集相關(guān)資料，把這些資料分類保存，建立起自己的教學(xué)資料庫，為以后教學(xué)課件作好準(zhǔn)備。

備課過程中，圍繞教學(xué)教育目標(biāo)及單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點與難點，確定課件的基本類型，并理出一個總體構(gòu)思，然后從資料庫中調(diào)集相關(guān)的資料，精選出典型的、貼切的、又為學(xué)生喜聞樂見的、便于他們接受的資料，進行加工處理，制作成相對簡單且比較實效的課件，然后向?qū)W生展示這些圖文、聲像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，從而增加課堂容量，使教學(xué)方法更加多樣化，達到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果的目的。

教師選擇的閱讀材料應(yīng)與時代接軌，貼近現(xiàn)實生活。比如“網(wǎng)絡(luò)英語新聞”，新聞?wù)Z言往往是一門語言發(fā)展的先鋒，其不乏新的語言形式，這一點正是許多閱讀教材所欠缺的。實用性強的英語新聞能夠迎合學(xué)生的交際需要，通過新聞來學(xué)習(xí)英語，學(xué)生既獲得了新的知識，又不會感到枯燥乏味，還有助于擴大詞匯量。大學(xué)生喜歡當(dāng)下熱門的新聞話題，現(xiàn)在主流新聞網(wǎng)站都有英文版，教師可以在幾個方面挑選一些適合學(xué)生能力的新聞和同學(xué)們分享，政治、娛樂、體育、科技等等。同時，也可以安排課堂活動，每次課安排不同的學(xué)生以PPT的形式分享新聞，既獲取了信息，又使用了語言。實現(xiàn)了從“學(xué)習(xí)英語”到“用英語學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。

三、網(wǎng)絡(luò)資源中存在大量的聽力材料

教育心理學(xué)中關(guān)于學(xué)習(xí)的基本規(guī)律之一，就是參與學(xué)習(xí)的感官越多，學(xué)習(xí)效率就越高。聽、說、讀、寫結(jié)合，也就是聽覺、發(fā)音動覺、視覺、書寫動覺共同參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生對所學(xué)的英語會印象深刻，記憶牢固。網(wǎng)絡(luò)中，有很多音像的資源，滿足了以上的各種需要，為教學(xué)帶來“事半功倍”的效果?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有各種音頻資料和影音資料，既有托福、雅思、四六級考試等應(yīng)試影音資料，還有一些人文影音資料。在學(xué)期初，我會把常用的英文資料網(wǎng)站分享給同學(xué)，挑選出本學(xué)期要使用的影音資料要求同學(xué)們必須練習(xí)，在保證完成這些影音資料的基礎(chǔ)上，同學(xué)們可以自由選擇自己喜歡的影音資料進行學(xué)習(xí)。我在課堂教學(xué)中經(jīng)常使用的影音資料有“TED”演講，名人演講，網(wǎng)絡(luò)公開課等等，挑選這些材料里面符合大學(xué)生心理特點的資料。當(dāng)下的大學(xué)生們?nèi)松^還不是特別成熟，他們需要更多的理解，支持與鼓勵，他們向往成功，卻又缺乏毅力與堅持，所以挑選合適的聽力材料非常重要。

四、網(wǎng)絡(luò)資源中存在大量的影視資料

作為大學(xué)英語教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)影視資料，使它們在英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。

在新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語第二冊中的一篇文章：Catch Me if You Can.文章講述的是擅長偽造文件的弗蘭克·阿巴格諾假冒各種身份偽造支票騙取現(xiàn)金，被FBI調(diào)查員喬夏弗盯上，最終沒有逃脫法網(wǎng)的故事。這個故事同時被拍成了電影，還獲得了多項國際大獎。在這個單元的教學(xué)過程中，我首先布置學(xué)生們提前看完這部電影，使同學(xué)們對于故事的情節(jié)和人物的關(guān)系有很好的了解。在課堂上，結(jié)合教材的文章，畫出人物關(guān)系圖，并利用文章的詞匯和句式做出總結(jié)，同時，把影片中的部分片段作了靜音處理，讓學(xué)生們進行配音練習(xí)。

英文歌曲是學(xué)生們最擅長的，每個星期我都會布置幾名同學(xué)分享幾首英文歌曲，并挑選出其中的一首作為課堂練習(xí)，一般情況下是以聽力，完型填空的形式出現(xiàn)，學(xué)生們可以在愉快的氣氛中完成語言的學(xué)習(xí)。

五、網(wǎng)絡(luò)資源中的文學(xué)資料

大學(xué)英語課程不僅是一門語言基礎(chǔ)知識課程，也是拓寬知識、了解世界文化的素質(zhì)教育課程。每個民族的文化都是璀璨而又獨一無二的，大學(xué)英語雖然是非專業(yè)的英語，但它也有義務(wù)對學(xué)生普及國外的優(yōu)秀文化，文學(xué)作品，包括詩歌和小說等等。每學(xué)期我都會挑選一些適合公共英語課使用的詩歌與小說的素材，以主體課的方式分享給同學(xué)們，在挑選詩歌的時候要照顧到大多數(shù)同學(xué)的語言水平，盡量挑選現(xiàn)代詩歌，同時，盡量豐富詩歌的表達形式。

同時，小說選讀也是非常適合公共英語課的文學(xué)授課方式，根據(jù)學(xué)生的英語水平，可以搜集各種題材、長度的英文小說，也可以挑選一些簡單的童話資料給學(xué)生閱讀，例如“賣火柴的小女孩”，學(xué)生們的小學(xué)課本里有這個故事，大家多故事情節(jié)非常了解，所以閱讀英文版也會更加容易。

應(yīng)用語言學(xué)家指出：“我們實際上不能教會學(xué)生一門語言，我們只能為他們創(chuàng)造一個適合外語學(xué)習(xí)的環(huán)境?！?網(wǎng)絡(luò)資源使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)密度進一步加強。這種融合了網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)承載了更多的教學(xué)信息、更加吸引學(xué)生的注意力和興趣點等特點受到了學(xué)生們的歡迎。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較課堂形式更加新穎，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。網(wǎng)絡(luò)也使得教師時刻與先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相接觸，不斷地及時地更新自身的英語知識、了解英語教學(xué)與研究的最新動態(tài)，保持自己的教學(xué)跟上了時代發(fā)展的步伐，促進了教學(xué)效果的提高。

參考文獻：

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