段靜

摘 要：語文教學(xué)要重視閱讀，讓學(xué)生們上閱讀。學(xué)生們有很強(qiáng)的向師性，我們老師要嚴(yán)格要求自己，做品學(xué)兼優(yōu)的榜樣。在課下要多和學(xué)生們進(jìn)行交流，了解學(xué)生們的興趣愛好和語言習(xí)慣。我們在教學(xué)的時(shí)候還要讓學(xué)生將知識學(xué)活，能夠?qū)⒄n本知識和現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合，從社會(huì)中學(xué)習(xí)知識，將自己學(xué)到的知識和現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合，也就是學(xué)習(xí)要理論聯(lián)系實(shí)際。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文；興趣；閱讀

語文教學(xué)的重點(diǎn)在于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。我們在教學(xué)中要重視學(xué)生們的書寫，書寫規(guī)范是學(xué)好語文的重點(diǎn)。我們要讓學(xué)生們喜歡上文字，我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生們識字不認(rèn)字，雖然知道字的讀音但是卻往往不知道它們的意思，何況用法。我們要讓學(xué)生們養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，要求每一個(gè)學(xué)生們都備有漢語言詞典，遇到不會(huì)不懂的字詞要勤于查字典，不但要知道字詞的讀法，還要知道字詞的意思和用法。

興趣是最好的老師，我們老師首先要嚴(yán)格要求自己。學(xué)高為師，德高為范。學(xué)生們有很強(qiáng)的向師性，我們老師要想自己的學(xué)生成為好學(xué)生，我們自己就要成為文學(xué)高手。好的語文老師應(yīng)該是懂得中華傳統(tǒng)美德，能夠出口成章，最好能夠背誦古今中外的文學(xué)典籍，讓學(xué)生們知道自己是稱職的老師，被老師的文學(xué)修養(yǎng)和學(xué)問所折服。我們還要發(fā)現(xiàn)班級里的文學(xué)愛好者，尤其是那些閱讀愛好者，讓學(xué)生們知道閱讀可以擴(kuò)寬我們的視野，多和學(xué)生們分享讀書心得。書寫對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，規(guī)范的書寫能夠體現(xiàn)出好的學(xué)習(xí)心態(tài)。我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，書寫規(guī)范的學(xué)生語文成績一般都比較好，書寫不規(guī)范的學(xué)生往往學(xué)習(xí)不踏實(shí)，成績也不會(huì)好。語文是一門社會(huì)學(xué)科，我們在考試的時(shí)候主觀分占很大的比重，如果書寫不規(guī)范，字跡模糊將會(huì)很難得高分。

我們老師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該對自己班級學(xué)生的成績有比較清楚的了解。在課下要多和學(xué)生們進(jìn)行交流，了解學(xué)生們的興趣愛好和語言習(xí)慣。這樣可以拉近和學(xué)生們之間的距離，讓學(xué)生們喜歡我們，還可以知道應(yīng)該選擇什么樣的語言授課。在進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候尤其要關(guān)注那些后進(jìn)生，這些學(xué)生們有學(xué)習(xí)上進(jìn)心。我們要幫助他們找到適合他們學(xué)習(xí)方法，語文學(xué)習(xí)是有捷徑的，只要學(xué)生們能下功夫，我們可以幫助他們制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案。比如有的學(xué)生喜歡背書，背誦能力比較好，我們可以將背誦視為他們的學(xué)習(xí)突破口，每天都給他們制定一些背誦任務(wù)。讓學(xué)生們背誦一些字詞和課本中的重要的詩文和重要的文章句子。學(xué)生們通過背誦能夠快速的解決字詞難關(guān)，通過背誦文章可以找到語感，理解字詞的意思和體會(huì)寫作方法和修辭方法。如果學(xué)生喜歡閱讀，我們就可以將閱讀當(dāng)作他們的學(xué)習(xí)突破口。每天給他們做一些相應(yīng)的閱讀任務(wù)，我們可以推薦適合他們讀的好文章。閱讀可以讓學(xué)生們在潛移默化中學(xué)會(huì)很多字詞和寫作方法。字詞在文章中會(huì)變得活潑有生命，學(xué)生們從語境中學(xué)字詞將會(huì)更加省力和準(zhǔn)確了解字詞的意思和用法。閱讀可以快速的提高學(xué)生們的寫作能力，因?yàn)殚喿x可以快速的提高學(xué)生們詞匯量，擴(kuò)寬學(xué)生們的視野。學(xué)生們在寫作文的時(shí)候最大的障礙就是腦筋里詞匯量少，閱歷比較好不知道寫什么，通過閱讀可以解決這兩個(gè)問題。

我們在教學(xué)的時(shí)候還要鍛煉學(xué)生們的專注力和理解能力。學(xué)生們理解能力的提高依賴于他們的專注力。只有學(xué)生們有了專注力才能控制他們的注意力，從而提高他們的理解能力。很多學(xué)生們在考試的時(shí)候在做閱讀理解題的時(shí)候十分憷頭，讀文章的時(shí)候緊張，文章讀完了也不知道什么意思。學(xué)生們在做閱讀題的時(shí)候應(yīng)該帶著問題進(jìn)入閱讀，應(yīng)該先看看題目，重點(diǎn)關(guān)注每段的首句和尾句，文章中的轉(zhuǎn)折句也應(yīng)該當(dāng)作重點(diǎn)，一般但是、后面的句子往往是題眼。我們在教學(xué)的時(shí)候要注意鍛煉學(xué)生們的獨(dú)立思考能力，學(xué)生們只有在獨(dú)立思考中才能學(xué)會(huì)知識。很多學(xué)生們沒有形成思考的習(xí)慣，遇到問題總是喜歡在課本找答案，等老師的答案，這樣的學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不到屬于自己的知識。我們在講課的時(shí)候要多給學(xué)生們思考的時(shí)間，讓他們多發(fā)言，讓學(xué)生們成為課堂的主人。我們在教學(xué)的時(shí)候還要讓學(xué)生將知識學(xué)活，能夠?qū)⒄n本知識和現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合，從社會(huì)中學(xué)習(xí)知識，將自己學(xué)到的知識和現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合，也就是學(xué)習(xí)要理論聯(lián)系實(shí)際。所謂“世事洞察皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！闭f的就是這個(gè)道理。比如，我們能夠從歌曲中學(xué)會(huì)一些比較好的句子，可以從國內(nèi)外政治家的演講中學(xué)會(huì)很多語言，這些好詞好句在課本中是找不到的，但是如果我們在寫作文中將這些好詞好句運(yùn)用好就是閃光點(diǎn)。

我們在教學(xué)中還可以進(jìn)行小組教學(xué)，小組教學(xué)優(yōu)點(diǎn)在于可以將枯燥的學(xué)習(xí)變成幾個(gè)人的學(xué)習(xí)游戲。班級授課的特點(diǎn)是老師上課集中教課，學(xué)生們在課下各自為戰(zhàn)，各有各的學(xué)習(xí)方法。成績好的學(xué)生將會(huì)越來越好，不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生成績越來越不好。將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，這樣學(xué)生們就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。語文知識的龐雜性決定了很多問題沒有唯一的答案，比如，小組成員可以分享他們寫的文章，學(xué)生們因?yàn)槟挲g相同沒有代溝，他們更容易接觸和學(xué)習(xí)同學(xué)的知識和看法。小組成員在一起學(xué)習(xí)，會(huì)解決一個(gè)人相對難一些的問題。小組教學(xué)可以很明顯的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還有利于學(xué)生們學(xué)會(huì)在集體中學(xué)習(xí)和增強(qiáng)學(xué)生們的集體團(tuán)隊(duì)意識。教是為了不教，我們在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生們自學(xué)，學(xué)生們一旦喜歡上了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)就成功了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。我們在教學(xué)中還要抓典型，將班級里的優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)學(xué)習(xí)方法和同學(xué)們分享，幫助學(xué)生們養(yǎng)成比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。