文/王麗娟

淺談《機(jī)械基礎(chǔ)》對(duì)口高考復(fù)習(xí)方法

文/王麗娟

《機(jī)械基礎(chǔ)》是機(jī)電類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是機(jī)械類專業(yè)對(duì)口高考的必考科目，具有覆蓋面廣、知識(shí)量大，章節(jié)聯(lián)系，與生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系緊密、理解記憶內(nèi)容多等特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，時(shí)間緊、任務(wù)重、所占分值較大，高考中側(cè)重學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。本文對(duì)《機(jī)械基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)的形式作了探析和思考，以期能有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

《機(jī)械基礎(chǔ)》；高考復(fù)習(xí)；方法

一、形象理解、強(qiáng)化記憶法

《機(jī)械基礎(chǔ)》各章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)更接近于文科，有大量記憶類知識(shí)，對(duì)這部分知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)，教師若無(wú)特殊方法，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，則效果往往欠佳，記憶效果差，而且遺忘率較高，且易混淆。針對(duì)以上情況，在第一輪教學(xué)過程中，每節(jié)課前，教師有針對(duì)性復(fù)習(xí)提問知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生強(qiáng)化記憶、速記各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生以口頭形式、默寫和小練習(xí)形式，對(duì)檢查結(jié)果不理想的同學(xué)要求課下加強(qiáng)鞏固，下次課上再次檢查，直到掌握知識(shí)點(diǎn)為止。學(xué)生在注意力高度緊張的情況下，注意力會(huì)高度集中，記憶力會(huì)大幅提高。在教學(xué)過程中，間隔一段時(shí)間，不定期讓學(xué)生快速記憶，檢查各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生在頭腦中形成知識(shí)聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。

二、對(duì)比分析法

分析《機(jī)械基礎(chǔ)》各章節(jié)知識(shí)，總體分為三部分，包括常用機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)、液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)。各章節(jié)看似比較獨(dú)立相互聯(lián)系不大，但仔細(xì)研究分析，也會(huì)發(fā)現(xiàn)各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)也有相似之處。比如在機(jī)械傳動(dòng)中會(huì)講到帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)，這些傳動(dòng)在講解過程中都會(huì)從工作原理、傳動(dòng)比、相關(guān)參數(shù)、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)來講解。在講解過程中，首先把緒論中的高副、低副放到具體的傳動(dòng)中，帶傳動(dòng)和螺旋傳動(dòng)為低副，鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)和蝸桿傳動(dòng)為低副。比較各傳動(dòng)的特點(diǎn)，其中傳動(dòng)比最大為蝸桿傳動(dòng)，瞬時(shí)傳動(dòng)恒定為齒輪傳動(dòng)，平均傳動(dòng)比恒定為鏈傳動(dòng)。也可以用表格的形式相互區(qū)分相同和不同點(diǎn)，這樣對(duì)比分析，找出規(guī)律，找出異同相互區(qū)分，更便于學(xué)生區(qū)分記憶。

三、總結(jié)歸納法

每完成一章節(jié)的講解，教師指導(dǎo)要求學(xué)生依據(jù)高考大綱總結(jié)各章節(jié)指點(diǎn)，找到各章節(jié)的主線，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，再畫出結(jié)構(gòu)圖。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的脈絡(luò)清楚，使學(xué)生做有的放矢。找出知識(shí)點(diǎn)的因果關(guān)系，總結(jié)出學(xué)習(xí)規(guī)律如講到滾動(dòng)軸承這一章，重點(diǎn)為滾動(dòng)軸承代號(hào)和特點(diǎn)；難點(diǎn)為滾動(dòng)軸承的選用原則。這樣，每提到一點(diǎn)，都會(huì)產(chǎn)生記憶觸發(fā)點(diǎn)，并將相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來一起記憶。

四、理論實(shí)踐結(jié)合法

《機(jī)械基礎(chǔ)》做為一門機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課，其知識(shí)是建立在生產(chǎn)實(shí)踐基礎(chǔ)之上并和機(jī)械工業(yè)密切聯(lián)系的，因此，一定的生產(chǎn)實(shí)踐是必要的，也是學(xué)生最期望的。在講解軸系零件章節(jié)中包括軸、鍵、銷、軸承、聯(lián)軸器、離合器和制動(dòng)器，每一章都是獨(dú)立的，但是在實(shí)際應(yīng)用中它們是組裝在一起的。在講解這些知識(shí)之前，教師可以先安排學(xué)生到車間觀摩參觀，讓學(xué)生了解具體事物之間的裝配關(guān)系，比如鍵槽是開在軸上的，鍵可以用來將齒輪和軸連接起來。并讓學(xué)生親自動(dòng)手將一些舊的機(jī)械設(shè)備拆一拆，裝一裝。這一過程，知識(shí)由二維空間轉(zhuǎn)化為三維空間，提高了學(xué)生的空間想象能力，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將枯燥的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象直接的實(shí)物。

五、考評(píng)結(jié)合法

在高三這一年中，我們會(huì)安排六次月考和三次模擬考試，每次考試教師根據(jù)高考題型和難度出相應(yīng)的月考卷和模擬卷。在考試各流程和高考一致，單人單桌，使用答題卡。每次考試都要進(jìn)行嚴(yán)格的閱卷、試卷分析、成績(jī)分析。讓學(xué)生及時(shí)查找自己的不足之處，并加以改正。教師要求每一位學(xué)生準(zhǔn)備改錯(cuò)本，注意錯(cuò)題的積累。鼓勵(lì)學(xué)生講解做題過程和注意事項(xiàng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并加深印象，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生積極思維、刻苦鉆研的熱情，對(duì)所學(xué)知識(shí)留下最深刻的印象。

六、綜合法

《機(jī)械基礎(chǔ)》內(nèi)容多，覆蓋面廣，高考大綱的知識(shí)點(diǎn)多而且雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)了后邊的忘掉前邊的情況。如何把學(xué)生零碎的知識(shí)串聯(lián)起來，使所學(xué)知識(shí)前后聯(lián)系，融會(huì)貫通，這是教師應(yīng)重點(diǎn)思考的問題，因此教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)章節(jié)之間的聯(lián)系，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。例如在復(fù)習(xí)輪系時(shí)可有意識(shí)地把輪系與帶傳動(dòng)、螺旋傳動(dòng)、齒輪齒條傳動(dòng)等通過求傳動(dòng)比和末輪轉(zhuǎn)速這條主線進(jìn)行綜合。這其中又可將齒輪受力分析、四桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特性、壓力角等知識(shí)聯(lián)系起來。通過綜合類型的練習(xí)，可將前后知識(shí)緊密結(jié)合，若能把握好每一種傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的本質(zhì)特征，學(xué)生對(duì)解綜合類型題就會(huì)顯得游刃有余。

七、學(xué)科聯(lián)系法

《機(jī)械基礎(chǔ)》這門課綜合性比較強(qiáng)，在教學(xué)過程中也會(huì)用到其他科目，他和《金屬材料》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》、《工程力學(xué)》《機(jī)械制圖》等學(xué)科有密不可分的聯(lián)系。如在講解蝸輪蝸桿的材料，蝸桿經(jīng)常采用鋼質(zhì)材料，蝸輪采用青銅材質(zhì)，在講解時(shí)要和金屬材料中金屬的硬度和耐磨性聯(lián)系起來。在講解軸的結(jié)構(gòu)時(shí)，會(huì)用到機(jī)械制圖中三視圖、剖視圖的知識(shí)。例如一個(gè)車床主軸箱就可能涵蓋多門學(xué)科：從電動(dòng)機(jī)——輪系——主軸，這中間涉及電工學(xué)知識(shí)求電機(jī)功率，涉及齒輪、軸等的材料、熱處理方式，涉及齒輪、軸等德結(jié)構(gòu)圖，涉及軸的加工工藝、軸上零件裝拆、軸承選擇，涉及輪系傳動(dòng)比、末輪轉(zhuǎn)速計(jì)算等等。通過學(xué)科知識(shí)綜合，可將原本孤立的知識(shí)重新整合，形成系統(tǒng)，可進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，以更好地適應(yīng)高考和社會(huì)發(fā)展的需要。

總之，在教學(xué)過程中，我們會(huì)不斷揣摩，講究教學(xué)方法，了解學(xué)學(xué)生動(dòng)態(tài)。我相信，只要把握好學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，教學(xué)得法，那我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就一定會(huì)始終充滿著愉悅感和成就感，教學(xué)工作就一定會(huì)取得成功。

（作者單位：張家口機(jī)械工業(yè)學(xué)校）