劉家云

摘要：要想教好數(shù)學(xué)，教師應(yīng)該采用探究性教學(xué)方法，結(jié)合數(shù)學(xué)模具，將乏味枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)中，掌握數(shù)學(xué)的思維模式，提升在數(shù)學(xué)方面的綜合能力。

關(guān)鍵詞：教具學(xué)具；數(shù)學(xué)探究；有效應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）20-070-1教具、學(xué)具，是教師開展教學(xué)工作的重要輔助，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生理解，提升學(xué)生抽象思考能力的主要方法。新課程下初中階段的數(shù)學(xué)課程具有更高的要求，我們廣大一線教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教材內(nèi)容合理應(yīng)用教具、學(xué)具。實(shí)踐證明，初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)當(dāng)中的教具、學(xué)具可以顯著提高學(xué)生思維的變通性，實(shí)現(xiàn)提升數(shù)學(xué)解題能力和做題效率的目標(biāo)。所以教師在教學(xué)過(guò)程中必須立足教學(xué)要求多多注重教學(xué)工具的運(yùn)用，把抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)形象，把枯燥無(wú)味的知識(shí)內(nèi)容表現(xiàn)得有趣，從而增強(qiáng)學(xué)生理解、解決問題的能力，有效搭建學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，讓學(xué)生形成自己的邏輯思考結(jié)構(gòu)。這樣一來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)會(huì)變得靈活高效。

一、融入探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

只有學(xué)生有了興趣，才能夠迸發(fā)出主動(dòng)的熱情，對(duì)于新知識(shí)才有積極的動(dòng)力。而學(xué)生只有自己親身參與探究才能真正產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，所以我們應(yīng)設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生有探究數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。教學(xué)模具的運(yùn)用是教學(xué)的基本形式。在初中課堂中，采用科學(xué)合理的教具、學(xué)具教學(xué)，可以極大地活躍課堂氣氛，營(yíng)造出一個(gè)輕松愉悅的課堂氛圍。學(xué)生在思考?jí)毫Υ蟮臅r(shí)候，教師利用教具、學(xué)具代替思考，讓學(xué)生進(jìn)行大腦的休息，發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體優(yōu)勢(shì)。比如說(shuō)，在“統(tǒng)計(jì)初步”的教學(xué)中，可以把學(xué)生分為不同的幾個(gè)組，每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)暗箱，里面放入黑色球20個(gè)、紅色球10個(gè)、黃色球1個(gè)。在數(shù)學(xué)課堂中就可以讓學(xué)生隨意拿出3個(gè)球，在表格內(nèi)記錄球的顏色個(gè)數(shù)，讓其觀察數(shù)據(jù)有什么特點(diǎn)，從而體會(huì)概率的概念，有效突破教學(xué)難點(diǎn)。模具的運(yùn)用調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。所以，初中數(shù)學(xué)的課堂應(yīng)積極轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)思想，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，逐漸過(guò)度到采用新型的教學(xué)模具，從而提高課堂效率。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一系列的游戲、競(jìng)賽，并讓學(xué)生親身參與到其中并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，從而在收獲快樂的基礎(chǔ)上收獲知識(shí)。再者，教學(xué)模具的運(yùn)用可以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使得學(xué)生親自參與到教學(xué)過(guò)程中去，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂。

二、親自實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能恰當(dāng)利用教具、學(xué)具來(lái)教授新知識(shí)，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能高效地完成課堂教學(xué)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果，數(shù)學(xué)畢竟是需要學(xué)生有強(qiáng)大的思維能力的學(xué)科，總體來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)比較難。如果課上教師只是單純地講述，那么學(xué)生便不容易真正掌握知識(shí)。所以，在某些較難的數(shù)學(xué)知識(shí)講解過(guò)程中，教師可以通過(guò)教具、學(xué)具簡(jiǎn)化知識(shí)。

教師可以多鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手操作教學(xué)模具，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀的知識(shí)供學(xué)生接收并學(xué)習(xí)。比如說(shuō)圓錐的形成，教師可以讓學(xué)生先拿出直角三角形，然后繞著任意直角邊旋轉(zhuǎn)180度即可得到圓錐體。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的圖形想象能力，而且促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的形成。通過(guò)課堂實(shí)踐，以?shī)蕵返男问秸宫F(xiàn)出來(lái)還能提升學(xué)生對(duì)該科目的興趣，提升學(xué)生對(duì)該科目學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教授數(shù)學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作模具，創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的教學(xué)情境，并為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能在生活中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多概念的引入都比較抽象，學(xué)生難以理解，所以，為了讓學(xué)生更好地理解新知識(shí)，課堂改革是十分必要的，教學(xué)模具的運(yùn)用可以起到事半功倍的效果。

三、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

創(chuàng)新意識(shí)是一名學(xué)生應(yīng)該必備的，但是相關(guān)的課本知識(shí)也是學(xué)生應(yīng)該掌握的，所以，若想更有效地提高數(shù)學(xué)課堂的效率，教師可以利用課本知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以多多為學(xué)生設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生在創(chuàng)新的情景中激發(fā)創(chuàng)新思維，教師可以借助模具的運(yùn)用。當(dāng)然多媒體這一教學(xué)模具的運(yùn)用有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)來(lái)教授課本的知識(shí)，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能高效地完成課堂教學(xué)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果，而且如今科學(xué)十分發(fā)達(dá)，只有借助科學(xué)技術(shù)的力量，才能真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)，高效教學(xué)。比如“螞蟻怎樣走最近的問題”：在一個(gè)圓柱體的底邊A處有一只螞蟻，在以A點(diǎn)為切面的對(duì)角B部位有食物，如果螞蟻想吃B點(diǎn)部位的食物，它怎樣走的路線是最短的（只能在圓柱體表面爬行）。這個(gè)問題教師可以運(yùn)用flash動(dòng)畫演示，使得問題生動(dòng)形象。多媒體展示后教師可以利用教具、學(xué)具——一個(gè)紙張圍成的圓柱體，通過(guò)展開之后利用“兩點(diǎn)之間直線最短”的定理畫出路線。數(shù)學(xué)是一門需要強(qiáng)大思維能力的學(xué)科，總體來(lái)說(shuō)，教具、學(xué)具的應(yīng)用可以降低難度。如果課上教師只是單純地講述，那么學(xué)生便不容易真正掌握知識(shí)。

總而言之，數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)其他各種學(xué)科的輔助學(xué)科，數(shù)學(xué)是美麗的，是具有極大的魅力的，數(shù)學(xué)是對(duì)邏輯性，思維性有較高要求的學(xué)科。所以，要想教好數(shù)學(xué)，教師應(yīng)該采用探究性教學(xué)方法，結(jié)合數(shù)學(xué)模具的運(yùn)用，將乏味枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率，讓學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)中，掌握數(shù)學(xué)的思維模式，提升在數(shù)學(xué)方面的綜合能力。