王雪梅

摘 要：當前的初中思想品德教學僅僅讓學生掌握課本上的知識是不夠的，學生應(yīng)該學會利用所學內(nèi)容解決實際問題，所以，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力刻不容緩，也是非常必要的。但是在實際教學中，教學成果并不理想，因此在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的過程中，老師要幫助學生積累基礎(chǔ)知識，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣，運用實踐活動培養(yǎng)和提升學生的創(chuàng)新思維能力。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)

一、幫助學生積累基礎(chǔ)知識

在初中思想品德教學中，培養(yǎng)和提升學生的創(chuàng)新思維能力是一個需要長期積累和堅持的過程，所以，這就要求老師在教學中要幫助學生積累基礎(chǔ)知識，通過基本知識的積累和充實，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。老師應(yīng)該結(jié)合教材和教學實際，引導學生靈活運用各種知識，除此之外，還要幫學生擴展自己的知識儲備，增長見識，在教學過程中多給學生講解一些與生活實際有關(guān)的知識，聯(lián)系生活內(nèi)容，讓學生不僅僅局限于課本上，更多地與生活相結(jié)合，豐富自己的見識，還可以組織學生多閱讀一些相關(guān)的書籍和雜志，讓學生具備充足的知識，為培養(yǎng)和提升學生的創(chuàng)新思維能力奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學生的問題意識

在初中思想品德教學中，要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，必須培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生從問題中尋找創(chuàng)新的靈感，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新思路。因此，老師首先要鼓勵和啟發(fā)學生去大膽質(zhì)疑，大膽提出問題，勇于發(fā)表自己的見解，用不同的思維方法來思考問題和解決問題，突破常規(guī)。對于學生不同的見解和想法，老師也要給予尊重和理解，多傾聽學生內(nèi)心的想法，對于那些有潛力的學生要多加引導，如可以讓學生預習將要學習的內(nèi)容，引導學生去獨立思考，提出問題，還可以給學生設(shè)置一些專門性的問題，啟發(fā)學生去積極探索和思考，引導他們發(fā)現(xiàn)學習過程中的那些難點和疑問，在探索中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力；其次是讓學生學會互相質(zhì)疑，啟發(fā)和引導學生和學生、學生和老師之間相互提問，互相質(zhì)疑，提高學生的問題意識，強化創(chuàng)新意識和能力。如在講解“競爭合作求雙贏”這一課時，老師可以讓學生根據(jù)預習的一些基本內(nèi)容，提出一些相關(guān)的問題，如“競爭和合作有什么樣的關(guān)系？”“怎么才能在合作中競爭或是在競爭中友好合作？”“消極的競爭會引發(fā)哪些問題？在現(xiàn)實生活中自己有沒有出現(xiàn)過這樣的問題？”等等，通過這些問題引起學生的思考，鼓勵他們大膽發(fā)言，發(fā)表自己的見解，從問題中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點。

三、關(guān)注社會熱點，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣

思想品德教育和我們的社會現(xiàn)實熱點問題有密切的聯(lián)系。所以在教學活動中老師應(yīng)該把社會熱點問題引入課堂。這樣做一方面可以激發(fā)學生對社會時事的興趣，活躍課堂氣氛，另一方面，在課本知識和社會熱點事件結(jié)合的過程中，學生可以突破課本的思維定式和束縛，活躍思維，向更深層次發(fā)展，有利于學生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。在教學中，老師要利用社會熱點問題，鼓勵學生大膽思考，提出問題，敢于從不同角度去看待問題，大膽創(chuàng)新。例如，在教學“誠信做人到永遠”這一課時，給學生播放一些相關(guān)的影片或視頻，如電影《落葉歸根》，再結(jié)合當今社會上的一些不法商家缺乏誠信的相關(guān)新聞，師生可以共同探討一下，現(xiàn)代社會人們生活越來越好，但是人與人之間的誠信和信任為何卻越來越少。電影里一個平凡的民工為了實現(xiàn)對工友的承諾走上了一段離奇旅程，體現(xiàn)的是誠信，是對承諾的遵守，而現(xiàn)實生活中許多人為了自己的利益放棄誠信。老師可以引導學生思考為什么會出現(xiàn)這種情況？隨著社會發(fā)展，人們的生活越來越好，教育水平也越來越高，但是人與人之間的這種誠信卻缺失嚴重，又是為什么？與古人相比，我們?nèi)鄙倭耸裁?？等等，通過把知識和社會熱點問題結(jié)合起來，激發(fā)學生對這些問題的思考興趣，引導學生多方位思考問題，發(fā)表自己的意見和見解。

四、注重實踐活動，提升學生的創(chuàng)新思維能力

在初中思想品德教學過程中提升學生的創(chuàng)新思維能力，一定要注意進行有效的實踐活動。組織學生開展合理、有效的社會實踐活動，把理論和實踐有效地結(jié)合起來，貫穿于整個教學過程中，讓學生通過實踐活動發(fā)散思維，開闊眼界和大腦，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。如在講解“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”這一課時，老師可以組織一些相關(guān)的實踐活動，如針對在現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的背景下，人們的生活方式有哪些變化的問題，組織學生進行一次實踐調(diào)查活動。讓學生通過問卷等形式對自己周圍的人使用網(wǎng)絡(luò)的情況進行調(diào)查了解。通過總結(jié)對比，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代人們使用網(wǎng)絡(luò)有哪些不好的問題和習慣，根據(jù)自己平時使用網(wǎng)絡(luò)的具體情況，各自發(fā)表意見，說說怎樣才能正確使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。通過實踐活動，學生能夠自由發(fā)揮，活躍思想，更有利于學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和提高。

總之，在初中思想品德教學中培養(yǎng)和提升學生的創(chuàng)新思維能力是一個非常重要的課題，老師要采取合理有效的方法幫助學生，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣，提高學生的主動性，在教學活動中分析和強化每個學生的能力，將每個學生的能力都發(fā)揮出來，提高學生的綜合素質(zhì)和能力，使每個學生都能成為國家的有用之才。

參考文獻：

[1]蔡秋蓮.初中思想品德課教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)分析[J].中國教育技術(shù)裝備，2013（1）.

[2]魯建珍.初中思想品德教學如何提升學生創(chuàng)新思維能力[J].考試周刊，2015（4）.