解國斌

摘 要：以往的小學體育教學中，教師習慣了利用教材按部就班的進行講解，學生在下面被動的聽課模仿。隨著社會的不斷發(fā)展，市場對人才的要求越來越高，因此，要求在小學體育教學要進行素質教育，在課堂上積極開展創(chuàng)新教學，從而激發(fā)學生的體育學習興趣，完成教學任務。

關鍵詞：小學體育 創(chuàng)新教學 興趣愛好

一、創(chuàng)新體育教學的重要意義.

（一）創(chuàng)新體育鍛煉有利于豐富學生的生活

在創(chuàng)新的小學體育課堂上，不斷豐富的體育內容，能使學生的學習壓力大大降低。受應試教育的影響 ，學校和家長都較為重視學生的文化課程，學生在課余時間很少會有機會鍛煉身體。并且，現今的小學教育正逐漸向著中學化方向發(fā)展，這樣的環(huán)境下學生的學習壓力越來越大，學習生活枯燥，娛樂活動也是少之又少。小學體育的創(chuàng)新教學恰好能緩解這一教學困境，通過新的教學模式激發(fā)學生的體育學習興趣，從而緩解學生的學習壓力。此外 ，創(chuàng)新的體育教學中，教師不僅在體育課堂上開展鍛煉活動，還可以將體育鍛煉的理念滲透到課外及生活中。如要求學生盡量步行上學，課間十分鐘可以進行跳繩、跳遠等體育游戲 ，這樣不但能夠增強學生的體魄，還能夠緩解學習壓力，減輕學習負擔。

（二）創(chuàng)新體育鍛煉有利于教師進行體育教學

體育鍛煉對于小學生來說是一個比較枯燥的事情，在教學過程中，部分學生由于惰性不愿意參加，因此，體育教學效率不高。長此以往，對學生的健康發(fā)展存在很大的弊端。因此，在體育課程中進行創(chuàng)新教學，可以有效的激發(fā)學生的體育學習興趣，幫助教師順利的完成教學任務。例如：在進行一些體育相關的競技內容時（類似于 50米、200米跑步等），大多數學生都比較排斥這樣的體育活動，積極性較差，教學效率較低。而創(chuàng)新的教學模式可以將教學內容編制成游戲或組隊間的競賽，從而有效的激發(fā)學生的體育學習興趣，這對于體育內容的順利開展具有重要意義。

二、創(chuàng)新在小學體育教學中的應用方法.

（一）通過小組合作的方式創(chuàng)新角度開展體育鍛煉

在小學體育教學過程中，為了加強學生的體育鍛煉，提高學習興趣，教師可以積極的采用合作學習的方式，這樣的教學模式在近年來取得了一定的成效。在開展合作教學的時候，教師應該將班級中的學生進行科學的分組，分組的時候盡量保證每一個小組成員是四到六個人之間。劃分好小組之后，再根據本節(jié)課的教學內容進行系統(tǒng)的訓練，使小組成員相互協作，共同完成任務。在這樣的自由練習中不但能夠調動學生的學習積極性，還能夠使學生團結一致，在體育活動中學會共同進退，實現體育的創(chuàng)新與發(fā)展。例如在體育課程上進行球類的相關訓練時，教師就應該積極開展合作學習模式，將五個同學分為一個小組，讓小組內部進行討論，探究如何進行傳球和運球，哪種方法更有效，這樣有利于調動學生的體育學習積極性。之后再進行實際的練習，將討論的方法應用于實際的訓練中，在此過程中，老師不能坐以待斃，而是應該在恰當的時候對每個小組進行指導。教師要先觀察學生，然后將學生存在問題的地方給予糾正，并進行進一步的指導，這樣不但能夠有效的提高學生的體育學習效率，還能夠增強體育教學的實效性，確保創(chuàng)新體育課堂的順利開展。

（二）創(chuàng)新體育游戲教學法

在小學體育教學過程中，以往傳統(tǒng)的教學模式效率較低，制約了學生的健康發(fā)展，所以，為了改變傳統(tǒng)教學模式對學生的束縛，教師應該改變陳舊的教學模式，創(chuàng)新小學體育教學模式，通過新穎的教學模式吸引學生的目光，激發(fā)學生的體育學習興趣，從而高效的完成教學任務。對于小學生來說，他們都有愛玩的天性，孩子們熱情開朗、樂觀積極，教師可以充分利用學生的這一性格特點，在體育課堂上積極開展游戲教學，在游戲教學中學生會熱情高漲，從而達到鍛煉身體，增強體魄的目的。例如在學習籃球課程的時候，教師應該先講述籃球相關的知識，為了避免學生積極性不高的情況，使學生積極的參與到課堂中去，教師應該巧妙的采用游戲教學，先讓學生站成一字形，站好排之后，教師利用籃球進行接力，籃球接力到每一個學生手中的時候，學生要進行投籃。投籃的時候如果球進了就代表成功，對于沒有投進去的學生應該進行懲罰，懲罰的時候教師不要進行過重的體罰，應該將懲罰轉化成比較趣味性的方式，例如青蛙跳、做詩歌蹲起等。在學生投籃的時候教師應該認真觀察，如果投籃中學生的動作或者是其他什么存在問題的，教師應該及時糾正，并在此基礎上講述一些基本的籃球知識。通過這樣的游戲教學不但能夠使學生對于籃球的游戲規(guī)則更加容易記憶，還能夠激發(fā)起學生的競爭意識，使學生在這樣寬松和諧的環(huán)境中快樂學習，開心訓練。

（三）通過營造教學氣氛創(chuàng)新體育教學方式

小學體育的教學氣氛對于學生來說至關重要，如果教學氣氛過于嚴肅，學生對于體育教師就會產生畏懼感，這樣就會使得課堂氣氛死氣沉沉，學生不敢張揚的表現自己，對于體育學習內容也很難集中精力的學習。為了提高教學效率，教師應該為學生營造一個和諧寬松的課堂環(huán)境，拉近學生和教師之間的距離，這樣能夠有效的調動學生的體育學習積極性，激發(fā)學生的體育學習興趣。例如在進行足球訓練的時候，教師應該先為學生營造一個良好的學習氣氛，為了調動學生的足球學習興趣，教師可以先為學生選擇一個比較適合足球運動的音樂，音樂要盡量選擇熱情高漲、比較勵志的歌曲，這樣能夠有效的調動學生的學習積極性，使學生對于足球更加熱愛。在教學過程中，教師可以將課堂設置成一場激烈的足球比賽，對于小學生來說，他們都比較爭強好勝，在足球比賽的過程中學生會奮力打拼，這樣不但能夠營造一個寬松和諧的教學環(huán)境，還有利于挖掘學生的創(chuàng)新思維，從而構建一個高效的體育課堂。

三、結束語

總而言之，在小學體育教學過程中教師應該開展多樣化的教學模式，不斷激發(fā)學生的體育學習興趣，提高小學生的身體素質，培養(yǎng)學生養(yǎng)成體育鍛煉的好習慣 ，從而緩解學習中的壓力，促進學生全方面的發(fā)展 ，為社會培養(yǎng)全能型高素質人才。

參考文獻：

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