馬東海

摘 要： 中學(xué)生相對于小學(xué)生而言，無論是從自我行為的約束和對自我的管理方面，還是從個人興趣的展示方面，都表現(xiàn)得更好。中學(xué)生如何取得成功，總的來講，興趣是一個重要的因素?？梢哉f，興趣是中學(xué)生成功的一個秘訣所在。本文就中學(xué)生成功與興趣之間的關(guān)系進行全方位探討。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生 成功秘訣 興趣

隨著新課程改革的不斷深入，中學(xué)各科教學(xué)都發(fā)生了很大的變化。整個中學(xué)階段無論是從課堂教學(xué)模式上，還是從教學(xué)內(nèi)容上，都與以往有著很大的不同。許多優(yōu)秀的中學(xué)生之所以能夠取得成功，歸根到底是對其興趣的培養(yǎng)。

一、興趣對于促進中學(xué)生成功的重要性

首先，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的敲門磚。學(xué)生對于任何方面知識的學(xué)習(xí)，都是一個由陌生到熟悉的過程。在這個過程中，如何能夠真正帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？興趣是最重要的一個環(huán)節(jié)。教師和家長要重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)能夠從一開始就展示出極大的興趣和樂趣。比如說中學(xué)階段要開設(shè)的物理課程，學(xué)生對于相關(guān)學(xué)習(xí)剛開始感到陌生。之所以這樣，是因為在小學(xué)階段學(xué)生根本沒有接觸相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來感到一臉茫然。教師和家長可以在學(xué)生接觸物理課開始階段首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。如講述物理學(xué)的歷史，老師講述指南針的發(fā)明、白熾燈的發(fā)明等，讓學(xué)生感受到物理的巨大魅力。又如教師通過各種家庭式的日常物理實驗如電燈、壓力等試驗，讓學(xué)生感受到物理的奇妙樂趣。通過興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中一下子擺脫了原有的陌生感，學(xué)習(xí)主動性就會更高。

其次，興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并走向成功的源泉。中學(xué)生由于自我主動學(xué)習(xí)的意識較強，對于學(xué)習(xí)就會存在一定的選擇性。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)某個課程的某個階段會感受到學(xué)習(xí)的壓力所在，慢慢喪失了學(xué)習(xí)的熱情。這樣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)覺得苦惱，而且不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的效率，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的效果不佳。因此，要不斷地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉。無論遇到什么困難，學(xué)生一想到學(xué)習(xí)興趣的所在，就會一下子動力增加、信心倍增，從而使自己在學(xué)習(xí)成功道路上不斷地前行。

再次，興趣是構(gòu)建學(xué)生與教師之間良好關(guān)系的紐帶。任何知識的學(xué)習(xí)都是一個不斷積累、不斷鞏固的過程。教師在學(xué)習(xí)的過程中要重視興趣的培養(yǎng)，因為通過不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，幫助學(xué)生建立一個和諧的、良好的溝通紐帶。教師在講授課程的過程中時常會使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的困惑，這種困惑會使教師無法和學(xué)生真正心與心地交流。興趣這個紐帶可以有效地幫助教師和學(xué)生進行正確的溝通，幫助學(xué)生及時消除學(xué)習(xí)中的困惑，促進教師對于學(xué)生真正的了解和溝通，幫助學(xué)生走向成功。

二、如何培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生成功

如何培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者認為，可以從以下幾點做起。第一，相關(guān)學(xué)科教師要能夠有三心，即“愛心”、“耐心”、“細心”。所謂愛心，指的是教師要在教授課程的過程中讓學(xué)生感受到教師的真正溫暖，從理性和感性雙重角度感化學(xué)生，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生對于某個學(xué)科有了真正的興趣所在。所謂“耐心”，指的是教師要能夠?qū)W(xué)生進行循循善誘的引導(dǎo)，對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不能急功近利，而是要做好一個過程。有的學(xué)生可能一時對于相關(guān)課程沒有興趣，教師不能夠灰心，對學(xué)生聽之任之，而是要對學(xué)生進行不斷的幫助，善于利用各種方法，幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)的信心，提高興趣的認知度，從而使學(xué)生真正將興趣和學(xué)習(xí)綁定在一起。所謂“細心”，指的是教師要善于把控培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的各個環(huán)節(jié)，不能夠在培養(yǎng)學(xué)生興趣的過程中粗枝大葉。因為學(xué)生的某個興趣的養(yǎng)成是一個較長的過程，而不是簡簡單單的事情。許多學(xué)生可能暫時對某個學(xué)科有了學(xué)習(xí)的興趣，但是過了不久這種學(xué)習(xí)興趣就會失去，教師如果不能夠細心地觀察，則不能夠真正有效地促進學(xué)生興趣的培養(yǎng)。其次，教師還要善于充分增強學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主人翁意識。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以教師教、學(xué)生學(xué)為主。隨著新課程改革的不斷開展，教師教、學(xué)生學(xué)這種教學(xué)模式被打破。學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生不斷成功。再次，教師和家長要能夠以“鼓勵”、“鼓舞”等方式進行興趣培養(yǎng)，因為學(xué)生成功的道路上必然會坎坎坷坷，家長和教師是指引學(xué)生通向成功之路的明燈。在這條道路上，家長和教師要在學(xué)生困難的時候及時鼓勵、鼓舞，不斷地幫助學(xué)生樹立信心，從而真正讓興趣轉(zhuǎn)化為成功的果實。

三、結(jié)語

中學(xué)生成功的案例和其良好興趣的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系，我們應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)興趣，更好地促進學(xué)生走向成功。

參考文獻：

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