陳雪溶

【摘要】在職業(yè)學校長期的發(fā)展過程中，存在著很多有待解決的問題，例如學校制度建設不完善，學校師資力量水平低等。職業(yè)學校的目標就是培養(yǎng)適用于不同行業(yè)發(fā)展，并且具備職業(yè)技能的人才，但是很多職業(yè)學校由于多種原因，在基本的德育教學中存在著一些問題，影響到學生綜合素質的提升，因此要重視有效的教學方式應用到中職德育課的教學當中。

【關鍵詞】中職德育課 有效教學方法 問題 應用

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0117-01

前言：實質上，在具體的教學過程中，學生的德育教育對于學生的成長成才至關重要。中職學校的主要任務就是培養(yǎng)適合社會需求、具備專業(yè)能力的人才。但是隨著社會的不斷發(fā)展，用人單位對于人才的要求也在不斷地提升，不僅僅要求應聘者具備較高的專業(yè)素質，還要求應聘者具備綜合素養(yǎng)，其中就包括正確的人生觀、價值觀等。因此，應該正視中職學校在德育教育工作中存在的問題，并且運用有效的教學方法在德育課堂教育之中。

一、中職德育課教學存在的問題

1.學校對于德育教育的重視程度不足

很多中職學校在進行德育教育的過程中，存在著形式主義的問題，在具體的實踐中，認為德育教育沒有必要開展，或者德育工作只需要班主任進行即可。以上的思想都不利于學校的長遠發(fā)展。對于中職學生進行德育教育，有利于學生學習態(tài)度的改變、學生綜合素質的提升以及學校良好風氣的樹立，因此學校有必要提高德育教育的重視程度，不斷改進學習的德育教育方式。

2.教師的德育教育方式有待改進

目前中職學校很多德育教師并沒有接受過專業(yè)的訓練，因此在具體的教學過程中，教師通常就會使用不恰當的德育教育方式對于學生進行價值觀念的引導。在教學過程中，很容易出現學生厭煩德育課堂、參與德育課堂的積極性低等現象。因此說，教師在進行德育教育的過程中，應該重視正確方式的使用，有利于學生積極參與到課堂之中，提高課堂教學效果[1]。

3.教育中沒有重視學生的主體地位

在大力倡導素質教育的現代社會，中職教師在進行德育教學的過程中應該重視學生的主體地位。由于中職學生生源的特殊性，造成學生個體之間也會存在著很大的差距，在德育教學中，如果教師長期忽視學生的個體差異，只重視基本教學內容的講解，這樣是無法達到引導學生的目的。教育的目的僅僅是培養(yǎng)專業(yè)人才，還應該重視具備高素質人才的培養(yǎng)，這樣才符合實際的人才需求。

二、中職德育課有效教學方法的應用

1.重視學生的主體地位

在傳統(tǒng)的教育之中，學生的教育主體地位并沒有受到教師的重視，中職學校學生也是如此。因此在具體的德育教學過程中，德育教師應該重視中職學生的主體地位，不斷調動學生學習的積極性，并且做到尊重學生、幫助學生、引導學生，培養(yǎng)德育素質高的人才。

在具體的教學中，由于中職學校生源的特殊性，學生群體之間存在著很大的差異，教師應該重視因材施教，對于學生進行統(tǒng)一的德育教學過程中，應該給予不同學生以不同的引導。例如對于一些家庭具有特殊狀況的學生，教師應該重視孩子的正確價值觀的樹立；對于一些性格乖張、經常惹事的學生來說，要重視其基本道德素質的培養(yǎng)；對于那些德育表現出色的學生，教師應該將這些學生樹立成典型，成為其他學生學習的榜樣。因此說教師應該根據不同學生的狀況，具有針對性的教學，使得學生整體的德育水平有一個提升，改變學生素質參差不齊的狀況。

2.強化教師的教學能力

中職學校主要重視培養(yǎng)專業(yè)人才，學校德育教育工作常常在具體工作的執(zhí)行中被忽視。因此首先中職學校要提高對于學生德育教育的關注度，在鍛煉學生專業(yè)素質的同時，還應該重視學生的德育教育工作的開展。除此之外，還應該對于教師進行德育工作的培訓，使得教師能夠在教學中使用恰當的德育教學方式。

例如在具體的德育教學過程中，教師可以通過開展各類實踐活動對于學生進行德育教育，通過開展各類德育實踐教育活動，在一定程度上可以提升學生們參與德育課堂的積極性，進而提升學生的綜合素養(yǎng)，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀，使得他們在今后發(fā)展過程中遇到各類問題時能夠冷靜理性思考，正確處理，最終使得問題順利解決[2]。

3.重視多種教學手段的引用

中職學生正處于人生的成長期，很多重要的價值觀念都會在這一時期樹立起來，因此在進行具體的教學過程中，教師的德育教育可能會影響到學生今后的人生規(guī)劃與發(fā)展，因此要重視多種德育教學手段的使用。

在教學中，教師應該利用多媒體技術，通過向學生播放視頻向學生展示教學內容，提升學生參與德育課堂學習的興趣；同時還可以采用小組學習的方式，培養(yǎng)學生自主學習能力，在這一過程中教師可以進行適當的指導，這樣有效提升學生的綜合素質。

三、結語

在中職教育的過程中，最容易忽視的一個環(huán)節(jié)就是對于學生進行德育教育。因此對于中職學校來說，應該提高對于學生德育教育的重視程度，不斷運用專業(yè)的教育方式來進行人才的培養(yǎng)，使得學生更加適合未來的人才需要，為學生創(chuàng)造一個更加美好的明天。

參考文獻：

[1]鄭楊.中職德育課有效教學方法的研究及應用[J].考試周刊，2016，47：181-182.

[2]李卓.關于中職德育課有效教學方法的研究及其應用[J].青年作家，2014，16：235-236.