張仁林

近年來，留守兒童的教育管理逐漸成為突出的社會問題。就永泰縣長慶鎮(zhèn)而言，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民大量外出經(jīng)商，留守兒童數(shù)量呈上升趨勢，目前約占在校學(xué)生的半數(shù)。由于親情關(guān)懷、家庭教育、社會管理的削弱或缺失，導(dǎo)致留守兒童心理素質(zhì)產(chǎn)生異常，思想行為出現(xiàn)偏差等問題突顯。留守兒童教育管理已成為我校新形勢下面臨的一個重要課題。為促進(jìn)留守兒童健康成長，我校近年來對此進(jìn)行了積極有效的探索和實踐。

一、留守兒童教育管理的做法探索

1. 推行“代理監(jiān)護(hù)”，實現(xiàn)“監(jiān)護(hù)有人”。實施師生結(jié)對幫扶計劃，發(fā)揮好幫扶教師的“代理監(jiān)護(hù)”職能作用。一要“常態(tài)監(jiān)護(hù)”。以引導(dǎo)留守兒童健康成長為目標(biāo)，經(jīng)常與被“代理監(jiān)護(hù)”留守學(xué)生正面交流，同時從側(cè)面了解其情況，及時、準(zhǔn)確地掌握其思想動態(tài)，認(rèn)真分析、對癥下藥。二要“監(jiān)護(hù)到家”。定期走訪，以掌握留守兒童在家情況為重點(diǎn)，及時向中心反饋信息，幫助做好學(xué)生的思想工作。三要“監(jiān)護(hù)到心”。以建立師生之間情感橋梁為基礎(chǔ)，主動與“小朋友”談心，促使其也能主動與“大朋友”交心，讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長。

2. 實行結(jié)對幫扶，實現(xiàn)“學(xué)業(yè)有教”。代理監(jiān)護(hù)機(jī)制的運(yùn)行，使師生結(jié)對幫扶成為常態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的留守兒童，幫扶教師則要特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，隨時與孩子溝通交流，了解問題，給予幫助，促其進(jìn)步。

3. 延伸安全保障，實現(xiàn)“安全有護(hù)”。把安全工作做到校外，延伸到留守兒童活動的邊邊角角。做到延伸安全教育，延伸安全宣傳，延伸安全設(shè)施，延伸安全防護(hù)；把交通安全防護(hù)做到孩子放學(xué)的路上，把防溺水安全防護(hù)做到河畔溪邊，把用電用氣防火安全教育做到孩子的家中……

4. 關(guān)注身心動態(tài)，實現(xiàn)“健康有?！薄Ｉ硇牟⒅?，尤為注重心理健康教育，促進(jìn)留守兒童健康成長。學(xué)校發(fā)放問卷調(diào)查表，及時準(zhǔn)確了解他們的生活、學(xué)習(xí)狀況和心理問題，開展思想教育、情感教育等，有針對性地舉辦心理健康教育課堂，進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)；發(fā)揮好心理咨詢室功能作用，科學(xué)有效地開展心理咨詢、心理矯正活動，通過電話、書信、面談等方式，及時為留守兒童化解心結(jié)、打開心窗，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗成長的幸福快樂。

5. 拓展資助渠道，實現(xiàn)“生活有助”。對于家庭生活比較困難的留守兒童，學(xué)校給予更多的關(guān)注。除了給予納入“低?！蓖?，學(xué)校還積極聯(lián)系熱心慈善的企事業(yè)單位、民間團(tuán)體、愛心人士等，建立穩(wěn)定的結(jié)對幫扶關(guān)系，定期給予資助。經(jīng)我們聯(lián)系對接，“螢火蟲助學(xué)計劃”志愿者走訪了我校的4個留守兒童家庭，決定對他們進(jìn)行一對一資助，標(biāo)準(zhǔn)為每學(xué)年800元。

6. 著力硬件建設(shè)，實現(xiàn)“活動有地”。2015年上半年，我校著手建設(shè)“學(xué)生關(guān)愛服務(wù)中心”，投入資金30萬元，于今年6月起運(yùn)行。中心設(shè)立“親情網(wǎng)絡(luò)室”“愛心書屋”“心理健康室”“衛(wèi)生健康室”“健身活動室”“科技探究室”“鄉(xiāng)土教育室”“功能活動室”等8個功能區(qū)，實施了全方位的室內(nèi)外裝修和設(shè)備購進(jìn)安裝?！爸行摹备骰顒邮颐嫦驈V大留守兒童全天候或定時開放，安排專人值班輔導(dǎo)。2015年下半年入選中央彩票公益金鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項目校，又投入20萬元用于裝修和設(shè)備采購，建立了“追夢園鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”，開辟了15個活動室，組建了以“五彩夢”冠名的涵蓋藝術(shù)、體育、文化、科技手工4類15個項目群團(tuán)，配備了輔導(dǎo)教師，堅持每周開展活動，深受學(xué)生喜愛，極大拓展了留守兒童的活動空間。

二、留守兒童教育管理的試點(diǎn)經(jīng)驗

1. 摸底建檔是基礎(chǔ)。組織開展留守兒童普查活動，全面調(diào)查了解留守兒童基本情況，建立留守兒童詳細(xì)檔案。對個人檔案實行電子化動態(tài)管理，及時補(bǔ)充、更改變動情況。全面了解情況、逐一梳理問題，“關(guān)護(hù)”工作才能明確方向、有的放矢，對癥下藥、因材施教。摸底建檔，是做好關(guān)愛服務(wù)工作的基礎(chǔ)工程。

2. 結(jié)對幫扶是重點(diǎn)。實行“代理監(jiān)護(hù)”也就是代理家長制，教師作為代理家長，定期與學(xué)生交談，了解其學(xué)習(xí)上、生活上和心理上等各方面需求，給孩子以家庭般的溫暖，滿足他們的心理需求，從而使其安心學(xué)習(xí)、愉快生活?！瓣P(guān)護(hù)”留守兒童，重點(diǎn)是“關(guān)護(hù)”那些有困難、有問題、有需求的孩子，妙在親情對接，貴在長期堅持。結(jié)對幫扶，是做好關(guān)愛服務(wù)工作的重中之重。

3. 常態(tài)活動是依托?！爸行摹备骰顒邮颐嫦驈V大留守兒童全天候或定時開放，安排專人值班輔導(dǎo)。我們堅持以兒童為本，以“中心”為重要平臺，開辟實踐課程，開展興趣小組活動，舉辦讀書教育活動、校園文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等，鼓勵留守兒童積極參與，培養(yǎng)志趣，陶冶情操。富有文化氣息的校園、具有童真童趣的活動，吸引著孩子向往校園，視校如家。這樣，把留守兒童的心思和興趣集中到校園中來，讓他們抵制社會的不良誘惑，在歡樂和諧、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。常態(tài)活動，是做好關(guān)愛服務(wù)工作的重要依托。

4. 各方協(xié)作是關(guān)鍵。在日常工作中，學(xué)校必須主動與鄉(xiāng)鎮(zhèn)“關(guān)愛服務(wù)中隊”、公安派出所、婦幼工作部門及各村“兩委”經(jīng)常聯(lián)系、緊密配合，對接工作、解決問題。如學(xué)生日常交通安全防護(hù)、定期健康體檢等工作，就必須獲得派出所、衛(wèi)生院的大力支持。有效整合社會力量，共同關(guān)愛留守兒童。否則，學(xué)校“六小時”的教育再有成效，也經(jīng)不起抵消。配合協(xié)作，是做好關(guān)愛服務(wù)工作的關(guān)鍵所在。

5. 家校配合是助力。建立家校聯(lián)系平臺，開通“親情網(wǎng)絡(luò)”提供親子聯(lián)絡(luò)。每逢重要事項或亟須解決的問題，及時向家長發(fā)布信息，進(jìn)行溝通、解決問題。同時，向家長傳播家教知識，促進(jìn)育人觀念轉(zhuǎn)變，促其自覺關(guān)注孩子學(xué)習(xí)、生活及心理、生理狀況，配合學(xué)校教育孩子。家校配合，是做好關(guān)愛服務(wù)工作的必要助力。

6. 機(jī)制建設(shè)是保障。成立以校長負(fù)總責(zé)，班主任隊伍為基礎(chǔ)，“關(guān)愛服務(wù)中心”工作隊伍為骨干的關(guān)愛留守兒童工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對留守兒童的常態(tài)化教育管理。教導(dǎo)處、少先隊、班主任等部門明確分工、落實責(zé)任，暢通聯(lián)系、密切配合，形成“關(guān)護(hù)”工作常態(tài)機(jī)制，推進(jìn)各項工作落實到位。機(jī)制建設(shè)，是做好關(guān)愛服務(wù)工作的有效保障。

對這項工作的高度認(rèn)識引領(lǐng)著我們，對留守兒童的大愛情懷激勵著我們。愛心與責(zé)任，是做好留守兒童教育管理工作的不竭動力。情暖“留守”，追夢同行，這是我們的責(zé)任；關(guān)愛服務(wù)，攜手同行，這是我們的呼喚！

（作者單位：福建省永泰縣長慶中心小學(xué) 責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）