馬成林

摘 要：近年來(lái)學(xué)生心理健康已成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的問(wèn)題，部分孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生期望值與孩子實(shí)際潛力差距較大，家長(zhǎng)恨鐵不成鋼，不尊重孩子的人格、尊嚴(yán)，不認(rèn)同孩子的想法，總是對(duì)孩子咄咄逼人；學(xué)校過(guò)于注重教學(xué)成績(jī)，而忽略孩子的全面發(fā)展，對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格，社會(huì)環(huán)境中一些不良因素的嚴(yán)重影響，使孩子幼小心靈承受了本不該承受的過(guò)重負(fù)擔(dān)，各類(lèi)心理健康問(wèn)題層出不窮，校園安全案件屢禁不止，令教育各界人士堪憂(yōu)。解鈴還須系鈴人，要想孩子自信的走進(jìn)校園，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，陽(yáng)光生活，我們需要做好以下幾方面的工作。

關(guān)鍵詞：心理健康；認(rèn)識(shí)；調(diào)控；教育問(wèn)題

一、注重思想引領(lǐng)，讓孩子輕松生活

“教育從娃娃抓起”，抓的不僅是學(xué)習(xí)，更多的是孩子的健康成長(zhǎng)，陽(yáng)光做人，教育孩子誠(chéng)實(shí)守信，孝敬父母，心系他人，服務(wù)社會(huì)，心底坦然，心理健康，心懷夢(mèng)想，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，努力增強(qiáng)自己的社會(huì)適應(yīng)能力和生存能力。

1.多陪陪孩子，拉近與孩子的心靈距離。在生活中，好多家長(zhǎng)由于受社會(huì)功利心的影響，忙于追求生活，忙于工作，忙于應(yīng)酬，甚至把大把時(shí)間給了手機(jī)、網(wǎng)游，而忽略了孩子的成長(zhǎng)，與孩子近距離親密接觸很少，感情交流少之更少，有的甚至干脆把孩子扔給爺爺奶奶去溺愛(ài)、慣養(yǎng)，孩子失去了發(fā)展的方向，自我迷失。

孩子是我們的希望，是國(guó)家的未來(lái)，我們應(yīng)花大力氣和功夫去幫助其成長(zhǎng)，教育孩子健康成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)圣神不可推卸的責(zé)任，除了工作，我們應(yīng)該把更多的時(shí)間和精力放到孩子身上，如陪孩子散步玩耍，打球娛樂(lè)，做游戲，陪孩子一起吃飯， 聊天，盡可能的去接觸孩子，拉近距離，走進(jìn)孩子心靈，傾聽(tīng)孩子心聲，順勢(shì)利導(dǎo)，潛移默化的做好孩子的人生導(dǎo)師。

2.正面教育，讓孩子走出誤區(qū)。大多數(shù)家長(zhǎng)不允許自己孩子犯錯(cuò)誤，一有問(wèn)題便怒發(fā)沖冠，破口大罵，甚至體罰、變相體罰，不尊重孩子，不給孩子反思的時(shí)間和機(jī)會(huì)，從而使其一步步走向問(wèn)題學(xué)生的隊(duì)列。我們不怕孩子犯錯(cuò)誤，就怕孩子認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，從而不主動(dòng)改正錯(cuò)誤。一個(gè)從不犯錯(cuò)誤的孩子，不會(huì)對(duì)錯(cuò)誤有更深刻的認(rèn)識(shí)。因此，我們?cè)试S孩子犯錯(cuò)誤，我們用一顆寬容而善良的心面對(duì)孩子，耐心而細(xì)致地分析并查找原因，給孩子講明事情的真相，做到孩子有認(rèn)同感，正視自我行為，才能糾正不良行為習(xí)慣，從而讓孩子培養(yǎng)明辨是非的能力，對(duì)自我行為作出正確的評(píng)價(jià)、判斷，并能夠?qū)嵤┳晕也倏亍?/p>

3.學(xué)會(huì)欣賞，培養(yǎng)孩子自信心。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母經(jīng)常會(huì)把自己孩子的短處和別人孩子的長(zhǎng)處相比，甚至把別人的孩子過(guò)度地美化和夸張，本想給自己的孩子樹(shù)立榜樣，其實(shí)卻給孩子帶來(lái)巨大的傷害，甚至?xí)虼擞绊懞⒆拥囊簧?每一個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，雖然孩子的天資有別，學(xué)習(xí)事物有快有慢，學(xué)習(xí)成績(jī)也有高有低，但判斷一個(gè)孩子的好壞，不能只取決于一個(gè)方面。 作為家長(zhǎng)，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的地方，要始終相信自己的孩子是優(yōu)秀的，要把贊美留給自己的孩子，讓他們?cè)谀愕馁澝缆曋欣^續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，逐步培養(yǎng)自信，讓他們充滿(mǎn)自信的學(xué)習(xí)和生活。

二、踐行教育公平，讓孩子感受校園溫暖

1.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)孩子健全人格。中小學(xué)時(shí)期是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，可塑性強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)抓住這一關(guān)鍵時(shí)期發(fā)揮好思想道德教育的引領(lǐng)作用。學(xué)生思想道德建設(shè)要在活動(dòng)中促成效，通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處求得認(rèn)同感，提高思想認(rèn)識(shí)，明白做人的基本道理。學(xué)校特別重視思想政治課，班會(huì)課，學(xué)生思想動(dòng)員會(huì)等教育主陣地，通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗、手抄報(bào)、校園廣播等窗口加大宣傳力度。

2.加強(qiáng)校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生找回自信。學(xué)生成績(jī)有差異是平常不過(guò)的事，就因?yàn)榉N種原因，使學(xué)生產(chǎn)生了各種心理，特別是學(xué)困生會(huì)產(chǎn)生一定的自卑心理，從而學(xué)習(xí)顯得被動(dòng)，沒(méi)信心。因此開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動(dòng)并在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子自信。教師要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)孩子，讓他們感覺(jué)有付出就會(huì)有收獲，每一滴汗水都不會(huì)白流?；顒?dòng)充分給他們展示潛能的平臺(tái)，通過(guò)活動(dòng)得到了老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的喝彩，體驗(yàn)到自我價(jià)值，就會(huì)找到自信。

三、營(yíng)造良好的育人環(huán)境，讓孩子的童年充滿(mǎn)陽(yáng)光

愛(ài)玩是孩子們的天性，玩中學(xué)，學(xué)中玩，勞逸結(jié)合，才能有效促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。社會(huì)、學(xué)校、家庭要全力創(chuàng)造風(fēng)味和諧、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、信息共享的育人環(huán)境，為培養(yǎng)下一代提供良好服務(wù)。

1.社會(huì)要高度關(guān)注教育，為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。孩子是將來(lái)社會(huì)的主人，是將來(lái)社會(huì)的駕馭者和推動(dòng)者，全社會(huì)動(dòng)員起來(lái)，為孩子的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)到底。凡是不利于孩子健康成長(zhǎng)的娛樂(lè)場(chǎng)所要關(guān)閉，健康娛樂(lè)場(chǎng)所要有規(guī)定的營(yíng)業(yè)時(shí)間，決不能影響孩子們正常的學(xué)習(xí)和生活；全社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)高度重視少年兒童的健康成長(zhǎng)，從實(shí)際行動(dòng)上關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。政府部門(mén)建立健全有關(guān)制度保障，依法有效管制影響少年兒童健康成長(zhǎng)的不良場(chǎng)所，大力弘揚(yáng)關(guān)愛(ài)少年兒童的正能量。形成廣泛的社會(huì)輿論氛圍，讓關(guān)愛(ài)未成年人健康成長(zhǎng)深得人心，成為中華民族的傳統(tǒng)美德，還給孩子一個(gè)圣潔的成長(zhǎng)環(huán)境。

2.構(gòu)建和諧家庭，保障孩子正當(dāng)權(quán)益得到認(rèn)可。孩子是一個(gè)“完整” 的人，他們也和成人一樣有人格和尊嚴(yán)，在家庭有建議權(quán)和發(fā)言權(quán)，有喜怒哀樂(lè)等各種情感和需求，是一個(gè)完整家庭不可缺少的一份子。我們家長(zhǎng)要給他們一定的“人權(quán)”，讓孩子體驗(yàn)到他存在的意義和價(jià)值。好多家庭缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，總認(rèn)為孩子小，把學(xué)習(xí)成績(jī)提高就萬(wàn)事大吉了，至于家庭中其他事小孩子就不用管了。其實(shí)不然，教育孩子千萬(wàn)不能忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，例如在家庭中夫妻的相互排斥，出言不遜，甚至大鬧，都會(huì)造成孩子心理上的分裂，從而否定父母，否定自己。不僅如此，還會(huì)給孩子心靈蒙上一層陰影，造成心理扭曲。

天才是不存在的。任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可尋的因果。 父母只有體會(huì)并理解孩子獨(dú)特的感受，充分尊重他們的意見(jiàn)和建議，發(fā)揚(yáng)民主，讓家孩子有發(fā)言權(quán)，爭(zhēng)做家庭的小主人，才能營(yíng)造一個(gè)祥和、溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子從小就有一份責(zé)任感和自我價(jià)值。