王洪林

【摘 要】英語的寫作是英語訓練的一種模式，加強對英語的寫作方面的教學訓練是保證學生的英語基礎，做好英語的聽力和口語交際的前提。但是當前學生的寫作方面還有很多問題，本文提出了英語課堂上寫作教學的一些技巧。

【關鍵詞】初中英語；寫作；方法；基本功訓練

一、抓好基本功的訓練

英語的寫作是初中階段英語學習最高水平的體現。寫作是文字表達和內心世界旁白的一個有效方式，其是建立在文字的基礎上的。因此，需要掌握好文字的基本功。如果說連單詞都不認識，詞語的結構、句式都不了解，那么久沒辦法組織好語言，沒辦法表達出內心所想，就無法構成一篇整體性的文章。所以，文字是語言的基礎，要做好基礎學習才能掌握好寫作的技巧。

1.聽寫練習

英語的基礎性學習重點是單詞、詞語、句子。聽寫練習是檢驗學生基礎性知識掌握情況額度有效的方式。加強對學生的基礎性知識的檢查是提高學生自我督促的方式。同時在聽寫練習時，學生是同時進行了聽力和寫的兩個考驗，是提高其反應速度和準確性一個有效的方式。其也是進行協(xié)作的基礎性訓練。

2.說的練習

學生當前掌握的句型和其表達的技巧是其在寫作中的基礎。這些構成了通篇的文章內容。對此，教師應該鼓勵學生去搜集一些簡單的實用的句型進行積累?？梢酝ㄟ^每人一句話來進行好詞好句的分享，也可以通過一個小故事進行語言的積累練習。教師也應該時刻關心學生的積累的情況，對其進行積極的指導，每天詢問下學生積累的句子，并且對其進行指導，鼓勵學生繼續(xù)積累。

3.詞組識記以及固定表達句型背誦。

固定的詞組的表達方式對學生來講更容易接受，并且在英語考試寫作中更容易得到判卷老師的青睞。

二、開展形式多樣的寫作訓練

學生寫作水平之所以提高不上去，主要原因是學生的日常練習較少。并且，學生在學習的過程中，其一般是在期末的考試的時候，才會進行寫作的考試和練習。因此，教師在進行教學的過程中，應該提高對寫作的重視程度，積極的開展各項練習，提高其平時的積累。

1.英漢互譯練習

初中的英語的課程是分單元進行學習，每個單元都有其重點的詞匯和短語、句式等。學生在學習的過程中，積極的進行一些詞匯的表達和練習，就英語和漢語的分析理解進行對比，分析英語和漢語的語感的區(qū)別，積極的進行英語的寫作練習。

2.仿寫

每個單元的重要的知識點是學生的重點的掌握的知識。這樣教師可以根據這單詞進行相關的句式的搜集，給學生當做好詞好句的積累。教師可以根據這些重點的詞組組織設計一些小作文，然后教師可以給出幾個重點的句式進行寫作內容指導，這樣作文的水平就會得到顯著的提高，學生就會對寫作有了頭緒，不會發(fā)生沒有思緒沒有信心的考試狀態(tài)。

3.充分利用教材進行寫作練習，培養(yǎng)寫的能力

以單元編排，每個單元一個話題，每個單元都由易到難，最后落實到以話題為主的書面寫作上來。這些話題生動有趣，貼近學生生活，題材廣泛，給學生以發(fā)揮的空間和余地。每個學生可根據個人特長以及自己對同一事物的不同見解，寫出與眾不同、富有個人特色的作文來。因此決不能因為趕進度或別的什么原因忽略甚至刪除這一階段的書寫訓練。

4.對寫作主題加以討論，并整理、組織成文

寫作是一項重要的英語基礎性知識，加強對英語的寫作練習，應該在學生的學習中就重視起來。比如定期開展英語課程討論小組，就寫作中的常見的問題進行討論分析，寫作的思路，技巧等互相的借鑒，分析。這樣就會有效而提高學生的寫作的水平。

5.寫日記

教師可以采取一些有效的英語的日記方式鼓勵學生將其日記用英語表達出來，即便是不會的詞語，也可以用漢語代替，這種方式雖然不規(guī)范，但是其可以有效的提高學生的寫作興趣。

三、進行行之有效的講、評、改

1.只寫不評、不改，學生就會容易失去寫作興趣

學生在進行寫作之后，如果沒有老師對其進行閱覽，其中的錯誤就不能被發(fā)現，這就會影響其寫作的積極性。并且這些錯誤的內容不指出的話，學生就不可能提高其自己的能力和水平。不會意識到自己的錯誤。為了有效的提高學生的寫作激情，教師可以采取小組的英語寫作相互閱覽和相互指正的方式。這樣既有利于學生之間的相互的交流、溝通學習，并且還可以有效的提高其學習的樂趣。小組內的討論的信息不能得到有效的解決的話，再去問老師解決。

2.教師將學生所犯典型錯句整理并寫在黑板上，讓學生找錯

教師將錯誤的句子或者是一些常見的寫作中的問題寫在黑板上， 讓學生去糾錯，這種方式可以給學生留下很深的印象，這種情況下，學生就黑板上的內容或者是知識就會了解更多，寫作方面就會有更多的表達的方式或者是技巧。

3.進行范文與較差文章的對比講評

將范文和較差的文章進行對比性講解，讓學生自己體會到范文之所以得到的認可的原因和其出彩的地方。就較差的文章中所犯的錯誤進行研究，找到自己的文章中的錯誤或者是不足之處，積極的改正，借鑒優(yōu)秀的文章積極的展開討論。通過討論文章結構、句式表達及行文的流暢性等，讓學生掌握英語文章的布局謀篇：開始部分說出文章的要點；正文部分圍繞主題開展敘述、討論；結尾部分對全文的總結和概括。避免使用單一句型，注意句式表達的多樣性以及正確使用銜接詞，使行文流暢通順。

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