巨新樓

摘要：提高語文教學的效率，首先要提高認識，正確認識課堂教學的高效率。只有教師自己認識清楚了，才能很好的提高課堂教學效率，其次，要在課堂教學中保持良好的師生關(guān)系，師生關(guān)系融洽了，學生們才會愿意學習語文。再次，要提高學生的學習興趣。最后，要把學習的主動權(quán)交給學生，教師是學習的引導者，學生是學習的主人 ，教師必須指導學生“會”學習，使他們能主動地、積極地、創(chuàng)造性地學。

關(guān)鍵詞：正確認識；良好關(guān)系；興趣；主動權(quán)

課堂教學講究高效率。要想提高教學質(zhì)量，必須打造高效課堂。提高語文教學效率，這是當前語文教學改革的重要課題，也是實施素質(zhì)教育的重要課題。要提高語文教學效率，關(guān)鍵在于提高語文課堂教學效率。

一、提高認識，轉(zhuǎn)變思想，正確認識課堂教學的高效率

高效語文課堂就是指在語文課堂教學中通過教師的引領(lǐng)和學生積極主動的學習思維過程在一節(jié)課內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，促進學生獲得高效發(fā)展?，F(xiàn)在有一些老師對課堂教學高效率的認識不完全正確，有些“高效率”的課，其表現(xiàn)為容量大、密度高、節(jié)奏快，老師講得時速很快，課堂提問不給學生充足的時間思考問題，課堂教學拼命往前趕進度。到最后，只有少數(shù)好學生勉強能跟上節(jié)奏，其他學生只能是似懂非懂、云里霧里了。這種提高課堂效率的做法是不正確的。其實，提高課堂效率就是要讓學生學到知識、提高能力、豐富情感、發(fā)展個性。這就需要老師們提高認識，語文教學有自身的特點，許多語文教材有著豐富的內(nèi)涵。學習這些教材，不僅能增長語文知識，提高語言技能，而且能陶冶情操，提高修養(yǎng)，感悟生活真諦，體會生命的美好。學習這些教材時，需要細細去研讀，思考，品味，欣賞。這樣的認知學習，應當有一個適當?shù)恼n堂節(jié)奏。不能一味的趕進度而不去細讀文本。如果只是教師講課速度快，講的內(nèi)容多，而學生學得知識很少，這樣的課能使高效率課堂嗎？所以教師們應該正確認識什么樣的課堂教學是高效率的。

二、親其師，信其道，保持良好的師生關(guān)系

提高課堂教學有效性，教師要把和諧的師生關(guān)系帶進課堂，和諧的師生關(guān)系有助于發(fā)揮學生學習的主動性和積極性。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的活動過程。融洽的師生關(guān)系是啟發(fā)學生學習興趣和積極性的重要前提。所以，師生親密合作，營造和諧的課堂氣氛是每一個教師應該做到的。教師應該真誠地欣賞學生，要善于賞識學生的閃光點，絕不要吝嗇說出學生愿意聽的語言，對學生任何成功的言行都要予于及時、明確的肯定。教師要調(diào)動學生的情感因素，傾注自己的愛，“以愛動其心”，多關(guān)心學生，尊重學生的人格，形成師生互愛，彼此尊重，彼此信任的良好師生關(guān)系。以情感人，以情化人，感情的交流是育人的基礎(chǔ)。

三、提高學生的學習興趣，興趣是提高效率的法寶

“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。一個人做他有興趣的事情時，總是心馳神往，不受任何外界的干擾，成功的幾率也高?？茖W家做過這樣的研究。一個人做他感興趣的工作，他的全部才能可發(fā)揮80%以上，做不感興趣的工作只能發(fā)揮20%，學習活動也是如此。心理學表明，一個人在有興趣時，往往伴隨著血液循環(huán)的亢進，使大腦皮質(zhì)得到營養(yǎng)物，能把注意、記憶、想象等心理因素都調(diào)動起來，使之積極化，所以說，興趣是學習的內(nèi)動力。這就說明興趣對于每一個人都是尤為重要的。而對于處于接受能力以及可塑性極強的青少年，興趣的培養(yǎng)更是重要。

四、教師“主導”學生“主體”教師要把學習的主動權(quán)交給學生

在教學活動中，教師起主導作用，學生是學習的主人。教師必須指導學生“會”學習，使他們能主動地、積極地、創(chuàng)造性地學，教師要擺正自己在教學中的位置，真心誠意地把學生當作學習的主人，恰當?shù)匕l(fā)揮主導作用，要努力提高“導”的藝術(shù)，從而在教學中恰到好處地去啟發(fā)、點撥、設(shè)疑、解惑。要大力提倡教師在課堂教學過程中，少一點講解、分析、提問，多一些引導、點撥、激勵，徹底改變那種牽著學生走的狀況。課堂上要盡可能給學生多一點思考的時間，多一點活動余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體驗成功的愉快。為了促使學生主動學習，可以改變習慣的、固定的課堂模式，采取班級集中授課、小組合作交流和個別輔導學習相結(jié)合的綜合模式，從而使課堂更有利于學生主動學習，促使學生不斷掌握學習方法，逐步從“學會”到“會學”，最后達到“好學”的美好境界，從而提高語文課堂教學的效率。

初中階段，開展語文教學，作為語文教師也需要關(guān)注和有效的提高自己的課堂教學效率，實現(xiàn)語文教學效率的整體性提升和改進。高效課堂要以學生終身發(fā)展的教學理念為指導；要以扎實的教學內(nèi)容為載體；要以多元的學習方式為中介；要以積極的課堂氣氛為依托；要以減輕學生課業(yè)負擔為導向。讓盡可能多的學生參與，讓盡可能多的學生學會，讓學生盡可能多學知識。少做無用功。教師需要掌握先進的教育理論和教學思想，在課堂教學中保持良好的師生關(guān)系，調(diào)動學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的學習主題地位，把學生的學習積極性調(diào)動起來了，在今后的教學中，我還要積極的參與到教學研究中去，