張琴++李雅娜++郗金標

【摘 要】本研究采用問卷調(diào)查及訪談的方法，調(diào)查研究了248位兒童和家長對景觀偏愛、平時活動等的心理反應，結果發(fā)現(xiàn)：超過1/2的兒童周末參加1-2個輔導班或興趣班；超過1/3的兒童每天花費兩小時以上的時間在電子產(chǎn)品上；對大多數(shù)孩子和家長來說，最吸引他們的景觀是“一片嫩綠的草地”，近2/3的孩子希望周末能夠參加“森林尋寶探險之旅”；超過58%的孩子對陽光沙坑感興趣，而孩子的父母、爺爺奶奶或外公外婆則更希望在周末參加“家人露營活動”，表明孩子和家長在周末戶外活動的選擇上存在明顯差異。通過交流發(fā)現(xiàn)阻礙家長經(jīng)常帶孩子親近自然的原因主要為：工作太忙沒時間；孩子要參加輔導班或興趣班；外面太危險，孩子容易受傷；沒意思，不知道帶孩子去哪兒。為了將孩子引出“有電源的屋里”，讓其走進大自然，不僅僅家長要注意培養(yǎng)兒童親近自然的興趣并為其做好榜樣，景觀設計師在進行兒童景觀設計時也應該充分考慮兒童的行為心理，才能做出讓兒童喜歡的景觀。為此，本文希望通過對兒童行為心理的調(diào)查，為兒童景觀設計提供依據(jù)。

【關鍵詞】自然缺失 親近自然 家庭教育 園林景觀

隨著經(jīng)濟快速發(fā)展和城市的不斷擴張，人們逐漸被游戲機、電腦、手機等電子產(chǎn)品所包圍，這種現(xiàn)象越來越低齡化，使兒童與大自然之間產(chǎn)生了令人驚訝的斷裂。2005年，美國著名兒童問題研究專家、作家理查德·洛夫（Richard Louv）在《林間最后的小孩——拯救自然缺失癥兒童》一書中將此現(xiàn)象稱之為“自然缺失癥”?！白匀蝗笔ОY”并不是一個明確的醫(yī)學名詞，之所以被人稱之為病態(tài)，其用意在于喚起公眾對自然助益的高度關注和對兒童健康成長的全面認知。理查德·洛夫預測自然缺失將會影響未來人類的體質(zhì)，有可能導致新一代人的平均壽命下降，最終將對整個地球的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生巨大影響。[1]當兒童極少或不再接觸大自然時，會出現(xiàn)很多的心理問題，比如壓力過大、狂躁、注意力不集中、抑郁、孤獨、對生命的漠視、自閉等，此外，還可能會導致肥胖癥等等。研究認為，治療自然缺失癥、肥胖癥等病癥，最佳的方式不是有計劃、有引導、有意識的體育活動，而是在自然界中呈放松狀態(tài)的活動。讓兒童更多地接觸自然可能是治療兒童抑郁、狂躁、孤獨、注意力不集中等病癥的最好方法。[1]

因此，從兒童行為心理角度入手研究探討兒童景觀設計，對吸引更多的兒童更多地接觸大自然，進而消除因自然缺失誘發(fā)的多種心理問題、疾病，對于兒童的健康成長具有重要的意義。本研究旨在通過調(diào)查兒童周末活動現(xiàn)狀、兒童使用電子產(chǎn)品的頻率、家長對兒童親近大自然態(tài)度、兒童和家長戶外活動選擇的差異等，研究探討兒童行為心理變化，進而為兒童景觀設計提供依據(jù)。

1 調(diào)查研究方法

采用網(wǎng)上電子問卷、紙質(zhì)問卷調(diào)查及個人訪談的方式。在微信、QQ、微博等聊天網(wǎng)絡投放電子問卷調(diào)查，回收有效問卷63份。在上海各公園、街道隨機發(fā)放紙質(zhì)問卷200份，回收有效問卷185份，回收率為92.5%。統(tǒng)計共回收有效問卷248份，其中包括94份兒童問卷，154份家長問卷。同時采用個人訪談，與分別來自不同年齡段、職業(yè)、地區(qū)的家長進行了交流。調(diào)查結果采用excel整理分析。

2 結果與分析

2.1 孩子周末活動現(xiàn)狀調(diào)查

對248位孩子和家長的調(diào)查結果表明，22.6%的孩子周末參加輔導班，27.3%的孩子參加1-2個興趣班，11.3%的孩子宅在家里，只有38.3%的孩子會外出活動。通過交流發(fā)現(xiàn)，11.3%周末選擇宅在家里的孩子大部分家長為外地務工人員，這些家長表示自己也很想有更多的時間陪孩子外出，但是迫于生活的壓力，也為了讓孩子有更好的環(huán)境，他們不得不每天工作，能陪孩子的時間實在太少。

數(shù)據(jù)表明：在當今社會，大部分孩子與大自然的接觸時間很少，周末大部分時間都用在了室內(nèi)學習或參加各種興趣培訓。當下，大部分家長為了不讓孩子輸在起跑線上，忙著讓孩子周末參加各種興趣班、輔導班、特長班，生怕孩子在奧數(shù)、外語、才藝、特長上落后于別人，卻不知在無形中孩子“輸?shù)簟绷烁鼘氋F的東西?；蛟S他們能輕松地解答奧數(shù)、流利地跟外國人交流、能彈能唱、會跳舞、會畫畫，可實際上卻從未欣賞過叢林間清脆的鳥鳴、花朵的艷麗，牛馬不識，成了“四體不勤，五谷不分”的孩子。

2.2 孩子使用電子產(chǎn)品的頻率

對248位孩子和家長的調(diào)查結果顯示（如圖1），17.7%的孩子每天花費“半小時內(nèi)”的時間在電子產(chǎn)品上，27.4%的孩子每天花費“半小時-1小時”，16.5%的孩子每天花費“1小時-2小時”，38.4%的孩子每天花費“2小時以上”。所有被調(diào)查的孩子都有或多或少地沉溺于電子游戲或電視的情況，這也造成了孩子親近大自然的時間變得更有限。由數(shù)據(jù)可知，電子產(chǎn)品成為了大部分孩子日常生活不可缺少的一部分，他們越來越離不開電子產(chǎn)品、離不開電源。手機、電腦、電視、游戲機等將孩子困在屋里，而忽略了窗外的自然物。

據(jù)報道，2016年2月15日，一位10歲的小女孩拿出一把電鋸學著動畫片《熊出沒》里的光頭強在5歲妹妹的臉上鋸了過去。醫(yī)生說雖然經(jīng)過清創(chuàng)縫合，但是傷口仍會坑坑洼洼的，將來愈合了也會留下很深的傷疤[2]。近年內(nèi)，諸如此類的事件頻頻發(fā)生，2014年3月20日，在宿遷一個兩歲半的男孩模仿光頭強，結果用斧頭將自己的兩根手指砍傷，2013年5月7日下午，連云港的小孩模仿《喜羊羊與灰太狼》玩“烤羊”情節(jié)，8歲的冉冉和5歲的浩浩兄弟倆被同村另一名9歲的男孩綁在樹上點火導致嚴重燒傷。這些慘痛的事實告誡人們：孩子們處于身心發(fā)育成長階段，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo意識、生活常識，有時候意識不到一些潛在的危險；同時他們也缺乏應變能力、躲避危險的能力，過多受到電視、游戲、小說等虛擬情節(jié)的影響，生活中遇到特殊情況時，往往會驚慌失措而造成傷害。

2.3 家長對孩子親近自然的態(tài)度調(diào)查

對154位家長的問卷調(diào)查結果表明，51.6%的家長認為最好7天內(nèi)帶孩子親近一次自然，22.6%的家長認為最好每7-15天帶孩子親近一次自然，20.2%的家長認為應該15-30天帶孩子親近一次自然，只有5.6%的家長認為應該30天以上帶孩子親近一次自然。由此可見，大部分人已經(jīng)認識到親近自然對兒童發(fā)展的重要性，但現(xiàn)實卻是大部分孩子的周末時間被輔導班或興趣班所瓜分，只有少數(shù)家長能做到經(jīng)常帶孩子親近自然。

25.8%認為“15-30天”或“ 30天以上”帶孩子去親近自然的家長中，67.2%為男性。通過交流發(fā)現(xiàn)：絕大部分的爸爸們表示不知道應該要帶孩子去哪里為好，也不知道孩子喜歡玩什么，喜歡看什么，每次自己單獨帶孩子都特別煩惱。在與小林的爸爸訪談時，小林的爸爸說“每次都是跟他的媽媽一起帶他外出活動的，如果小林的媽媽不在家或者沒空，小林寧愿一個人在家看電視、玩游戲也不愿跟我單獨出去玩”。爸爸們幾乎都存在沒有媽媽們有耐心、細心的通病。

2.4 最感興趣的戶外活動

248份問卷調(diào)查結果表明，家長認為孩子感興趣的活動與孩子自己感興趣的活動存在著明顯的差異。如圖2顯示，孩子最感興趣的戶外活動是森林尋寶探險之旅活動，選擇此項的孩子占61.7%，其次感興趣的是陽光沙坑，選擇此項活動的孩子約占58.5%。而家長的選擇與孩子的選擇相差甚大：超過54%的父母認為孩子會更喜歡露營、蔬菜種植與采摘，認為孩子喜歡養(yǎng)小植物、森林尋寶的探險之旅、和林間運動會等活動的概率持平，基本為40%左右；67.9%的爺爺奶奶或外公外婆則認為孩子更喜歡露營類的家庭活動，認為孩子喜歡其他活動的概率基本持平，無太大變化。在問卷調(diào)查的開放性問題中被問到印象最深刻的戶外活動時，大部分男孩的回答最多為沖浪、攀巖、踢足球等具有刺激性的活動；大部分女孩及家長的答案基本一致，為和家人參加露營活動。這些差異也是值得景觀設計師們思考的，在進行兒童景觀設計時應該多考慮兒童的興趣和行為需求，這樣才能吸引孩子走出屋子、離開電源。

親近自然，在自然中自由自在地活動是孩子的天性。隨著社會的發(fā)展，家長總是在擔心著屋外各種不安全因素，對孩子的過度保護，這也是使孩子離自然越來越遠的原因之一。這種現(xiàn)象在爺爺奶奶或外公外婆身上表現(xiàn)更為明顯，他們的溺愛逐漸的讓孩子們變成了“溫室里的花朵”，經(jīng)受不了任何風吹雨打。這也是值得我們反思的一點，孩子也有自己的世界、自己的想法，家長應該多與孩子溝通，別在無形中抹殺了他們的天性。

3 問題與討論

3.1 阻礙家長帶孩子親近自然的原因

在與家長們的交談中發(fā)現(xiàn)，家長們認為阻礙其帶孩子親近大自然的最主要原因有：（1）氣候問題，例如冬天太冷、夏天太熱、雨雪天氣等，孩子太體質(zhì)差，容易生??；（2）自己工作太忙、太累，沒有時間帶他們親近自然；（3）孩子要參加各種輔導班或興趣班，沒時間外出；（4）戶外存在安全隱患，孩子自我保護意識、分辨能力差，容易受傷；（5）不知道該去哪兒，感覺外面都差不多，沒什么可看的；（6）更愿意帶孩子去兒童劇場或游樂園。

通過交談發(fā)現(xiàn)，大部分家長認為帶孩子出行，最擔心的是孩子的安全。有的家長對很多戶外活動存在危險表示擔憂：攀巖太容易受傷、泥巴是臟的、草坪里有細菌……過多的擔憂導致了對孩子的過度保護，其結果就是減少了孩子接觸自然、親近自然、感受自然的機會。民間對孩子的成長有一種說法叫做“接地氣”。意思就是從小在自然環(huán)境里摸爬滾打的孩子，會比極少接觸大自然的孩子更結實、更健康、更少疾病。那些經(jīng)常帶孩子親近大自然的家長用自己的經(jīng)歷說明：孩子對外界的適應能力遠比家長想象中的強大得多，孩子沒家長認為的那般脆弱，家長過分的擔憂只會讓孩子變得更脆弱。

3.2 解決方案

3.2.1 創(chuàng)造機會，讓孩子多接觸自然

當代著名海洋學家Rachel Carson曾說：“那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，直至一生?！盵3]自然是孩子最好的老師，他們從大自然學到的東西是不可想象的。因此，家長應該創(chuàng)造機會，鼓勵孩子走進自然，感受自然，鼓勵孩子在自然中多探索、多想象、多觀察、多發(fā)現(xiàn)；在家中培養(yǎng)一些易于觀察的動植物，開辟小型菜園、花園等，為孩子提供認識自然、了解自然的平臺。

孩子是家長的影子，“孩子的問題反映了家長的問題”。家長應成為孩子喜歡自然，了解自然的表率，與孩子一同走進自然、探究自然、了解和認識自然、享受自然的奧妙與美，引導、啟發(fā)孩子在走進自然的過程中，多觀察、多欣賞、多思考。

3.2.2 以兒童行為心理為依據(jù)進行景觀設計

分析調(diào)查結果可以得知：景觀缺乏吸引力、存在危險性是兒童越來越遠離自然的一個重要原因。兒童能從大自然中獲得良好的情感體驗和巨大的精神愉悅，這能促進培養(yǎng)兒童健康的人格、強壯的體魄、對好奇事物的探究、敏銳的觀察力、豐富的想象力、卓越的審美力等。因此，在進行兒童景觀設計時如何將兒童從“有電源的房里”吸引出來，又必須保證兒童的安全，讓家長們放心，是景觀設計師們首要考慮的問題。通過與孩子們交流發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的景觀活動有：沙坑、草坪、森林、水景、蔬菜種植與采摘、照料動物等。

（1）沙坑游戲。沙是大自然的產(chǎn)物，經(jīng)過孩子們無限的想象，將沙土作為最基本的造景材料，加上他們的構想與構建，通過手的操作及對成品的創(chuàng)造性可以反映出孩子對周圍事物的印象及對未來的想象（如圖3），他們在這里可以擁有自己的宇宙飛船、可以建造出屬于自己的城堡、可以為爸爸媽媽做出“美味的菜肴”、自己可以是救死扶傷的醫(yī)生、……這種低結構、沒有既定玩法的原材料對兒童而言有著無限的發(fā)展可能，可以讓兒童在愉悅的玩沙游戲中獲得動作發(fā)展和社會性發(fā)展，而且能豐富認知經(jīng)驗，提高想象和創(chuàng)造能力，對兒童的身心發(fā)展具有獨特的價值。[5]在設計游戲沙坑時，可將其設置在樹林下，即可確保孩子在玩沙土時不受強光的刺激，又可透過樹葉灑下斑駁的陽光，增加趣味。沙坑四周可栽植薰衣草、薄荷、艾草、晚香玉、驅(qū)蚊樹等植物驅(qū)蚊蟲，沙坑旁邊可設置休息平臺，以便于家長放心看護孩子。

（2）草坪。（如圖4）孩子來到廣闊的大草坪就猶如一只在花叢中自由飛舞的小蝴蝶，他們在草坪上自由奔跑。帶上桌布、零食，在陽光的沐浴下跟孩子一起度過愉快的時光或許是很多家長期盼的事情。在上海辰山植物園做調(diào)查時，我也躺倒草坪上感受著大自然的溫柔，看到一位大概10左右的小女孩從草坡上滾下來，然后開心地說“媽媽，你看我是草叢里美麗的花朵”。孩子開心的笑容，歡樂的行為或許正是景觀設計師最想看到的。

（3）森林。隨著城市的擴張，大量的自然區(qū)域被開發(fā)，對現(xiàn)代城市兒童而言，森林是遙遠的、神秘的。問卷調(diào)查中，不少孩子說到對茂密的森林十分感興趣，但當問其知道森林里有什么時，得到的答案幾乎一致為“森林里有熊大、熊二、光頭強”（動畫片《熊出沒》）。給孩子們一個真實的森林，讓他們在里面探險，了解森林里的各種可愛的小動物，認識各種奇異美麗的植物，欣賞清脆悅耳的鳥鳴、潺潺的流水、艷麗的花朵、高大的樹木。讓他們感受到在林間泥道上奔跑的愉悅，知道道路原本的樣子不是混泥土或塑膠的。這既是家長的責任，也應該是景觀設計師們的追求。

（4）水景。親水性是人的本能，兒童對戲水活動具有強烈的喜好。在設計兒童景觀時，景觀設計師可考慮設計淺池涉水與魚塘垂釣。水深控制在30cm安全深度內(nèi)，在池底鋪滿鵝卵石，在兒童涉水時既有安全保障，又能達到按摩、促進血液循環(huán)的功效。此外，垂釣是一項有益身心、老少皆宜的休閑活動，垂釣時，手、眼高度配合的動作能鍛煉孩子的協(xié)調(diào)性，并且高度保持注意力還有利于培養(yǎng)兒童的耐心，也能讓孩子變得愉快、恬淡、平和。

（5）蔬菜種植與采摘。蔬菜種植與采摘對大部分城市兒童而言是較為陌生的，這對他們而言是一種新鮮的體驗。將農(nóng)田設計成大小不一的地塊，以家庭為單元，開展兒童參與耕地、播種、施肥、澆水、除草、管理、采摘等一系列活動。會有助于兒童認識各種蔬菜，并了解其生長規(guī)律，豐富兒童的自然知識。而且通過參加這類有足夠意義和吸引力的活動，能分散兒童對電腦、電視、游戲機等電子產(chǎn)品的依賴性。此外，兒童參與此類農(nóng)事活動有利于身體的鍛煉；還可以培養(yǎng)其耐心、愛心、注意力，有利于消除兒童的不安心理與急躁情緒。

4 結語

孩子本是自然中的一只小鳥，別把孩子關在你自己編制的鳥籠里，那樣只會讓其失去了天性，忘記了飛翔。自然是兒童精神世界不可或缺的部分，把兒童放回大自然的懷抱，讓其體驗到自然的神奇，這也是當下景觀設計師們值得關注的問題。

參考文獻：

[1]理查德·洛夫（Richard Louv）在《林間最后的小孩——拯救自然缺失癥兒童》.長沙：湖南科學技術出版社，2010.

[2]鄭海云.中國日報：10歲女孩模仿光頭強：用電鋸將妹妹鼻子鋸開，2016-03-10.

[3]Ulla Grob-Mengues.文化與幼兒教育的歐洲視角：走向自然[J].學前教育研究，2004，（7-8）.

[4]楊詠梅.中國教育報：別用無形的“簾子”隔開大自然，2012.04.20.

[5]蔡雅玲.珍視幼兒在玩沙游戲中的獨特價值[J].學前教育與特殊教育，2014（1）：57-58.