劉學(xué)勝

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的推進，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，小學(xué)教學(xué)管理越來越受到重視。在小學(xué)教育管理中加強傳統(tǒng)文化教育有利于提高學(xué)學(xué)生素質(zhì)，擴展學(xué)生思維，提高文化素養(yǎng)。更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，傳統(tǒng)文化教育是小學(xué)教育的重點內(nèi)容。本文主要對小學(xué)教育管理過程中的傳統(tǒng)文化教育進行分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育管理;傳統(tǒng)文化;教育

傳統(tǒng)文化教育不僅能夠有效提高學(xué)生的民族情感，更能夠提高學(xué)生的文化涵養(yǎng)。這是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。而小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)文化教育更要從小抓起，逐漸滲透。然后，當(dāng)前小學(xué)教育中，傳統(tǒng)文化教育并不理想，仍然存在著一定的缺陷語問題，需要不斷改進。

一、傳統(tǒng)文化與小學(xué)教育

1.傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

傳統(tǒng)文化就是經(jīng)過文明演化而匯集成的，一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。包括物質(zhì)的、制度的和精神的文化實體和文化意識。

2.傳統(tǒng)文化特點

中國傳統(tǒng)文化具有鮮明的特點。即世代相傳、博大精深，歷史悠久，且具有民族特色。

3.小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)

小學(xué)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，要求學(xué)生具有較好的思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識、良好的綜合素質(zhì)。因此，傳統(tǒng)文化的教育是其必然要求。

二、小學(xué)教育管理中傳統(tǒng)文化教育的缺陷

1.傳統(tǒng)文化教育重視度不高

由于應(yīng)試教育及多種原因使得教育對傳統(tǒng)文化的重視度不夠，大部分學(xué)生家長也認(rèn)為傳統(tǒng)文化教育對孩子沒有很大意義。因此，學(xué)校為了提高教學(xué)成績，教育重點多放在對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)上。沒有認(rèn)識到傳統(tǒng)文化對于學(xué)生長遠(yuǎn)意義上的影響。不但不利于學(xué)生素質(zhì)的提升，更不利于傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

2.學(xué)生全面發(fā)展不平衡

由于受到應(yīng)試教育的深淵影響，雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷進行改革，大力提倡素質(zhì)教育，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。其中德育正式對傳統(tǒng)傳文化的有力傳承，但是，在小學(xué)教育管理中，還是更注重學(xué)生的成績，德育教育重視度不夠，學(xué)生全面發(fā)展不平衡。不利于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

3.缺乏合作意識

小學(xué)教育是對學(xué)生群體的教育管理，學(xué)生之間需要團結(jié)合作，互幫互助，才能夠共同進步。學(xué)生缺乏集體與團隊意識，以自我為中心，甚至與家長老師溝通出現(xiàn)矛盾時，不聽師長勸誡。傳統(tǒng)文化中的禮讓、謙虛、樂于助人、孝順長輩等等方面在小學(xué)生身上嚴(yán)重缺失。

三、小學(xué)教育管理中加強傳統(tǒng)文化教育的措施

1.提高對傳統(tǒng)同文化的重視度

中國傳統(tǒng)文化是中國數(shù)千年沉淀下來的精華，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，不但可以增加對歷史的了解、對文化的了解，豐富學(xué)生的知識面。也可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和增加民族凝聚力。此外，萬物的發(fā)展都有相通之處，數(shù)千年的文化史，也是中國人數(shù)千年的思想和行為演變史，以史鑒今，可以提高學(xué)生思想深度和廣度。對于小學(xué)生世界觀、價值觀的形成就有重要指導(dǎo)作用。而且能夠提升學(xué)生素質(zhì)，促進其全面發(fā)展，對學(xué)生的未來具有深遠(yuǎn)意義。因此，學(xué)校與家長要充分認(rèn)識到傳統(tǒng)文化對于學(xué)生發(fā)展的重要現(xiàn)實意義。提高重視度，制定合理的傳統(tǒng)文化教育管理措施，切實加強傳統(tǒng)文化教育。

2.結(jié)合學(xué)生實際深化傳統(tǒng)文化教育

小學(xué)生處于身心快速發(fā)展的階段，思想活躍但不成熟，是個人意識逐漸形成與發(fā)展的重要階段，學(xué)生各自的特點非常鮮明。因此，在傳統(tǒng)文化教育中，要有針對性的進行，從小學(xué)生的成長、發(fā)育、學(xué)習(xí)、發(fā)展實際出發(fā)，合理選擇傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容，同時結(jié)合現(xiàn)代文明。保證學(xué)生深刻領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化意義的同時，又學(xué)習(xí)了現(xiàn)代文化知識。使二者有機結(jié)合起來，這樣才能夠達(dá)到素質(zhì)教育的而目標(biāo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.提高學(xué)生道德教育

道德是傳統(tǒng)文化中的重要內(nèi)容。它并不是單純的規(guī)定，而是人類長期生活中逐漸形成的行為、思想準(zhǔn)則。是對傳統(tǒng)文化傳承的重要方面。道德教育是對學(xué)生有目的地施以道德影響的活動。內(nèi)容包括提高道德覺悟和認(rèn)識，陶冶其道德情感，鍛煉其道德意志，樹立其道德信念，培養(yǎng)其道德品質(zhì)，養(yǎng)成其道德習(xí)慣。而中國傳統(tǒng)道德教育是德教與修身相統(tǒng)一，是知道與躬行合相統(tǒng)一，是言教與身教相統(tǒng)一。這對現(xiàn)實道德教育具有重要借鑒意義。學(xué)校加強德育教育要注重發(fā)展學(xué)生的道德認(rèn)識、陶冶學(xué)生的道德情感、培養(yǎng)學(xué)生的道德行為。提高學(xué)生的道德判斷力和道德敏感性。使學(xué)生能夠運用一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，對一定的事件或行為進行對與錯、當(dāng)與不當(dāng)做出正確的判斷。能夠敏銳地感知、理解和體察自己、他人的情感、需要和利益。這也是提高傳統(tǒng)文化積極影響力的重要途徑。

綜上所述，雖然小學(xué)教育中的傳統(tǒng)文化教育中存在著一定的問題，但通過一系列實際改善措施，一定會發(fā)揚傳統(tǒng)文化的精髓，促進小學(xué)教育的發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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