楊勇

【摘 要】微型實(shí)驗(yàn)，顧名思義，就是微小的實(shí)驗(yàn).其主要指實(shí)驗(yàn)設(shè)備簡(jiǎn)單、實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，將微型實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于初中物理教學(xué)中，能夠使初中物理教學(xué)工作更加靈活，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高.微型實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃畲蟪潭鹊墓?jié)約實(shí)驗(yàn)成本，提高實(shí)驗(yàn)效果，因此，被廣泛的應(yīng)用于初中物理教學(xué)中，并且得到了廣大初中物理教師的青睞。

【關(guān)鍵詞】初中物理 小實(shí)驗(yàn) 教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.077

眾所周知，物理是對(duì)物理現(xiàn)象和規(guī)律的總結(jié)，在學(xué)科的完善和發(fā)展過(guò)程中，需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)，甚至可以說(shuō)，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科形成和發(fā)展的先決因素。因此，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)也應(yīng)該遵循學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)中引入大量的物理小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)物理知識(shí)的形成過(guò)程，從而使得學(xué)生能夠直觀感受知識(shí)的形成過(guò)程，是物理教學(xué)的重要手段。

一、初中物理小實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)

初中物理課程中的小實(shí)驗(yàn)都有著共同的特點(diǎn)。下面就對(duì)這些小實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)進(jìn)行歸納：

1.內(nèi)容緊密配合教材，貼近學(xué)生生活。初中物理的小實(shí)驗(yàn)都是伴隨著物理課程的教學(xué)過(guò)程在進(jìn)行，穿插在物理課文中或課后習(xí)題中。其內(nèi)容都緊密配合了新課標(biāo)中每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，而且題材大都取自于日常生活。例如：九年級(jí)課本中流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系一節(jié)中的硬幣“跳高”比賽實(shí)驗(yàn)等。

2.實(shí)驗(yàn)材料取自日常生活，容易實(shí)現(xiàn)。這些物理小實(shí)驗(yàn)所需要的器材，大都是日常生活中常見(jiàn)的東西，非常容易得到。例如：硬幣、筷子、尺子、雞蛋、玻璃球、易拉罐和包裝盒等。這就保證了學(xué)生在課后或回家也有條件制作、設(shè)計(jì)和研究這些物理小實(shí)驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)形式靈活多樣，便于操作。初中教材中的物理小實(shí)驗(yàn)主要有3種類型：制作型（如：制作針孔照相機(jī)、潛望鏡等）、研究測(cè)量型（如：測(cè)量自己的步行速度、探討真空不能傳聲等）、應(yīng)用思考型（如：找重心、紙鍋燒水、筷子提米等）。這些都是很容易操作、設(shè)計(jì)和完成的小實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

二、課程設(shè)計(jì)中安排好初中物理小實(shí)驗(yàn)的意義

1.有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小實(shí)驗(yàn)大都是內(nèi)容貼近生活的，用的材料都是學(xué)生生活中能見(jiàn)到的東西教學(xué)設(shè)計(jì)，操作起來(lái)又簡(jiǎn)單，具有很強(qiáng)的趣味性論文范文。所以學(xué)生做起來(lái)會(huì)具有親切感。小實(shí)驗(yàn)的效果也都是比較所以容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

2.有助于加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固。初中生心理發(fā)展正處于過(guò)渡階段，相對(duì)于抽象思維形象思維還比較占優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容要通過(guò)形象的實(shí)驗(yàn)才能更好的理解。小實(shí)驗(yàn)都是緊密聯(lián)系課程內(nèi)容的，所謂“所聞不如所見(jiàn)”學(xué)生通過(guò)小實(shí)驗(yàn)?zāi)苄蜗笊鷦?dòng)的將教材內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)，親自操作小實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋鷦?dòng)的理解所學(xué)的內(nèi)容。另外通過(guò)親自動(dòng)手操作能夠有更深刻的印象，有利于物理知識(shí)的鞏固。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)課本來(lái)就是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的良好途徑。初中課本中的物理小實(shí)驗(yàn)都是比較適合學(xué)生自己動(dòng)手去操作的，這對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的雙手，提高學(xué)生的動(dòng)手能力有很大的幫助。另外，鼓勵(lì)學(xué)生多課本上給出的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，在自己生活中發(fā)現(xiàn)替代物品或自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的好機(jī)會(huì)。

4.有助于養(yǎng)成學(xué)生留心生活善于思考的好習(xí)慣。小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和所需要的器材都來(lái)源于生活。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中到處都充滿學(xué)問(wèn)。在進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從自己身邊發(fā)現(xiàn)題材，尋找替代材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這使學(xué)生養(yǎng)成留心生活，善于思考的好習(xí)慣。這一習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)是很有幫助的。

三、怎樣在課程教學(xué)中設(shè)計(jì)好初中物理小實(shí)驗(yàn)

由于小實(shí)驗(yàn)的數(shù)量很多，可能老師們沒(méi)有那么多時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上進(jìn)行。再者，小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單，所以用以課下學(xué)生自己練習(xí)比較合適。所以教師可以建議學(xué)生開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)，就是在家里利用日常生活用品自己操作這些小實(shí)驗(yàn)。

1.為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件。課程中的物理小實(shí)驗(yàn)課堂上沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行，可以留給學(xué)生回家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家里找一個(gè)小角落作為自己的小實(shí)驗(yàn)室，專門進(jìn)行這些小實(shí)驗(yàn)。教師也可以利用家長(zhǎng)會(huì)或家訪的機(jī)會(huì)，說(shuō)服家長(zhǎng)為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)條件。（2）在學(xué)校，每個(gè)班級(jí)可在教室的一個(gè)角落設(shè)置實(shí)驗(yàn)角，用來(lái)展示同學(xué)們?cè)诩疫M(jìn)行的小實(shí)驗(yàn)的成果?？梢岳谜n間，課外活動(dòng)時(shí)間由作者向同學(xué)們解釋實(shí)驗(yàn)步驟。物理課上大家也可以一起來(lái)討論這些小實(shí)驗(yàn)。（3）有條件的學(xué)?？梢钥紤]運(yùn)用Moodle、Claroline等教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。使用這樣的教學(xué)平臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)，無(wú)論學(xué)生在不在學(xué)校都可以隨時(shí)進(jìn)行師生或生生之間的交流，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)在空間上和時(shí)間上都得到拓展。

2.組織多彩的實(shí)驗(yàn)作品展覽活動(dòng)。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生小實(shí)驗(yàn)作品展覽和評(píng)選活動(dòng)。從學(xué)生作品中評(píng)選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)。學(xué)校的評(píng)選可以分為三個(gè)水平等級(jí)。能夠按照課本上的例子進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)并能解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)心得體會(huì)的算作初級(jí)水平；能夠?qū)φn本上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)（包括對(duì)儀器結(jié)構(gòu)或者使用替代材料等）效果良好的算作中級(jí)水平；可以運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)自己實(shí)際小實(shí)驗(yàn)并展示給同學(xué)的算作高級(jí)水平。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的方法指導(dǎo)。多數(shù)初中生雖然有對(duì)物理實(shí)驗(yàn)很有興趣，但物理理論知識(shí)還不夠，實(shí)驗(yàn)操作能力也不強(qiáng)，目的性也不強(qiáng)；所以要開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)，教師的輔導(dǎo)是很關(guān)鍵的。如果沒(méi)有教師的精心輔導(dǎo)，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)會(huì)僅是停留在表面現(xiàn)象，不能深入地從表面現(xiàn)象分析科學(xué)原理，也就不能從家庭小實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)；開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)也就失去了意義。因此，首先要求教師在布置家庭小實(shí)驗(yàn)之前，最好對(duì)下列問(wèn)題做出指導(dǎo)：①實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；②?shí)驗(yàn)的原理；③實(shí)驗(yàn)材料的選擇；④實(shí)驗(yàn)操作中的要點(diǎn)；⑤安全注意事項(xiàng)；⑥觀察的重點(diǎn)；⑦實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄與實(shí)驗(yàn)總結(jié)等。

教師可以先給出一兩個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的例子，讓學(xué)生參考教師的例子去做；學(xué)生可以根據(jù)自己的水平選擇按照老師的例子去做、對(duì)老師的例子進(jìn)行改進(jìn)和自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。這樣才能有效地開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才能真正的從家庭小實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)，家庭小實(shí)驗(yàn)也才能真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。

總之，安排好物理小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)可以有效的輔助物理課程教學(xué)的進(jìn)行。物理小實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行即能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活善于思考的好習(xí)慣，還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)的效率大大提高。所以初中物理小實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的地位和作用是不可忽視的。