丁立雙

摘要：德育教育是我國(guó)教育的基本方針之一，在所有的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該始終貫徹德育教育的精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸的培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，形成完善的人格，樹立正確的價(jià)值觀，人生觀，道德觀，社會(huì)觀，審美觀。而音樂教育表面上看起來(lái)是一門和德育教育毫無(wú)關(guān)系的課程，但是實(shí)際上卻和德育教育有著不可分割的關(guān)系，它是德育教育的一個(gè)重要渠道。音樂教材中還教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛國(guó)家、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)，樹立遠(yuǎn)大的理想，繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊師敬長(zhǎng)，互相友愛等，從多種渠道和方式教育學(xué)生要逐漸形成良好的大的品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中音樂；德育；因素；藝術(shù)美；欣賞

德育教育是我國(guó)教育的基本方針之一，在所有的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該始終貫徹德育教育的精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸的培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，形成完善的人格，樹立正確的價(jià)值觀，人生觀，道德觀，社會(huì)觀，審美觀。而音樂教育表面上看起來(lái)是一門和德育教育毫無(wú)關(guān)系的課程，但是實(shí)際上卻和德育教育有著不可分割的關(guān)系，它是德育教育的一個(gè)重要渠道。究其原因，是因?yàn)橐魳肥撬腥硕枷矚g的一種藝術(shù)形式，在人們的喜好中有著極為廣闊的氛圍。而在我國(guó)所規(guī)定的音樂教學(xué)內(nèi)容中，基本上都是圍繞愛國(guó)主義教育展開的。此外音樂教材中還教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛國(guó)家、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、，樹立遠(yuǎn)大的理想，繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊師敬長(zhǎng)，互相友愛等，從多種渠道和方式教育學(xué)生要逐漸形成良好的大的品質(zhì)。所以音樂課并不是僅僅教會(huì)學(xué)生音樂知識(shí)，而且還要擔(dān)負(fù)著德育教育的重要使命。作為音樂教師要深刻的理解音樂教材的主要精神，制定切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活多變的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

一、增強(qiáng)德育意識(shí)，挖掘教材中的德育因素

教師要想做好音樂課的德育教育，首先自己要從思想上重視起來(lái)。如果教師都沒有在思想上重視德育教育，那么也就肯定不會(huì)注意找尋德育材料，把德育蘊(yùn)含在音樂課的教學(xué)當(dāng)中，因此，教師一定在思想上重視，行動(dòng)上踐行，才會(huì)使德育教育落到實(shí)處。所以教師應(yīng)該牢固樹立德育意識(shí)，以教材為基礎(chǔ)，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側(cè)重點(diǎn)。

在上課之前，教師應(yīng)該要深入研究教材，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，之后再?zèng)Q定教學(xué)方式，并且還要考慮好應(yīng)該怎樣把德育內(nèi)容貫穿在教學(xué)當(dāng)中。只有課前深入研究，才會(huì)在上課時(shí)胸有成竹，應(yīng)付上課時(shí)有可能出現(xiàn)的任何可能情況，也才可以把教學(xué)任務(wù)順利完成。而假如教師沒有做好充分的準(zhǔn)備，很可能在出現(xiàn)意想不到的情況時(shí)，出現(xiàn)手忙腳亂、不知所措的狀況，就會(huì)嚴(yán)重影響上課質(zhì)量。實(shí)際上，在我們教材中，書籍的編輯已經(jīng)為我們準(zhǔn)備好了豐富的德育內(nèi)容，關(guān)鍵就在于教師是否能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，并且合理運(yùn)用，以便于達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，體現(xiàn)教材所要求的教學(xué)方針，這也是教師本身素質(zhì)的重要體現(xiàn)。例如：在上音樂欣賞課時(shí)，我們就要選擇一些具有愛國(guó)主義色彩的健康歌曲，而不要迎合學(xué)生的不正確需要，去播放欣賞一些內(nèi)容形式不適合學(xué)校的流行歌曲，因?yàn)榱餍懈枨鶅?nèi)容上不適合學(xué)生，不具備音樂欣賞的可選性。并且在其中也不可能有不健康因素，不但不會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，而且還會(huì)毒害學(xué)生的心靈。

二、寓德育于音樂藝術(shù)美之中

作為美育手段之一的音樂教育，他對(duì)于陶冶一個(gè)人的高尚藝術(shù)情操、良好的品行修養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，審美觀會(huì)起到其他任何載體所起不到的作用。有很多歌曲具有極高的藝術(shù)性，例如《五星紅旗》，歌曲高亢嘹亮，音樂宏偉大氣，氣勢(shì)恢宏，可以激起人們的壯志雄心，激發(fā)人們健康向上，加強(qiáng)愛國(guó)主義情懷。像這樣具有較高藝術(shù)價(jià)值的歌曲還有很多，它們都可以影響學(xué)生們的心智和情操。音樂的藝術(shù)美，是德育的重要載體之一，作為音樂教師一定要注意利用音樂的這一特點(diǎn)，把德育工作精神始終貫穿在其中。又如，在音樂教學(xué)中不可缺少的集體排練，集體演奏，就可以很好的鍛煉學(xué)生的集體主義精神，使學(xué)生知道要從小就要和其他同學(xué)怎樣相處，怎樣共同協(xié)作，這是以后在社會(huì)生活中不可或缺的一種精神品德，也是一種生存本領(lǐng)。

三、把德育工作融匯到教學(xué)的全過程

教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使德育滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，不僅僅追求形式上的生說(shuō)硬教，而是要見縫插針聯(lián)系實(shí)際。例如，要制定切實(shí)可行的音樂常規(guī)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生注意講文明，有禮貌，在進(jìn)入音樂教室的時(shí)候，要師生互相問好，坐姿站姿都要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在上課的時(shí)候，要求學(xué)生要尊師守紀(jì)，舉止文明，團(tuán)結(jié)同學(xué)。這些小細(xì)環(huán)節(jié)在于能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。通過這些日常的訓(xùn)練與滲透，一定會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在以后的生活中，成為自己生活的一部分，使學(xué)生終生都會(huì)受益無(wú)窮。

四、把德育融匯在各種課型之中

音樂教學(xué)主要包括唱歌教學(xué)、樂譜知識(shí)、欣賞教學(xué)、綜合訓(xùn)練等內(nèi)容。教師要在上課前吃透教材，細(xì)心分析這些形式的特點(diǎn)，千方百計(jì)把德育的信息融匯到其中。例如：在教學(xué)音樂樂理知識(shí)的時(shí)候，就會(huì)要講到一些音樂大師，諸如冼星海，聶耳，現(xiàn)代鋼琴家朗朗等。教師可以為學(xué)生們講述這些音樂大師的為了音樂而不斷努力奮斗的故事，通過他們的成長(zhǎng)故事，使學(xué)生知道成就任何一項(xiàng)事情，都不是一件簡(jiǎn)單的事情，都需要付出諸多的心血與汗水，甚至是生命的代價(jià)。沒有付出，就不會(huì)有收獲，沒有努力，就不會(huì)有成功。在光鮮的背后是讓人敬佩的艱苦卓絕的奮斗過程。

總而言之，德育工作并不是僅僅靠一種形式就能實(shí)現(xiàn)的，而是要通過各種渠道，各種方法，才有可能實(shí)現(xiàn)的，音樂是學(xué)生非常喜愛的一門學(xué)科，教師一定充分的抓住這一學(xué)科的特點(diǎn)，把德育工作融匯其中，實(shí)現(xiàn)我國(guó)關(guān)于德育工作的指導(dǎo)精神，因?yàn)槲覀冏鳛榻處煟诮虝?huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、審美觀、善惡觀等人生良好品德，這是每一位教師應(yīng)盡的義務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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