王善東

【摘 要】 隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國家對(duì)教育的投入力度越來越大。現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸走入學(xué)校，為教師和學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源。小學(xué)思想品德隨著新課標(biāo)的改革日益注重提高課堂效率，通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教學(xué)效果和學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；思想品德；信息技術(shù)

現(xiàn)代信息技術(shù)走入學(xué)校，為教師展開教學(xué)提供了極大的便利，也為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了充足的學(xué)習(xí)資源。小學(xué)思想品德教育在于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生更多地了解思想品德方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想品德課的興趣?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用給思想品德課堂帶來了趣味，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)為小學(xué)思想品德課堂帶來的便利。

一、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代信息技術(shù)集圖片、音頻、視頻為一體，具有強(qiáng)大的信息傳播功能。小學(xué)生由于年齡小對(duì)新奇的事物往往充滿極大的好奇心，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍。教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)吸引學(xué)生進(jìn)入教學(xué)課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如：教師在講解《大自然與人類》時(shí)，可以在課前準(zhǔn)備好關(guān)于“自然與人類”主題的課件，然后在課上先給學(xué)生展示幾張美麗的大自然的圖片，讓學(xué)生可以直觀地感受大自然的魅力，吸引學(xué)生進(jìn)入課堂教學(xué)中，圖片放映完后教師就可以講解有關(guān)教材的基礎(chǔ)知識(shí)：大自然與人類的關(guān)系、大自然與人類如何和諧相處、當(dāng)前存在著哪些大自然與人類不和諧的現(xiàn)象等知識(shí)。教師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講授大約25分鐘后就可以給學(xué)生放映一段關(guān)于“大自然與人類”的視頻，將學(xué)生的注意力再次提到最高點(diǎn)，視頻播放完后由于學(xué)生此時(shí)的情緒處于高度的喜悅，大腦也處于高度的激活狀態(tài)，教師可以在此時(shí)展開本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)講解，為學(xué)生講述大自然與人類相處不和諧的原因和影響，并要求學(xué)生根據(jù)視頻中看到的內(nèi)容設(shè)想：如何才能實(shí)現(xiàn)大自然與人類相處和諧，讓人類本著一顆善良的心去合理開發(fā)大自然讓自然為人類造福。最后，教師可以利用PPT總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，并讓學(xué)生一一闡述通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)你今后對(duì)待大自然的態(tài)度有何啟示？這樣通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)的展示圖片、音頻、視頻的功能不僅可以使學(xué)生全神貫注于課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和對(duì)教材知識(shí)的深刻理解，而且利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以使學(xué)生更直觀地感受大自然為人類帶來的巨大福利，從而讓學(xué)生對(duì)大自然充滿敬畏，樹立保護(hù)大自然地意識(shí)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)思想品德教育的教學(xué)目標(biāo)。

二、利用信息技術(shù)開展情境教學(xué)

小學(xué)生年齡小、耐力不足，對(duì)枯燥的課堂往往會(huì)產(chǎn)生厭倦心理。情境教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的主體地位，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體情景讓學(xué)生積極參與到創(chuàng)設(shè)的具體情境中，通過表演、與教師同學(xué)交流從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來。情境教學(xué)法為枯燥無味的思想品德課堂創(chuàng)造了一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍，環(huán)境對(duì)人具有潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響，學(xué)生在輕松活躍的課堂上靈感可以得到激發(fā)，創(chuàng)造力和想象力也會(huì)得到提高。開展情境教學(xué)需要聯(lián)系教材內(nèi)容并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出的要求逐步展開。

例如：教師在講解《國慶節(jié)大觀》時(shí)先要了解本課教學(xué)目標(biāo)為讓學(xué)生了解中華人民共和國成立的歷史，在了解歷史的過程中讓學(xué)生對(duì)為了國家的獨(dú)立和解放而犧牲個(gè)人利益甚至犧牲個(gè)人性命的革命烈士充滿敬畏，從而培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和愛國熱情。教師在對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)有所了解后就可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)播放《中華人民共和國國歌》，在激昂的國歌聲中體驗(yàn)英雄的悲壯或者教師也可以播放“中華人民共和國成立70周年的閱兵儀式”視頻，讓學(xué)生通過觀看國家軍隊(duì)強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力從而對(duì)中華人民共和國充滿自豪感?？傊?，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的具體情境中可以深刻感受今天的幸福生活來之不易，從而會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)感謝那些為了廣大人民的幸福生活失去性命的革命先烈。

三、利用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來源于對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的濃厚興趣以及思想品德教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和交流。信息技術(shù)既可以分析復(fù)雜的數(shù)據(jù)也可以輔助學(xué)生開展多姿多彩的課堂活動(dòng)。教師利用信息技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極互動(dòng)性首先要利用信息技術(shù)的數(shù)據(jù)分析功能，將學(xué)生每日的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等以量化的形式將數(shù)據(jù)輸入電腦，并由電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。教師根據(jù)分析的結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，周期為一個(gè)月。將一個(gè)月中學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生教師可以獎(jiǎng)勵(lì)他們小禮品；對(duì)于還有待提高的學(xué)生教師可以課下找他們私聊，幫助這些學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并尋找合適的方法改善，以此來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

另外，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以輔助學(xué)生開展豐富多彩的課堂活動(dòng)，教師可以定期舉辦思想道德知識(shí)競(jìng)賽，以PPT的形式將競(jìng)賽題目直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前；或者教師可以開展各種游戲，并在做游戲的過程中利用現(xiàn)代信息技術(shù)播放背景游戲音樂，激發(fā)學(xué)生參與游戲的積極主動(dòng)性?？傊?，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)思想品德課堂上具有重要意義，教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)給課堂帶來的便利，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，利用信息技術(shù)開展情景教學(xué)，在具體的情景中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想品德的切身感受，從而提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。更重要的是，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以滿足小學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極主動(dòng)性。