陳丹

摘要：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，高尚的師德本身就是一本很好的教科書(shū)。這本“教科書(shū)”在潛移默化中對(duì)學(xué)生所起的教育作用往往是巨大并且深遠(yuǎn)的。教師是學(xué)生們心中高尚人格的不二代表，在學(xué)生形成正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的這個(gè)過(guò)程中，教師的一言一行甚至包括一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德；關(guān)愛(ài)學(xué)生；愛(ài)崗敬業(yè)

一、什么是教師的職業(yè)道德

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，高尚的師德本身就是一本很好的教科書(shū)。這本“教科書(shū)”在潛移默化中對(duì)學(xué)生所起的教育作用往往是巨大并且深遠(yuǎn)的。教師是學(xué)生們心中高尚人格的不二代表，在學(xué)生形成正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的這個(gè)過(guò)程中，教師的一言一行甚至包括一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。

正因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特殊性，時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)道德與修養(yǎng)也提出了更高的要求。教育者必先受教育。教師要完成時(shí)代給予的偉大使命，就必須全面提高自身道德素質(zhì)，在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)技巧的同時(shí)，也更要注重培養(yǎng)自身良好的職業(yè)道德與修養(yǎng)。

（一）愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求

熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)教師和公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，每一個(gè)社會(huì)成員都應(yīng)該知法守法，用法律約束自己的行為，不做法律禁止的事情。而且教師是一個(gè)有知識(shí)，有先進(jìn)文化素養(yǎng)的施教群體。我們要教育好我們的學(xué)生應(yīng)該如何愛(ài)國(guó)、怎樣守法，我們教師自身首先應(yīng)該做到。

（二）愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求

一個(gè)人如果不熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，就不會(huì)把自己的全部精力和智慧投入到教育事業(yè)當(dāng)中。在我們國(guó)家許多農(nóng)村地區(qū)，雖然辦學(xué)條件十分艱苦，經(jīng)濟(jì)也很落后。但是仍然有很多老師在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)。

（三）關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂

在教學(xué)過(guò)程中，教師如果對(duì)自己所教學(xué)生充滿著愛(ài)的激情，用自身的道德修養(yǎng)和品質(zhì)來(lái)感染學(xué)生，學(xué)生就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。

（四）教書(shū)育人是教師的天職

教師上的每一堂課和每一次的課后輔導(dǎo)答疑，包括自身的一舉一動(dòng)面對(duì)的都是學(xué)生。這些行為和接觸都會(huì)在一個(gè)無(wú)形中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些潛移默化的影響和作用。這就是說(shuō)，在教書(shū)育人問(wèn)題上，教師一定要自覺(jué)地和主動(dòng)地有心為之，并且要做到日積月累和堅(jiān)持不懈。

（五）為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求

教師正確的思想道德觀念和行為，會(huì)對(duì)學(xué)生有著積極的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的行為和意識(shí)。同時(shí)，教師具有高尚的道德行為，它能指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的道德行為，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

（六）終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力

終身學(xué)習(xí)這個(gè)教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)于教師這樣一個(gè)特別的職業(yè)者來(lái)說(shuō)，顯得尤其重要。對(duì)于終身學(xué)習(xí)，我們可以說(shuō)它是每一個(gè)教師的權(quán)利，或者說(shuō)也是每一位教師的一種使命，同樣也可以說(shuō)是教師職業(yè)幸福的一個(gè)源泉和教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)不竭的動(dòng)力。

二、加強(qiáng)教師職業(yè)道德與修養(yǎng)的必要性

隨著我國(guó)教育改革的日益深入，教師的角色也隨之變得越來(lái)越多元化，而且具有新的時(shí)代意義和特征。教師隊(duì)伍的職業(yè)道德修養(yǎng)狀況和教師自身修養(yǎng)水平不僅僅關(guān)系到學(xué)校教學(xué)和科研的質(zhì)量，而且在很大程度上還影響學(xué)生自身的思想狀況甚至一些行為舉止，通過(guò)這些影響從而也會(huì)對(duì)社會(huì)利益產(chǎn)生一些影響和效應(yīng)。

（一）是時(shí)代發(fā)展的需要

隨著時(shí)代的發(fā)展，人的全面發(fā)展與適應(yīng)社會(huì)需要已經(jīng)逐漸成為統(tǒng)一的趨勢(shì)，在這個(gè)大環(huán)境下，創(chuàng)新型人才的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)已成為許多發(fā)展中國(guó)家關(guān)心的重要問(wèn)題。當(dāng)前，有很多國(guó)家都從自身國(guó)情出發(fā)，積極開(kāi)展一些教育改革和實(shí)踐研究活動(dòng)，希望能培養(yǎng)出適合今后社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。

（二）是學(xué)生成長(zhǎng)的客觀需要

在求學(xué)階段的人比較容易通過(guò)自身所獲得的知識(shí)來(lái)形成一個(gè)初步的對(duì)自身和對(duì)周?chē)澜绛h(huán)境的一種認(rèn)知觀點(diǎn)，在這個(gè)比較關(guān)鍵時(shí)期，教師毫無(wú)疑問(wèn)地起到了“指路明燈”的作用。如果教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德不過(guò)硬，除了影響學(xué)生個(gè)人發(fā)展之外，也會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展造成一定的影響，會(huì)對(duì)學(xué)生本人和社會(huì)起到無(wú)法估量的負(fù)面效應(yīng)。

（三）是教師自身發(fā)展的需要

目前，有一些教師的年紀(jì)比較輕而且經(jīng)驗(yàn)較少，同時(shí)在自身的道德品質(zhì)和思想觀念上也存在著一些缺陷和不足，只有不斷提升自身的修養(yǎng)才能逐步完善個(gè)人的思想道德修養(yǎng)和品質(zhì)。教師只有在具備較高的道德修養(yǎng)水平和專(zhuān)業(yè)能力前提下才能運(yùn)用科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，從而做到更好的育人育己。

三、提高教師職業(yè)道德與修養(yǎng)的途徑

教師良好的職業(yè)道德與修養(yǎng)應(yīng)該是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐和艱苦鍛煉來(lái)養(yǎng)成的。我認(rèn)為，理論和實(shí)踐兩方面結(jié)合應(yīng)該是提高教師師德修養(yǎng)的根本途徑。

（一）提高教師道德修養(yǎng)，應(yīng)該先認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)

提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)就必須先加強(qiáng)自身的道德認(rèn)知教育，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教師職業(yè)道德理論，然后再外化為自身的行為來(lái)作用于社會(huì)。只有以科學(xué)的理論知識(shí)來(lái)作為自身行為的指導(dǎo)，才能提高自身行為的自覺(jué)性。

（二）積極投身于社會(huì)實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德修養(yǎng)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教育工作實(shí)踐是教師職業(yè)道德所形成的基礎(chǔ)，教書(shū)育人也是教師最基本的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，而高尚的教師職業(yè)道德也是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐活動(dòng)中不斷錘煉而成的。

（三）自覺(jué)讓職業(yè)道德內(nèi)化

只有教師發(fā)自?xún)?nèi)心地按照職業(yè)道德修養(yǎng)準(zhǔn)則來(lái)要求自身的行動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)道德的作用，所以如果想要提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，就必須自覺(jué)的讓其職業(yè)道德內(nèi)化，真正的實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德從他律向自律的一個(gè)轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)自身道德人格的完善來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代化教師的需要。

總之，新時(shí)期的教師職業(yè)道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事情，必須不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍的自身道德素質(zhì)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐的相結(jié)合，長(zhǎng)期不懈的艱苦磨練，緊緊跟隨著時(shí)代前進(jìn)的步伐。只有這樣，我們的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)才能不斷得向前發(fā)展，中華民族才能巍然屹立于世界民族之林。

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