吳濤

高考英語閱讀理解題型繼續(xù)延續(xù)高考命題在平穩(wěn)發(fā)展基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，設(shè)計(jì)風(fēng)格與去年基本相同，四篇文章材料真實(shí)，題材多樣，生活氣息濃厚。整體難度較去年有所下降，文章的篇幅與去年基本持平，難度的下降在詞匯、長難句以及理解的層面上都有所體現(xiàn)，題目的分布還是2，3，4，6，無特殊文體，每篇閱讀文章的單獨(dú)評(píng)析如下：

A篇文章文體為應(yīng)用文，關(guān)于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，篇幅與去年差不多，一個(gè)小標(biāo)題下面配幾行文字說明。文中沒有超綱詞匯，長難句個(gè)數(shù)不多，基本是短句，與去年一樣仍然設(shè)置了兩道題，難度一般，集中為推理判斷題。兩道題都可以根據(jù)定位詞，回到原文找出題處，對(duì)比選項(xiàng)加排除就可以解題。

B篇文章文體為說明文，文章主要通過實(shí)驗(yàn)，對(duì)比黑猩猩與人類的主觀能動(dòng)性。文章篇幅對(duì)比去年390詞的電子垃圾文章較少，難度也較低。文中并未出現(xiàn)很多超綱詞匯及長難句。題目的難度較低，設(shè)置了三道題，它們是兩道推理判斷題和一道主旨大意題。

C篇文章文體為科普文。文章主要是關(guān)于厄爾尼諾現(xiàn)象的介紹及危害等相關(guān)情況，這是與今年所謂的史上可能面對(duì)的最嚴(yán)重的厄爾尼諾自然現(xiàn)象的社會(huì)時(shí)事相關(guān)聯(lián)的，貼近社會(huì)主題。文章難度一般，和去年相比，長度差不多，但科普文會(huì)提及自然現(xiàn)象等專業(yè)術(shù)語，所以文中專業(yè)詞匯及長難句的理解對(duì)于本文的解答有重要影響?？疾榈乃牡李}分別為細(xì)節(jié)理解題共2題、推理判斷題以及目的意圖題，基于文章重要部分的細(xì)節(jié)及上下文的理解成為本文解答的關(guān)鍵。

D篇文章文體為記敘文，是關(guān)于人物介紹的文章，講了牙買加一名短跑女運(yùn)動(dòng)員ShellyAnn FraserPryce的成功勵(lì)志故事。篇幅對(duì)比去年的Freedom and Responsibility（自由與責(zé)任）的說明文略微減少，難度下降。文中幾乎沒有超綱詞匯。共設(shè)置了六道題，題目難度對(duì)比去年的D篇題目難度也有所下降。集中為推理判斷題共4題和標(biāo)題概括題。

一、細(xì)節(jié)理解題解法

事實(shí)細(xì)節(jié)是用來支撐、闡述和解釋主題的具體信息。抓住文段中的事實(shí)和細(xì)節(jié)是做好該題型的關(guān)鍵，也是做好其他類型問題的基礎(chǔ)。這類題型的題干常為：

（1） When / Where did the story happen？

（2） Which of the following statements is （not） correct？

（3） Which of the following statements is （not） mentioned in the text？

（4） Which is the right order of the events given in the text？

（5） What can we learn about... in Paragraph...？

（6） All the statements are true except .

【應(yīng)試技巧】 不必通篇細(xì)看原文，而應(yīng)采取“帶著問題找答案”的方法，先從問題中抓住關(guān)鍵性詞語，然后以此為線索，運(yùn)用略讀和查讀的方法快速在文章中尋找與此問題相關(guān)的段落、語句，仔細(xì)品味，對(duì)照比較，確定答案。直接細(xì)節(jié)理解題答案與原文掛鉤，在文中可直接找到答案，但往往與原文中的語句并非一模一樣，而是用不同的詞語或句型結(jié)構(gòu)表達(dá)相同的意思。間接細(xì)節(jié)理解題需要通過有關(guān)詞語和句子的轉(zhuǎn)換，利用主要事實(shí)、圖表、圖形來獲取信息，然后利用因果、類比、時(shí)間、空間等關(guān)系將零碎的細(xì)節(jié)經(jīng)過一系列加工、整理，方能做出正確的判斷，此類試題在高考中占大多數(shù)。今年江蘇卷中61題和62題屬于細(xì)節(jié)理解題。示例：2016年江蘇卷C篇

61. What can we learn about El Nino in Paragraph 1？

A. It is named after a South American fisherman.

B. It takes place almost every year all over the world.

C. It forces fishermen to stop catching fish around Christmas.

D. It sees the changes of water flow direction in the ocean.

【解析】 D 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段最后一句El Nifio sees warm water， collected over several years in the western Pacific， flow back eastwards when winds that normally blow westwards weaken， or sometimes the other way round.可知D正確。

二、主旨大意題解法

主旨題，即要求找出文章的中心思想或段落大意。大多數(shù)文章的主題思想是通過一個(gè)句子來表達(dá)的，這個(gè)句子就是主題句。演繹性的文章的主題句通常在句首，而歸納性的文章的主題句通常在句末，主題句在中間時(shí)，文中往往有一個(gè)轉(zhuǎn)折詞引起讀者對(duì)主題句的注意。一般將文章所有段落的主題句歸納起來，就可找出主題思想。主旨大意題的提問方式主要有：

（1） What is the writer trying to tell us？

（2） The purpose of the passage is ？

（3） The passage is mainly about ？

（4） From the passage we know that ？

（5） Which of the following is the best title for the passage？

（6） Which of the following best describes the main point of the passage？

【應(yīng)試技巧】 在回答詞類問題時(shí)，要找出文章的主題句，這些主題句通常在文章的開頭、中間或結(jié)尾處。錯(cuò)誤的答案有的太籠統(tǒng)，有的則太具體，不能恰當(dāng)?shù)胤从扯涛牡恼w思想，因此，答此類題時(shí)一般來說應(yīng)做到：

1） 分析篇章結(jié)構(gòu)，找到文章主題

在閱讀說明文和議論文時(shí)，根據(jù)其篇章特點(diǎn)我們可以通過仔細(xì)閱讀短文的第一句或第二句，即文章的主題句來歸納出文章的主題。若短文由若干段組成，除仔細(xì)閱讀第一段的首句外，還須仔細(xì)閱讀每一段的第一句，即段落中心。還有些文章中心句在全文的最后。此類文章往往以列舉事實(shí)開頭，通過論證最后闡述核心觀點(diǎn)。因此，仔細(xì)閱讀這類文章或段落的首尾句是關(guān)鍵。

2） 全面分析細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確概括大意

在閱讀中一定要對(duì)文章中提供的信息進(jìn)行全面的分析。既不能片面行事，亦不可隨意擴(kuò)大。在解題時(shí)一定要仔細(xì)分析文章的細(xì)節(jié)，找到共同點(diǎn)，然后才能做出準(zhǔn)確的判斷。尤其是有些記敘文，主題思想不是通過一兩句話就可以表達(dá)的。需要通過閱讀全文，抓住關(guān)鍵字或主要論題來歸納中心思想。示例：2016年江蘇卷B篇

60. The passage is mainly about .

A. the helping behaviors of young children

B. ways to train childrens shared intentionality

C. cooperation as a distinctive human nature

D. the development of intelligence in children

【解析】 C 主旨大意題。本文屬于科普說明文，作者從猩猩的自私行為導(dǎo)入到人類無私幫助他人的本能，分析了人類愿意幫助他人、愿意與他人合作的本能天性的原因。ABD都屬于文章的部分內(nèi)容，并非中心思想。故C項(xiàng)正確。

三、推理判斷題解法

這類題屬于主觀題，是層次較高的設(shè)題方式。它包括判斷和推理題。這兩類題常常相互依存，推理是為了得出正確的判斷，正確的判斷又依賴于合乎邏輯的推理。

此類題型常見的題干有：

（1） The writer implies ？

（2） What do we learn from the text？

（3） It can be inferred from the passage that...？

（4） We can conclude that ？

（5） Which of the following can be inferred from the passage？

（6） When the writer talks about...， what he really means is that .

【應(yīng)試技巧】 考生做題時(shí)要整體理解語篇內(nèi)容，在語篇的表面意義與隱含意義、已知信息與未知信息間架起橋梁，透過字里行間去把握作者的“弦外之音”。

1） 考生在閱讀時(shí)，要抓住文章的主題和細(xì)節(jié)，分析文章結(jié)構(gòu)，根據(jù)上下文的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘文章的深層含義。在推理時(shí)一定要仔細(xì)閱讀短文，千萬不可脫離原文僅憑個(gè)人的看法主觀臆斷。

2） 對(duì)于暗含在文章中的人物的行為動(dòng)機(jī)、事件中的因果關(guān)系及作者未言明的傾向、意圖、態(tài)度、觀點(diǎn)等要作合乎邏輯的判斷、推理、分析，增強(qiáng)理解，抓住材料中實(shí)質(zhì)性的東西。

3） 在解答推理性問題時(shí)，應(yīng)清楚所要解答的問題需要針對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行推斷，還要針對(duì)主題思想、作者的意圖進(jìn)行推斷。針對(duì)細(xì)節(jié)的推斷可運(yùn)用scanning的方法，迅速在材料中確定推理依據(jù)的位置或范圍，然后再進(jìn)行判斷。針對(duì)主題思想作推斷時(shí)，其解題的主要依據(jù)是文章的核心內(nèi)容，再分析句子之間的邏輯關(guān)系，區(qū)分觀點(diǎn)與例證（opinion and fact）、原因和結(jié)果（cause and effect）、主觀點(diǎn)和次觀點(diǎn)（main idea and supporting idea）。今年江蘇卷中56、57、58、59、63、65、66、67、68和69題屬于推理判斷題。示例：2016年江蘇卷A篇

57. What do students need to do before completing elearning courses？

A. To learn information technology online.

B. To do their assignments independently.

C. To update their mobile devices regularly.

D. To talk face to face with their teachers.

【解析】 B 推理判斷題。根據(jù)Is eLearning for you？ 部分Students who are successful in online course are usually capable of working independently in a responsible and honest manner可知B項(xiàng)正確。

四、標(biāo)題概括題解法

標(biāo)題位于文章之首，用來高度概括文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主題。它是段落中心思想的最精煉的表達(dá)形式。它的特點(diǎn)是：短小精煉，多為一個(gè)短語；涵蓋性強(qiáng)，一般要求能覆蓋全文，其確定的范圍要恰當(dāng)，既不能太大，也不能太小；精確性強(qiáng)，不能隨意改變語言表達(dá)的程度和色彩。它可以是單詞，短語，也可以是句子。標(biāo)題可幫助讀者迅速推斷出整篇文章的主要內(nèi)容，抓住文章討論的中心，把握作者的觀點(diǎn)和意圖。

【應(yīng)試技巧】 1） 有些文章，比如記敘文，主題思想不是通過一兩句話就可以表達(dá)的。這時(shí)就需要閱讀全文，抓住關(guān)鍵字眼或主要論題來歸納文章主題。要恰當(dāng)?shù)剡x好標(biāo)題，還需要了解標(biāo)題的基本擬定方法。一般來說，標(biāo)題的擬定方法是：以話題為核心，與控制性的概念詞按一定的語法濃縮為概括句意或中心思想的詞組。

2） 要在閱讀原文的基礎(chǔ)上，仔細(xì)考慮這句話或短語與文章主題是否有密切的聯(lián)系；再看它對(duì)文章的概括性或覆蓋面如何；然后要注意題目是否過大或過小，要避免以下三種錯(cuò)誤：概括不夠（多表現(xiàn)為部分代整體，從而導(dǎo)致范圍太?。?；過度概括（多表現(xiàn)為人為擴(kuò)大范圍）；以事實(shí)、細(xì)節(jié)替代抽象的大意。2016年江蘇卷中考查該題型共1題，也就是第70題。

70. What is the best title for the passage？

A. The Making of a Great Athlete.

B. The Dream for Championship.

C. The Key to High Performance.

D. The Power of Full Responsibility.

【解析】 A標(biāo)題概括題。本文介紹了牙買加著名女飛人ShellyAnn從不被人看好到成為奧運(yùn)冠軍，再到最后成為世界上跑得最快的女性。激勵(lì)我們要想成功必須要經(jīng)過艱苦的努力。故A項(xiàng)正確。BCD三項(xiàng)的范圍有點(diǎn)過大，與文章不貼切。

如何提高閱讀理解能力

1）要有一定的閱讀量；2）要精讀與泛讀相結(jié)合；3）經(jīng)常總結(jié)答題規(guī)律；4）要選擇合適的材料，難易適度；5）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大眼界，減少回讀，默讀時(shí)不出聲音，不要有伴隨動(dòng)作等；6）除了提高閱讀速度和掌握一定的解題技巧外，考生要重視語法重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，例如：名詞、代詞、動(dòng)詞（時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣）（包括非謂語動(dòng)詞）、形容詞、副詞（重點(diǎn)30組辨析、原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)）。但有的語法點(diǎn)對(duì)于考生來說拿高分是非常有幫助的。例如構(gòu)詞法，包括轉(zhuǎn)化、派生和合成。有時(shí)不會(huì)直接考查，但是對(duì)語篇的理解起到舉足輕重的作用。必須牢記3500個(gè)詞匯，適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。在今年的江蘇卷四篇閱讀理解材料中，擴(kuò)大詞匯量表現(xiàn)在四個(gè)方面。第一、新增詞匯（高考英語詞匯背誦手冊(cè)P.195附錄1和3）。例如：secondary； current； capable； territory； infer； global； relieve； despite； priority； poverty； foundation和vision。第二、派生詞。例如：completion （complete v. & adj. 9AU3）； responsible （responsibility n. M5U2）； psychologist （psychology n. M11U4）； recovery （recover v. M1U3）； greatness （great adj. M7U1）； consistently （consistent adj. M9U3）； impressive （impress v. M5U3； impression n. M4U3）； toughness （tough adj. M10U2）； effortless （effort n. 9AU5）； killing （kill v. 8AU4）； barefooted （bare adj. M9U4） 和determination （determine v. M4U1）。第三、新增詞匯的派生詞。例如：innovation （innovate v.）； interactive （interact v.）； cooperative和cooperativeness （cooperation n. M10U4）。第四、生詞。例如：outbreak （四篇文章中標(biāo)注中文的生詞有：chimp； instinct； cognitive； drought； infrastructure； sewer和sprint。