主題思想
- 把握主題思想
讀綜述文章的主題思想就是作者在文中表現(xiàn)的中心意思，包括作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等。把握主題思想要求考生能從宏觀上理解和分析文章內(nèi)容的核心，進(jìn)而加以概括。把握主題思想可以從以下幾個(gè)方面入手：1.文章標(biāo)題。品讀題目，分析小說(shuō)是否通過(guò)比喻、雙關(guān)等手法暗示主題。2.文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句。有些文章在開(kāi)頭或結(jié)尾，會(huì)有一些暗示或點(diǎn)明文章中心的關(guān)鍵語(yǔ)句，這些語(yǔ)句常是議論句或抒情句，有畫龍點(diǎn)睛之效。3.情節(jié)或人物。揣摩小說(shuō)情節(jié)設(shè)置的目的，它的指向往往就是小說(shuō)的主題思想；分析人物形
作文周刊(中考版) 2023年13期2023-04-16
- 歷史記憶中圖像再造
面表現(xiàn)深刻的主題思想。歷史的真實(shí)中與歷史書上的記載存在較大差異，這種差異就為藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)很大的創(chuàng)作可能與表現(xiàn)空間。藝術(shù)家在追求歷史記憶當(dāng)中的真實(shí)圖像過(guò)程中必須先了解歷史，才能進(jìn)入歷史時(shí)空的典型環(huán)境當(dāng)中，對(duì)典型環(huán)境中的典型形象進(jìn)行具體而深入的刻畫，尊重歷史真實(shí)，還原歷史場(chǎng)景，體現(xiàn)主題寓意。本文通過(guò)結(jié)合《翻越雪山》的創(chuàng)作實(shí)踐，闡述主題性美術(shù)創(chuàng)作中典型環(huán)境內(nèi)典型形象構(gòu)建要素，提倡創(chuàng)作應(yīng)來(lái)源于歷史資料，再造當(dāng)代審視歷史的圖像，凸顯藝術(shù)人文思想?！娟P(guān)鍵詞】歷史畫；典
中國(guó)民族博覽 2022年7期2022-06-26
- 魯迅與契訶夫作品中“小人物” 形象的對(duì)比分析
】 小人物;主題思想;比較分析【中圖分類號(hào)】I207? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2022）22-0040-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2022.22.013“小人物”指處于社會(huì)底層，被歧視壓迫的人們。最早開(kāi)創(chuàng)“小人物”主題的是俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人普希金，陀思妥耶夫斯基和果戈里也在文學(xué)作品中表現(xiàn)出對(duì)于“小人物”命運(yùn)的關(guān)懷和同情，契訶夫又在前人的創(chuàng)作基
今古文創(chuàng) 2022年22期2022-06-24
- 漢英口譯中的主題思想識(shí)別
進(jìn)行口譯時(shí)，主題思想識(shí)別技能非常重要，因?yàn)?span id="syggg00" class="hl">主題思想識(shí)別的成敗直接影響到口譯的質(zhì)量?？谧g中主題思想識(shí)別技能的培養(yǎng)應(yīng)從句子和篇章兩個(gè)層面入手。句子層面上的訓(xùn)練培養(yǎng)包括對(duì)英語(yǔ)中時(shí)態(tài)和句子主謂賓結(jié)構(gòu)的敏感性和準(zhǔn)確把握，以及對(duì)漢語(yǔ)中某些表示時(shí)間的語(yǔ)氣助詞的精確理解和快速轉(zhuǎn)換。因此借助筆記對(duì)主題思想“形象化”是此訓(xùn)練的目標(biāo)之一。從層面上，在對(duì)發(fā)言者的立場(chǎng)觀點(diǎn)進(jìn)行背景調(diào)查的基礎(chǔ)上，重視對(duì)各種文體邏輯順序的把握，培養(yǎng)預(yù)測(cè)、印證、再預(yù)測(cè)、再印證的技能。關(guān)鍵詞：主題思想 形象
中國(guó)教育理論 2022年1期2022-05-05
- 情懷在心間 精神永流傳
騎兵》當(dāng)中的主題思想、創(chuàng)作手法和形象塑造。一部?jī)?yōu)秀的經(jīng)典舞蹈作品的產(chǎn)生，總是在曲折迂回中前進(jìn)，相信《騎兵》在未來(lái)不斷精雕玉琢的過(guò)程中，會(huì)更加趨于精致和完美。關(guān)鍵詞：舞劇《騎兵》? 主題思想? 創(chuàng)作手法? 形象塑造中圖分類號(hào)：J722.21?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2022）03-0142-03 進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)舞劇越來(lái)越多地涌現(xiàn)出來(lái)，有一批以紅色題材為主題的作品，這在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年的歷史契機(jī)下，顯得相得益彰。那么何謂紅
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年3期2022-03-02
- 宋代文學(xué)家朱淑真作品研究綜述
詞：朱淑真 主題思想 文學(xué)傳播 文學(xué)接受 比較研究 朱淑真是宋代與李清照齊名的女性文學(xué)家，卻一直被湮沒(méi)在歷史長(zhǎng)河中。直到上世紀(jì)三四十年代，學(xué)者們對(duì)朱淑真的研究才日漸增多，使朱淑真及其文學(xué)研究呈逐步深入發(fā)展態(tài)勢(shì)。朱淑真生平及個(gè)人情感婚姻研究和朱淑真文學(xué)作品研究成果相對(duì)豐富，朱淑真的文學(xué)批評(píng)研究成果較少。本文對(duì)朱淑真的文學(xué)接受與傳播研究、朱淑真與其他詩(shī)人的比較研究進(jìn)行初步的回顧梳理，期望對(duì)之后的朱淑真文學(xué)批評(píng)研究有所裨益。 一.《斷腸集》主題思想與藝術(shù)特質(zhì)研究
文學(xué)教育下半月 2022年1期2022-02-19
- 《種樹郭橐駝傳》主旨辨析
;文章結(jié)構(gòu);主題思想;閱讀方法深受名門望族“積極用世”家風(fēng)影響的柳宗元，自登上政治舞臺(tái)就非常關(guān)心現(xiàn)實(shí)社會(huì)情況。面對(duì)中唐賦稅甚多、民不聊生的現(xiàn)實(shí)，柳宗元抱著對(duì)百姓深切的同情，提出寬簡(jiǎn)為政、與民休息的政治主張?！斗N樹郭橐駝傳》寫于柳宗元參加“永貞革新”之初，作者在文中即明確表達(dá)了這些主張。筆者研究發(fā)現(xiàn)，迄今為止，對(duì)這篇文章的解讀仍存有不少誤區(qū)，其中最為突出的問(wèn)題是，人們往往沒(méi)有注意到“不害其長(zhǎng)”“不抑耗其實(shí)”在文中的作用，而將注意力放在了“能順木之天，以致其性
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2021年11期2021-11-21
- 淺析《茶花賦》的鳳頭美、結(jié)構(gòu)美與意境美、語(yǔ)言美
的寫作背景、主題思想、開(kāi)頭、結(jié)構(gòu)、意境、語(yǔ)言等六個(gè)方面，對(duì)其所表現(xiàn)的藝術(shù)特色進(jìn)行賞析和探討?！娟P(guān)鍵詞】寫作背景;主題思想;藝術(shù)美【中圖分類號(hào)】I207? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2021）12-0009-02楊朔的散文是極具個(gè)人特色的，代表作有《香山紅葉》《茶花賦》等，尤其是《茶花賦》這篇膾炙人口的散文經(jīng)典名作，更讓讀者深深地陶醉。楊朔（1913年4月28日——1968年8月3日），字瑩叔，山
今古文創(chuàng) 2021年12期2021-09-10
- 關(guān)注主題思想的讀后續(xù)寫初探
續(xù)寫的文章在主題思想上與原文不一致，思維上欠缺邏輯性和深刻性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，圍繞故事明線和暗線來(lái)設(shè)計(jì)讀寫教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解文本的主題思想，并運(yùn)用讀后續(xù)寫的寫作技巧，達(dá)到提升思維品質(zhì)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：GH策略;主題思想;讀后續(xù)寫提供一篇350詞以內(nèi)的語(yǔ)言材料，原文多是情節(jié)豐富的記敘文，要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容、所給段落開(kāi)頭語(yǔ)進(jìn)行續(xù)寫（150詞左右），將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。當(dāng)前在嘗試讀后續(xù)寫教學(xué)過(guò)程中，由于師生對(duì)文本
新課程·上旬 2021年12期2021-07-11
- 語(yǔ)文教學(xué)視野下《城南舊事》讀者定位的思考
敘述者姿態(tài)和主題思想等維度審視《城南舊事》，小說(shuō)中有些情節(jié)和背景不宜于兒童理解，限知的敘事內(nèi)容不便于兒童掌握，多元化的思想情感不適合兒童思考，這部作品其實(shí)更適合成熟一些的讀者，作為高中生的推薦書目更恰當(dāng)些。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);《城南舊事》;故事內(nèi)容;敘事方式;主題思想中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）03-0082-03《城南舊事》作家林海音的經(jīng)典作品，在上世紀(jì)八十年代曾借助同名電影的東風(fēng)吹遍大江南北，一曲改編自
成才之路 2021年3期2021-05-10
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的群文閱讀策略
生了解作品的主題思想具有積極的意義，對(duì)于同一主題思想在不同的作品中有不同的反映形式、表達(dá)方式，這有利于學(xué)生靈活理解作品。文學(xué)作品中的人物形象豐富生動(dòng)，可以通過(guò)云閱讀在不同的文學(xué)作品中找到他們的共同點(diǎn)，提高學(xué)生綜合分析能力。不同的文學(xué)作品有不同的藝術(shù)形式，隨時(shí)通過(guò)大量的閱讀，了解不同文學(xué)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方式，對(duì)于提高學(xué)生的文學(xué)綜合能力是一個(gè)非常好的幫助?！娟P(guān)鍵詞】群文閱讀;人物形象;主題思想;藝術(shù)形式中圖分類號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：100
家長(zhǎng) 2021年3期2021-04-13
- 從電影《入殮師》看細(xì)節(jié)的藝術(shù)魅力
師》;感情;主題思想中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2021）19-0-03近日，由瀧田洋二郎執(zhí)導(dǎo)的電影《入殮師》的修復(fù)版在中國(guó)大陸重映，該電影曾斬獲第81屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳外語(yǔ)片獎(jiǎng)。影片講述了大提琴手小林大悟意外失業(yè)后，迫于生計(jì)而誤打誤撞成了一名入殮師的故事。從業(yè)過(guò)程中，他頂著妻子等人堅(jiān)決反對(duì)的壓力，在一次次入殮儀式中找到自我尊嚴(yán)和人生價(jià)值，最終贏得了家人和朋友的認(rèn)同。電影通過(guò)小林大悟的視角，運(yùn)用細(xì)膩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，展
藝術(shù)科技 2021年19期2021-03-13
- 社會(huì)道德是人性博弈下的社會(huì)規(guī)則
鍵詞：主題;主題思想;藝術(shù)風(fēng)格一、關(guān)于選劇第一，劇本情節(jié)懸疑、刺激，通過(guò)死者的訪問(wèn)，生者的百態(tài)，反映出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考及期待。倒敘和插敘的敘事結(jié)構(gòu)，清晰明了的鋪排了故事進(jìn)程，在創(chuàng)作手段及方法上也給導(dǎo)演及演員提出了新的命題，使劇本的可觀性大大增加。第二，劇本的呈現(xiàn)形式比較豐富，它以現(xiàn)實(shí)主義題材為基礎(chǔ)，但表演形式具有先鋒實(shí)驗(yàn)性質(zhì)，戲劇故事的價(jià)值觀念積極向上，同時(shí)在藝術(shù)手法上又具有“反諷”的特征。相比現(xiàn)實(shí)主義題材的嚴(yán)肅話劇特征，此劇本具有黑色幽默的風(fēng)格，與大
錦繡·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- 歐?亨利小說(shuō)《最后一片葉子》藝術(shù)價(jià)值解碼
擬從該小說(shuō)的主題思想、敘事藝術(shù)及語(yǔ)言特色三個(gè)層面進(jìn)行初步解碼，謹(jǐn)供廣大讀者閱讀鑒賞時(shí)參考。關(guān)鍵詞：歐·亨利;《最后一片葉子》;主題思想;敘事藝術(shù);語(yǔ)言特色作者簡(jiǎn)介：汪金寶（19761.1-），男，漢族，江蘇淮安人，在職碩士研究生，鹽城工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，研究方向：英語(yǔ)言文學(xué)。[中圖分類號(hào)]：I106? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-32--02歐·亨利是美國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家和現(xiàn)代短篇小說(shuō)的創(chuàng)始人，曾被評(píng)論界贊譽(yù)為“
青年文學(xué)家 2020年32期2020-12-08
- 淺談新聞攝影技巧在展現(xiàn)農(nóng)民工形象中的運(yùn)用
象。關(guān)鍵詞：主題思想;拍攝技巧;構(gòu)圖;圖片說(shuō)明一、主題思想的確立農(nóng)民工形象的再現(xiàn)為許多攝影師所關(guān)注，也曾出現(xiàn)過(guò)大量?jī)?yōu)秀的反映農(nóng)民工生存狀態(tài)的紀(jì)實(shí)影像。這些攝影圖片的主題歸結(jié)起來(lái)大致有以下幾類：一是再現(xiàn)農(nóng)民工倍受愛(ài)護(hù)的主題，例如春節(jié)期間農(nóng)民工回家難，鐵路部門積極想辦法予以解決，打工女孩受傷得到全社會(huì)各界人士的關(guān)愛(ài)等;二是再現(xiàn)農(nóng)民工進(jìn)步形象，具體表現(xiàn)為農(nóng)民工在閑暇時(shí)間看書讀報(bào)，相互學(xué)習(xí);三是再現(xiàn)受苦受難，遭受不公平待遇的形象，例如農(nóng)民工遭受職業(yè)病危害和人身歧視
記者觀察·中旬刊 2020年9期2020-12-07
- 淺析電影《誤殺》的主題思想和藝術(shù)手法
過(guò)解析影片的主題思想和藝術(shù)手法以及其現(xiàn)實(shí)意義，有助于加深個(gè)人或他人對(duì)電影藝術(shù)的理解，促進(jìn)鑒賞能力的提升。關(guān)鍵詞：《誤殺》 ? 主題思想 ? 藝術(shù)手法 ? 現(xiàn)實(shí)意義中圖分類號(hào)：J905 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）19-0158-03電影《誤殺》自2019年12月中旬上映后，獲得了觀眾的普遍好評(píng)。雖然它是一部翻拍片，但在影像、鋪墊、隱喻等方面都可圈可點(diǎn)。影
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年19期2020-11-28
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)漫談
。【關(guān)鍵詞】主題思想;段落層次;寫作方法;修改加工中圖分類號(hào)：G623.24 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2020）27-0154-02【Abstract】Composition teaching is a difficult point in elementary Chinese teaching. Many teachers do not have their own writing experience， so
天津教育·下 2020年9期2020-11-16
- 現(xiàn)代舞劇《三更雨-愿》的創(chuàng)作研究
化動(dòng)作 ? 主題思想 ? 造型網(wǎng)絡(luò)中圖分類號(hào)：J705 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）18-0015-03成立于1995年的北京現(xiàn)代舞團(tuán)，是中國(guó)大陸地區(qū)的最具分量的專業(yè)現(xiàn)代舞團(tuán)之一。由北京現(xiàn)代舞團(tuán)創(chuàng)作并公演的《三更雨-愿》，是2006年威尼斯雙年展委約創(chuàng)作作品。該作品由中國(guó)第三代現(xiàn)代舞藝術(shù)家之一的高艷津子擔(dān)任總編導(dǎo)，于2006年在歐洲首演，產(chǎn)生了極大的反響
藝術(shù)評(píng)鑒 2020年18期2020-11-16
- 關(guān)于小仲馬《茶花女》作品的分析
女》作品中的主題思想。關(guān)鍵詞：小仲巴;茶花女;人物性格;結(jié)構(gòu)藝術(shù);主題思想作者簡(jiǎn)介：王世鵬（2000-），漢族，江蘇省沛縣人，寧夏大學(xué)人文學(xué)院本科，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)。[中圖分類號(hào)]：I106? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-27--03引言：在1848年由法國(guó)著名小說(shuō)及作家小仲馬所創(chuàng)作的《茶花女》誕生。小說(shuō)在問(wèn)世以后就引起了社會(huì)的轟動(dòng)，并且成為當(dāng)時(shí)時(shí)代背景下影響力較大的著作。這部小說(shuō)之所以受到如此關(guān)注，主要是由于小仲馬
青年文學(xué)家 2020年27期2020-09-29
- 淺談新中國(guó)少數(shù)民族題材繪畫的藝術(shù)特征
繪畫;特征;主題思想“少數(shù)民族題材美術(shù)”，蔡青在《“十七年”時(shí)期少數(shù)民族題材美術(shù)的發(fā)展軌跡》[1]中指出，所謂少數(shù)民族題材美術(shù)，是指由漢族或少數(shù)民族美術(shù)家創(chuàng)作的以少數(shù)民族為題材的美術(shù)作品。我國(guó)少數(shù)民族題材繪畫歷史悠久，自魏晉南北朝以來(lái)，繪畫作品中有關(guān)少數(shù)民族人物的作品就很豐富，如：南朝蕭繹的《職貢圖》、唐代閻立本的《步輦圖》、宋代趙光輔的《番王禮佛圖》、元代劉貫道的《元世祖出獵圖》、清代郎世寧的《塞宴四事圖》等等。新中國(guó)成立后，隨著民族團(tuán)結(jié)政策的深入推進(jìn)，
新絲路（下旬） 2020年8期2020-09-21
- 解析薩洛揚(yáng)筆下《理發(fā)師的叔叔》
從寫作特征、主題思想等方面對(duì)這篇小說(shuō)做一解析，以幫助讀者更好地理解這篇小說(shuō)。關(guān)鍵詞：薩洛揚(yáng);《理發(fā)師的叔叔》;寫作特征;主題思想作者簡(jiǎn)介：白海瑜（1970-），女，陜西延長(zhǎng)人，延安大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，碩士，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)及英語(yǔ)教學(xué)。[中圖分類號(hào)]：I106? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-26-0-02威廉·薩洛揚(yáng)（William Saroyan），美國(guó)著名小說(shuō)家、劇作家。1908年出生在美國(guó)加利福尼亞州的弗雷斯諾
青年文學(xué)家 2020年26期2020-09-14
- 巧用“分層解疑法組合文章主題思想”方法閱讀文章漫談
在不理解文章主題思想的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了閱讀效果。教師在記敘文、說(shuō)明文、議論文的閱讀教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用“分層解疑法組合文章主題思想”方法，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的閱讀水平。文章對(duì)“分層解疑法組合文章主題思想”方法在閱讀教學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文;閱讀教學(xué);分層解疑法;主題思想;閱讀水平中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）23-0034-02閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，但從當(dāng)前的教學(xué)效果來(lái)看
成才之路 2020年23期2020-08-25
- 以鄭板橋之“竹”為例談藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的關(guān)系
鍵詞：形式：主題思想;藝術(shù)形式;內(nèi)容;符號(hào)中圖分類號(hào)：J212文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2020）08-0169-01一、引言在藝術(shù)美學(xué)理論中，形式與內(nèi)容這對(duì)概念存在了上百年，兩者之間的關(guān)系也成為諸多藝術(shù)領(lǐng)域所討論的熱門話題。一件藝術(shù)作品的好壞，內(nèi)容與形式起著非常重要的作用。二、藝術(shù)作品中的內(nèi)容——內(nèi)容決定形式藝術(shù)作品的內(nèi)容，分為兩個(gè)方面，一方面是指物質(zhì)形態(tài)，一方面是指精神形態(tài)。在具體藝術(shù)創(chuàng)作中，既有單獨(dú)表達(dá)物象寫生的作品，有表現(xiàn)純粹主觀
文藝生活·中旬刊 2020年3期2020-08-06
- 問(wèn)出精彩，探尋課文主題思想
學(xué)語(yǔ)文課文的主題思想是文章的靈魂所在，故而教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，也要讓學(xué)生能夠走進(jìn)文本的思想核心，感悟作者的心路歷程，以作者之情啟迪個(gè)人之情。怎樣用問(wèn)題探究文本的主題思想呢？本文針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究。【關(guān)鍵詞】 提問(wèn);小學(xué)語(yǔ)文;主題思想小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，課堂提問(wèn)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的進(jìn)行設(shè)定。這種常見(jiàn)的課堂教學(xué)策略對(duì)學(xué)生思維發(fā)展及創(chuàng)新能力等都具有積極的作用，而提問(wèn)的方式也直接影響著教學(xué)效果。當(dāng)前，語(yǔ)文課堂中出現(xiàn)提問(wèn)繁雜、無(wú)效、時(shí)機(jī)不對(duì)等多種問(wèn)題，
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年5期2020-07-23
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的主題概括探討
語(yǔ)文閱讀; 主題思想; 方法探討中圖分類號(hào)：G623.2 ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）5-063-001新課標(biāo)教學(xué)大綱對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué)提出的要求是能夠準(zhǔn)確地分析文章的脈絡(luò)，從情感等方面對(duì)文章主題和中心思想進(jìn)行概括。這一要求不僅考驗(yàn)學(xué)生對(duì)文字歸納總結(jié)的能力，還要求學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單的情感分析作出正確的判斷。教師在日常教學(xué)過(guò)程中需要加大對(duì)學(xué)生這方面的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己探索：作者通過(guò)作品意圖，
科學(xué)大眾·教師版 2020年5期2020-06-04
- 辨析影響電視劇藝術(shù)水準(zhǔn)的重要因素
鍵詞：藝術(shù)；主題思想；內(nèi)容的時(shí)代性一、主題即靈魂主題是整部電視劇的靈魂所在，如果一部作品沒(méi)有清晰的主題，就很難讓觀眾理解和分析以及享受。主題是從作者的經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的，由生活中的點(diǎn)滴暗示給他一種思想。作者在這一方面還是得需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是每個(gè)作者通向成功的必經(jīng)之路。（一）把握作品的整體思想整部作品的思想是至關(guān)重要的，它會(huì)貫穿一部作品的始終，我們一般都是弘揚(yáng)積極向上的思想價(jià)值觀?！都痹\科醫(yī)生》是一部關(guān)于醫(yī)生在急診科中治病救人的電視劇。醫(yī)者仁
銀幕內(nèi)外 2020年8期2020-01-06
- 主題思想下的合情推理教學(xué)設(shè)計(jì)探討
題訓(xùn)練，基于主題思想理念中的核心素養(yǎng)和文化觀念立意，采用數(shù)學(xué)文化欣賞的方式開(kāi)展.【關(guān)鍵詞】 主題思想;合情推理;文化觀念1 開(kāi)課緣起《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）解讀》中提出，“數(shù)學(xué)主題通常由數(shù)學(xué)教師根據(jù)教學(xué)需要來(lái)決定，它以重要的數(shù)學(xué)概念或核心數(shù)學(xué)知識(shí)為主線組織，或以數(shù)學(xué)思想方法為主線組織，或以數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)、基本能力為主線組織”[1]. 2018年11月30日是南師附中一年一度的教學(xué)公開(kāi)日，劉洪璐選擇了“合情推理”，以核心素養(yǎng)和文化觀念為主題立
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中版) 2019年5期2019-12-06
- 論今村昌平電影的特征
村昌平創(chuàng)作的主題思想、電影的鏡頭運(yùn)用及其導(dǎo)演風(fēng)格進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：主題思想;鏡頭語(yǔ)言;導(dǎo)演風(fēng)格今村昌平作為20世紀(jì)60年代日本新浪潮電影的代表人物，曾兩度獲得戛納電影節(jié)“金棕櫚”獎(jiǎng)。在四十余年的電影創(chuàng)作生涯中，他一直將自己的鏡頭聚焦于日本社會(huì)邊緣人物的生存狀態(tài)，始終保持著批判的鋒芒和力度，始終以一種“挖洞”的精神和勇氣致力于個(gè)體生命價(jià)值及民族生存方式的探討。本文將結(jié)合今村昌平的電影作品，對(duì)今村昌平創(chuàng)作的主題思想、電影的鏡頭運(yùn)用以及美學(xué)特征進(jìn)行分析，探尋其作
廣告大觀 2019年12期2019-10-20
- 淺析《伏生》的舞臺(tái)設(shè)計(jì)與主題思想
設(shè)計(jì)和深刻的主題思想，不僅帶給觀眾視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)上的震撼，更給觀眾留下深刻的思想感悟。【關(guān)鍵詞】《伏生》 ;文化傳承;舞臺(tái)表現(xiàn);主題思想中圖分類號(hào)：J813? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）05-0020-01一、《伏生》的舞臺(tái)設(shè)計(jì)《伏生》由孟冰、馮必烈編劇，經(jīng)王曉鷹導(dǎo)演對(duì)舞臺(tái)表現(xiàn)形式的設(shè)計(jì)，使得該劇更加生動(dòng)。就舞臺(tái)表現(xiàn)形式而言，從劇本內(nèi)容轉(zhuǎn)為舞臺(tái)呈現(xiàn)時(shí)，由于舞臺(tái)的特殊性，在劇本中很容易交代的事件內(nèi)容，搬上舞臺(tái)
戲劇之家 2019年5期2019-03-28
- 淺析是枝裕和《幻之光》的主題思想
》;疏離感;主題思想中圖分類號(hào)：J905? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）04-0117-01日本導(dǎo)演是枝裕和是日本“新電影運(yùn)動(dòng)”中的重要代表人物之一，有著自己別具一格的人格化美學(xué)特征。是枝裕和在1995年拍攝自己的第一部作品《幻之光》前，在電視臺(tái)工作拍了十年的紀(jì)錄片，這深深影響著是枝裕和對(duì)于真實(shí)感的執(zhí)著追求，他的故事片往往取材于真實(shí)的事件，有著強(qiáng)烈的紀(jì)實(shí)性美學(xué)風(fēng)格，影片《幻之光》雖然改編自同名小說(shuō)，靈感
戲劇之家 2019年4期2019-03-28
- 賞千古妙文 品戲劇滋味
;戲劇沖突;主題思想中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)：1992-7711（2019）23-051-2一、營(yíng)造情境，導(dǎo)入新課課前PPT播放《西廂記》故事梗概，《長(zhǎng)亭送別》背景音樂(lè)。師：剛才我們看到的是元雜劇《西廂記》的劇情介紹，聽(tīng)到的是現(xiàn)代人由此改編創(chuàng)作的中國(guó)風(fēng)歌曲，由此可見(jiàn)這部劇作的魅力。它被明代文學(xué)家金圣嘆稱為“千古妙文”。選自第四本第三折的《長(zhǎng)亭送別》，是全劇最為膾炙人口的精彩片段，今天我們共同走近，品味它的妙處。二、品讀曲子，
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2019年23期2019-01-14
- 論《小城三月》中體現(xiàn)的蕭紅創(chuàng)作的主題思想
鄉(xiāng)土與回憶的主題思想，體現(xiàn)了她對(duì)生命最原始的感受和對(duì)鄉(xiāng)土最深刻的惦念。關(guān)鍵詞：蕭紅；《小城三月》；主題思想在蕭紅短暫的一生中，苦難充斥著她幾乎全部生命。只有短暫美好的童年生活給了她些許心靈的寄托，成為她日后面對(duì)生活困苦時(shí)保持自己初心美好的唯一希望。《小城三月》可以說(shuō)是“迷你的《呼蘭河傳》”[1]，文中洋溢的對(duì)春天的美好憧憬，對(duì)生命的美好期待，對(duì)家庭的美好向往，是作者在走近生命盡頭時(shí)對(duì)家人和自己的一個(gè)和解，一場(chǎng)妥協(xié)。《小城三月》以孟春景色開(kāi)始講述，到暮春即將
北方文學(xué) 2018年30期2018-12-27
- 淺析主題思想在短片創(chuàng)作中的表達(dá)
寧【摘 要】主題思想是短片創(chuàng)作的核心，不論是商業(yè)短片還是文藝短片，短片故事在結(jié)構(gòu)上更為簡(jiǎn)要明確，用更多的精力放在說(shuō)理性的段落，故事的曲折回轉(zhuǎn)在短片敘事中受限于篇幅的影響，缺少百轉(zhuǎn)千回的復(fù)雜情節(jié)。主題思想是短片生命力的所在，是短片故事能夠讓人印象深刻的核心力量。本文通過(guò)對(duì)經(jīng)典短片主題思想的解讀，探討短片故事創(chuàng)作中主題思想的作用與重要價(jià)值，為短片創(chuàng)作者能夠創(chuàng)作出具有獨(dú)特、深刻主題思想的短片提供一些參考。【關(guān)鍵詞】短片；主題思想；劇本；中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)
戲劇之家 2018年29期2018-12-08
- 淺析現(xiàn)實(shí)主義電影《我不是藥神》
人物塑造以及主題思想具體分析該片，探討國(guó)產(chǎn)現(xiàn)實(shí)主義題材影片的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】《我不是藥神》；人物塑造；主題思想；現(xiàn)實(shí)主義中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）29-0095-01作為國(guó)產(chǎn)現(xiàn)實(shí)主義電影，《我不是藥神》的上映引發(fā)了熱議。影片改編自印度抗癌藥“代購(gòu)第一人”的陸勇的真實(shí)事件，描述了普通中年男子程勇率領(lǐng)的印度神藥售販團(tuán)隊(duì)，從牟取暴利到良知蘇醒，在善與惡、情與法的邊緣掙扎的故事，引人深思。整部影片通過(guò)緊湊的劇情
戲劇之家 2018年29期2018-12-08
- 《瑞普·凡·溫克爾》中的男性形象分析
以了解小說(shuō)的主題思想。關(guān)鍵詞： 歷史背景 男性形象 主題思想 《瑞普·凡·溫克爾》《瑞普·凡·溫克爾》（Rip Van Winkle）是19世紀(jì)美國(guó)浪漫主義時(shí)期著名短篇小說(shuō)家華盛頓·歐文 （Washington Irving） 的作品。這篇小說(shuō)取材于德國(guó)民間傳說(shuō)，作者再進(jìn)行加工成為美國(guó)式的小說(shuō)。華盛頓·歐文游歷于歐洲并親密地接觸到歐洲的浪漫主義，這對(duì)他的文學(xué)創(chuàng)作有很大的影響。再加上英國(guó)浪漫主義時(shí)期的作家沃爾特·司各特（Walter Scott）介紹歐文一些
文教資料 2018年15期2018-10-19
- 從唐傳奇《鶯鶯傳》到元雜劇《西廂記》
：西廂故事 主題思想 人物形象 演變一.唐元稹《鶯鶯傳》傳奇唐代元稹的《鶯鶯傳》是西廂故事的最早來(lái)源。故講述了張生與崔鶯鶯邂逅，生發(fā)出了一段愛(ài)情故事，結(jié)尾以張生的始亂終棄給小說(shuō)增添了悲劇性，因作者在小說(shuō)中曾作《會(huì)真詩(shī)》三十韻，小說(shuō)也稱《會(huì)真記》。篇末文過(guò)飾非，后人多有評(píng)價(jià)，因其小說(shuō)主人公的性情經(jīng)歷和詩(shī)人元稹多有相似，有人把《鶯鶯傳》認(rèn)為是作者的自傳，近年來(lái)學(xué)界一直爭(zhēng)論不斷。魯迅在《中國(guó)小說(shuō)史略》中提到：“惟篇末文過(guò)飾非，遂墮惡趣。”[1]《鶯鶯傳》的主題更
文學(xué)教育·中旬版 2018年9期2018-09-02
- 美國(guó)文化中的顏色象征意義
其揭示作品的主題思想。關(guān)鍵詞：《了不起的蓋茨比》；象征意義；美國(guó)文化；主題思想一、《了不起的蓋茨比》的簡(jiǎn)介《了不起的蓋茨比》是菲茨杰拉德的代表作，主要講述了出身低微的青年蓋茨比的奮斗史，由此揭露金錢至上的“美國(guó)夢(mèng)”的破滅。當(dāng)正值年少的蓋茨比還是一名軍官時(shí)，與貴族小姐黛西一見(jiàn)鐘情，由于自己出身貧寒的身份，夢(mèng)想只能眼睜睜止步于當(dāng)時(shí)的殘酷現(xiàn)實(shí)。當(dāng)一戰(zhàn)爆發(fā)后，蓋茨比被派遣到前線作戰(zhàn)，而此時(shí)的黛西卻嫁給了世襲貴族湯姆·布坎南，蓋茨比知道后單純地以為只要能擁有萬(wàn)貫家財(cái)
北方文學(xué) 2018年20期2018-08-28
- 《荷塘月色》主題思想探問(wèn)
要：文學(xué)作品主題思想的多解性是很正常的，所謂“作者以一致之思，讀者各以情而自得”。確實(shí)，正確的答案并非只有一個(gè)，觀察、思考問(wèn)題的角度不同，人生閱歷、文化積累不同，看法結(jié)論也就不同。本文通過(guò)《荷塘月色》教學(xué)過(guò)程三個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，意在學(xué)生和課文之間建立一種“對(duì)話”關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容深入理解，最終得出他們能理解的、自己的結(jié)論。關(guān)鍵詞：《荷塘月色》 主題思想 多解性《荷塘月色》狀物寫景的細(xì)膩生動(dòng)堪稱經(jīng)典，每每分析作品思想內(nèi)容，總有意猶未盡之感。透過(guò)作者委婉
文學(xué)教育·中旬版 2018年6期2018-08-13
- 淺析《紅字》中的象征意象
來(lái)表達(dá)小說(shuō)的主題思想，是美國(guó)第一部象征主義小說(shuō)。本文試圖就小說(shuō)中主要的象征意象進(jìn)行初步的探討，旨在幫助讀者更好地理解和掌握小說(shuō)的主題思想。【關(guān)鍵詞】象征；意象；主題思想《紅字》是十九世紀(jì)美國(guó)浪漫主義作家納撒尼爾·霍桑寫的經(jīng)典小說(shuō)，該小說(shuō)最大的特色之一就是象征意象的使用。霍桑在這方面大膽的嘗試也成就他在美國(guó)文學(xué)史上的不可撼動(dòng)的地位，這也使《紅字》成為美國(guó)文學(xué)史上的第一部象征主義小說(shuō)。象征意象指小說(shuō)中呈現(xiàn)的以表達(dá)觀念或哲理為目的、以象征為基本表現(xiàn)手段的、具有荒
智富時(shí)代 2018年5期2018-07-18
- 淺談電影《羞羞的鐵拳》
從故事人物、主題思想等方面探析這部電影。【關(guān)鍵詞】《羞羞的鐵拳》；故事人物；主題思想中圖分類號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）15-0113-01由同名話劇改編、開(kāi)心麻花主演的電影《羞羞的鐵拳》自上映之后便贏得了觀眾的認(rèn)可和業(yè)內(nèi)的肯定。該片將拳擊類型與喜劇類型相融合，既別出心裁又引人入勝。電影“主要講述了一個(gè)搏擊選手艾迪生和一個(gè)體育女記者馬小，因?yàn)橐粓?chǎng)意外的電擊互換靈魂的搞笑愛(ài)情故事”。①該片在故事主題等方面表現(xiàn)出主人
戲劇之家 2018年15期2018-06-08
- 主題思想在攝影作品中的重要性
杭【摘 要】主題思想（立意）是攝影作品的靈魂，是攝影作品的價(jià)值所在。主題即通常所說(shuō)的主題思想或中心思想，是攝影語(yǔ)言表現(xiàn)力的明確指向性表達(dá)。主題并不是抽象的概念，也不是說(shuō)教，而是通過(guò)攝影家對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的獨(dú)特思考，對(duì)生活情感的體驗(yàn)和對(duì)題材內(nèi)涵的深入發(fā)掘，隨之表現(xiàn)出獨(dú)特的思想感情。優(yōu)秀攝影作品所體現(xiàn)出的，應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察、體會(huì)、分析、領(lǐng)悟，以及對(duì)事物對(duì)象的處理、吸收提煉出來(lái)的思想結(jié)晶。既包含現(xiàn)實(shí)事物本身所特有的客觀意義，又應(yīng)當(dāng)在最終的作品中，集中體現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)
戲劇之家 2018年4期2018-05-15
- 歐·亨利小說(shuō)《麥琪的禮物》藝術(shù)價(jià)值的三重解讀
本文擬從小說(shuō)主題思想、篇章結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)三個(gè)層面對(duì)其藝術(shù)價(jià)值作出簡(jiǎn)要總結(jié)，謹(jǐn)供讀者閱讀鑒賞時(shí)參考?！娟P(guān)鍵詞】麥琪的禮物；主題思想；篇章結(jié)構(gòu)；語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)中圖分類號(hào)：I106 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）36-0047-02歐·亨利是美國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家及美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)創(chuàng)始人，生于1862年卒于1910年，原名威廉·西德尼·波特（William Sydney Porter），與契訶夫和莫泊桑并列世界三大短篇小說(shuō)巨匠，
戲劇之家 2018年36期2018-03-30
- 淺論中國(guó)古代小說(shuō)“離魂”主題思想和產(chǎn)生的社會(huì)根源
小說(shuō)的選用的主題思想有很多，有敘事、自傳、寫景、武俠、傳奇等?！半x魂”也屬于古代小說(shuō)的一種主題思想，“離魂”小說(shuō)贏得廣大讀者的喜愛(ài)。因此，筆者針對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)“離魂”主題思想和產(chǎn)生的社會(huì)根源進(jìn)行闡述分析。關(guān)鍵詞：主題思想;社會(huì)根源作者簡(jiǎn)介：郎娟娟（1981.8-），女，漢族，安徽鳳陽(yáng)人，滁州城市職業(yè)學(xué)院講師，碩士學(xué)歷，研究方向：古代文學(xué)和課程建設(shè)研究。[中圖分類號(hào)]：I206? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2018）-36-0-01
青年文學(xué)家 2018年36期2018-03-14
- 小仲馬的《茶花女》淺析
析作者表達(dá)的主題思想。關(guān)鍵詞：小仲馬;《茶花女》;藝術(shù)結(jié)構(gòu);主題思想小仲馬的《茶花女》，描述了一個(gè)貧苦鄉(xiāng)下女孩在來(lái)到巴黎后，受種種原因的影響而淪落風(fēng)塵。在此過(guò)程中，主人公瑪格麗特結(jié)識(shí)了資產(chǎn)階級(jí)貴族子弟，兩人產(chǎn)生了情感，但階級(jí)身份的困擾導(dǎo)致兩人最終走向末路。小仲馬在寫作時(shí)結(jié)合了自身經(jīng)歷，使得著作的藝術(shù)結(jié)構(gòu)和主題思想更加清晰。一、《茶花女》藝術(shù)結(jié)構(gòu)1. 以矛盾塑造形象，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展《茶花女》在進(jìn)行故事描述和人物形象刻畫時(shí)，通過(guò)對(duì)人物、事件和環(huán)境的矛盾描述，
新校園·中旬刊 2018年12期2018-03-05
- 淺析《源氏物語(yǔ)》的主題思想
，對(duì)于作品的主題思想的探討便眾說(shuō)紛紜，頗有爭(zhēng)議。關(guān)鍵詞：源氏物語(yǔ)；戀情；善惡；“物哀”；主題思想作者簡(jiǎn)介：周維瓊（1993-），女，重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院文學(xué)與新聞學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專業(yè)。[中圖分類號(hào)]：I106 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2018）-02--02《源氏物語(yǔ)》的故事涉及三朝四代，為我們展現(xiàn)了太平盛世時(shí)期不同人物的不同生活場(chǎng)景，整個(gè)世態(tài)風(fēng)貌表現(xiàn)得淋漓盡致。它所截取的這一段奴隸制宮廷貴族的生活，反映了人們?cè)谖幕?/div>
青年文學(xué)家 2018年2期2018-01-31
- 刪繁就簡(jiǎn) 去粗取精
速的把握長(zhǎng)文主題思想和核心價(jià)值，對(duì)于幫助學(xué)生形成固定的長(zhǎng)文閱讀方式具有積極的促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】長(zhǎng)文短教 主題思想 高中語(yǔ)文 閱讀方式 教學(xué)效率【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）52-0134-02“長(zhǎng)文短教”指的是，針對(duì)語(yǔ)文教材中一些篇幅比較長(zhǎng)的文章，教師在最短的時(shí)間內(nèi)抓住其核心思想與重點(diǎn)段落開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)?！伴L(zhǎng)文短教”的關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)如何刪繁就簡(jiǎn)，去粗取精，因?yàn)樵趯?duì)長(zhǎng)文刪取之間的抉擇，是需要教師判斷哪些課程教育研究 2017年52期2018-01-20
- 三、四年級(jí)語(yǔ)文各冊(cè)主題思想韻語(yǔ)
是概括出來(lái)的主題思想，要求學(xué)生理解和把握，也不是一件容易的事。因此嘗試將課文主題思想編成韻語(yǔ)幫助學(xué)生理解記憶。關(guān)鍵詞：主題思想；韻語(yǔ)；事半功倍近年來(lái)，我們注意到小學(xué)閱讀教學(xué)步履維艱，教師的課堂教學(xué)可謂不遺余力，也千方百計(jì)地激勵(lì)課外閱讀，雖然都有效果，但閱讀理解成績(jī)還是不理想，這也令語(yǔ)文教師感到無(wú)奈與困惑。其實(shí)，提高閱讀理解能力不能一蹴而就，也需一項(xiàng)一項(xiàng)地指導(dǎo)點(diǎn)撥與訓(xùn)練，可以積小勝而成大勝。而對(duì)小學(xué)三、四年級(jí)的閱讀，“新課標(biāo)”早有明確要求：“能初步把握文章的新課程·小學(xué) 2017年10期2017-12-26
- 從《喪鐘為誰(shuí)而鳴》析海明威的冰山原則
言、結(jié)構(gòu)以及主題思想來(lái)看，小說(shuō)充分地體現(xiàn)了海明威的冰山原則，即含蓄深厚，情感豐富，用八分之一的文字讓讀者去挖掘八分之七的深刻含義。本文通過(guò)對(duì)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和主題思想這幾個(gè)方面的研究，對(duì)海明威的冰山原則進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：冰山原則；語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；人物形象；情感； 主題思想中圖分類號(hào)：I712.074 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）27-0060-02一、引言海明威被認(rèn)為是20世紀(jì)最有個(gè)性的小說(shuō)家之一，其獨(dú)特創(chuàng)作風(fēng)格在美國(guó)文文藝生活·下旬刊 2017年9期2017-10-22
- 開(kāi)展群文閱讀的關(guān)鍵是選文
閱讀；選文；主題思想在群文閱讀教學(xué)實(shí)踐前，我們應(yīng)先明確群文閱讀的教學(xué)意義與目的。時(shí)常有家長(zhǎng)向我咨詢這個(gè)年紀(jì)的孩子應(yīng)該讀些什么書，還有家長(zhǎng)給孩子買了學(xué)校推薦的課外讀物，但是孩子卻很不感興趣。其實(shí)我在家訪時(shí)也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生家長(zhǎng)給孩子買的書被束之高閣，而被翻爛的就是那幾本漫畫和校園小說(shuō)。不難發(fā)現(xiàn)，課外閱讀由于得不到相應(yīng)的教師指導(dǎo)，往往流于形式，畢竟不是每一個(gè)學(xué)生生來(lái)就對(duì)讀書有著濃厚的興趣。當(dāng)前，不少學(xué)生的閱讀面仍然非常狹窄，這就導(dǎo)致學(xué)生缺少思辨力，群文閱讀則新課程·中旬 2017年8期2017-09-22
- 《落花生》與《丑石》的主題與技巧比較研究
該兩部作品的主題思想和表現(xiàn)技巧，對(duì)其進(jìn)行比較研究。首先分析影響作品主題的不同因素；其次分析其主題思想并進(jìn)行比較；再次對(duì)作品的表現(xiàn)技巧進(jìn)行分析比較；最后是總結(jié)兩部作品的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，對(duì)兩部作品及其作家有更深的理解。關(guān)鍵詞：主題思想；表現(xiàn)技巧；比較研究《落花生》散文是中國(guó)現(xiàn)代作家許地山的作品。它通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生默默奉獻(xiàn)的品格；《丑石》散文是中國(guó)當(dāng)代作家賈平凹的作品，這篇借物說(shuō)理的散文，借助了一塊平凡的頑石，突出了文章的主題。一、主題思魅力中國(guó) 2017年22期2017-08-21
- 沒(méi)有細(xì)節(jié)
；創(chuàng)作意圖；主題思想；文獻(xiàn)價(jià)值一篇文章運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫要恰到好處，能起到烘托環(huán)境氣氛，刻畫人物性格特征，直接或間接揭示主題思想的作用。因而，細(xì)節(jié)描寫通常被人們認(rèn)為只存在文學(xué)作品中。其實(shí)在美術(shù)作品中同樣必不可少！沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)。美術(shù)作品中的主題性作品尤為明顯，具體滲透在典型人物與典型環(huán)境中的細(xì)節(jié)處理。高中階段的美術(shù)鑒賞課程中主題性作品比重大，在學(xué)生進(jìn)行二次創(chuàng)作的過(guò)程中，深入理解作品必須從細(xì)節(jié)出發(fā)，因而，引導(dǎo)他們讀懂細(xì)節(jié)成為鑒賞課程中最重要的一環(huán)。一、服飾、道新課程·中學(xué) 2017年4期2017-06-29
- 閱讀策略中主題思想的確定
中最重要的“主題思想的確定”提出一些參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；閱讀策略；主題思想中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）04-0117一、閱讀理解的涵義及其訓(xùn)練的目的閱讀理解是十分復(fù)雜的過(guò)程，要正確理解一篇文章，不僅要正確識(shí)別它的書寫符號(hào)，還要根據(jù)語(yǔ)境賦予書寫符號(hào)以適當(dāng)?shù)暮x，并且要充分運(yùn)用語(yǔ)言的與非語(yǔ)言的知識(shí)與作者在思想感情上進(jìn)行溝通，以達(dá)到理解、欣賞或評(píng)價(jià)的目的。因此，一個(gè)熟練的讀者在具備一定的詞匯量與語(yǔ)法知中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年12期2017-06-25
- 閱讀策略中主題思想的確定
中最重要的“主題思想的確定”提出一些參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；閱讀策略；主題思想中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）04-0117一、閱讀理解的涵義及其訓(xùn)練的目的閱讀理解是十分復(fù)雜的過(guò)程，要正確理解一篇文章，不僅要正確識(shí)別它的書寫符號(hào)，還要根據(jù)語(yǔ)境賦予書寫符號(hào)以適當(dāng)?shù)暮x，并且要充分運(yùn)用語(yǔ)言的與非語(yǔ)言的知識(shí)與作者在思想感情上進(jìn)行溝通，以達(dá)到理解、欣賞或評(píng)價(jià)的目的。因此，一個(gè)熟練的讀者在具備一定的詞匯量與語(yǔ)法知中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年8期2017-06-12
- 用“主題”整合語(yǔ)文課堂教學(xué)
。[關(guān)鍵詞]主題思想；整合教學(xué)；文本整合；生活整合[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2017）13-0039-01語(yǔ)文教學(xué)是開(kāi)放的，教師不僅要關(guān)注本年級(jí)的教材內(nèi)容，更要關(guān)注本年級(jí)教材之外的語(yǔ)文教材內(nèi)容；不僅要關(guān)注語(yǔ)文教材的內(nèi)容，更要打破學(xué)科壁壘，關(guān)注相關(guān)學(xué)科的教材內(nèi)容；不僅要關(guān)注教材內(nèi)容，更要超越教材，關(guān)注學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)性內(nèi)容。從這個(gè)意義上說(shuō)，語(yǔ)文的外延就是生活的外延。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要具小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2017年5期2017-05-31
- 如何處理攝影構(gòu)圖中的幾個(gè)要素
攝影；構(gòu)圖；主題思想中圖分類號(hào)：J406 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）09-0263-02一、構(gòu)圖的原則與要求構(gòu)圖是一個(gè)外來(lái)語(yǔ)，英文是COMPOSITION。構(gòu)圖是畫面景物的取舍、布局和結(jié)構(gòu)。攝影構(gòu)圖是攝影前期中最重要的事情之一，是為內(nèi)容的表現(xiàn)尋找一種最佳的畫面形式，就是把要表現(xiàn)的客觀對(duì)象有機(jī)地安排在一幅攝影畫面中，使其產(chǎn)生一定的藝術(shù)形式，通過(guò)它把攝影者的意圖和觀念表達(dá)出來(lái)，好的構(gòu)圖將會(huì)凸顯畫面的中心，使畫面更富故事性，并能反映文藝生活·下旬刊 2017年3期2017-04-13
- 試論漢學(xué)對(duì)夏目漱石創(chuàng)作思想的影響
現(xiàn)在其作品的主題思想上，提倡“真、善、美”，關(guān)注民生和國(guó)家的前途命運(yùn)。關(guān)鍵詞：漢學(xué) 創(chuàng)作思想 東方儒家思想 主題思想被稱為“日本的魯迅”的夏目漱石是日本明治維新時(shí)期的文學(xué)大家，也是日本近代文學(xué)史上最杰出的代表作家之一。研究表明，夏目漱石的文學(xué)成就與其深厚的漢學(xué)修為有著密切的聯(lián)系，在某種意義上可以說(shuō)，其扎實(shí)豐厚的漢學(xué)修為深深影響了他的文學(xué)創(chuàng)作思想，奠定了他文學(xué)創(chuàng)作成就的基礎(chǔ)。一、夏目漱石的漢學(xué)淵源夏目漱石出生在一個(gè)下層貴族家庭，雖然正值多事之秋，但其家族的權(quán)中國(guó)校外教育(下旬) 2017年2期2017-04-07
- 刪繁就簡(jiǎn) 去粗取精