張正孔

【摘要】初中英語閱讀教學(xué)是初中英語教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)之一，閱讀教學(xué)在幫助同學(xué)們?cè)黾釉~匯量，培養(yǎng)英語語感，鞏固所學(xué)知識(shí)方面都起到的不可或缺的作用，而在歷年中考試卷中，我們也可以看出，閱讀所占有的地位。然而，在實(shí)際教學(xué)中，閱讀教學(xué)還存在著一定的問題，本文就此談?wù)劤踔杏⒄Z閱讀的現(xiàn)狀和解決的策略。

【關(guān)鍵詞】英語閱讀 閱讀現(xiàn)狀 策略

初中英語閱讀是同學(xué)們獲得知識(shí)，培養(yǎng)語感的重要途徑之一，閱讀理解能力的高低直接決定了一個(gè)人的聽、說、寫等方面能力的高低。因此，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，英語閱讀理解能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要，尤其在歷年中考試卷中，我們也可以看出，閱讀所占有分值的比例之大。因此，老師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)不斷的滲透英語閱讀理解的策略，指導(dǎo)學(xué)生不斷地了解掌握和運(yùn)用策略。

一、中學(xué)生英語閱讀的現(xiàn)狀及問題

1.英語閱讀理解越來越受到重視。在中學(xué)的英語教學(xué)大綱中，已經(jīng)明確指出，側(cè)重對(duì)英語閱讀理解能力的培養(yǎng)，在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)將英語變成自己的交流工具。中考閱讀理解的命題也秉承著“穩(wěn)中求變，變中求新”的思路。教學(xué)大綱也不間斷地強(qiáng)調(diào)了英語閱讀能力的重要性。不斷通過考試考核的方式加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)英語閱讀能力的培養(yǎng)。這在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，對(duì)老師和同學(xué)們都是一個(gè)富有改革性的挑戰(zhàn)。

2.閱讀材料不夠豐富。英語課本是同學(xué)們獲得知識(shí)，掌握技能的主要手段，通過書本上閱讀材料的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以加深對(duì)對(duì)語言現(xiàn)象的了解和英語語言文化的掌握。但是在實(shí)際中，課本上的閱讀材料并不豐富，內(nèi)容過于單一，大部分課文所展現(xiàn)的語言環(huán)境、語言背景都被同學(xué)們熟知，并沒有體現(xiàn)出英語作為一門語言的基本用途。與此同時(shí)，閱讀材料的過于大眾化，讓同學(xué)們不能盡情的獲得所想要的知識(shí)，在這樣一種狀況下，學(xué)生們就很難提起對(duì)英語閱讀的興趣。

3.課外閱讀量貧乏。英語作為一門語言類學(xué)科，只有大量的接觸它，不斷地積累，才可以實(shí)現(xiàn)從數(shù)量到質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，但是實(shí)際中，很多學(xué)生并不能利用課外時(shí)間去閱讀更多關(guān)于英語方面的知識(shí)，迫于升學(xué)的壓力，很多學(xué)生忙于“題?！睉?zhàn)術(shù)，忽視了課外閱讀對(duì)自身英語閱讀理解能力提升的重要作用，他們很難在觀念上得到轉(zhuǎn)變。加上老師引導(dǎo)的不夠，學(xué)生很難根據(jù)自己的興趣去選擇自己感興趣的讀物。

二、提高學(xué)生閱讀能力的策略

1.激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，幫助樹立正確的閱讀觀念。迫于升學(xué)的壓力，很多學(xué)生沒有更多的精力去閱讀更多的課外讀物，而英語作為一門語言，發(fā)揮更多的功能是幫助人們獲取知識(shí)。老師在講解閱讀理解的文章時(shí)，應(yīng)更加注重讓同學(xué)們對(duì)材料中所出現(xiàn)的語文文化的獲取，而并非只是單純的做出后面的題目，讓他們帶著興趣去了解材料中出現(xiàn)的知識(shí)，譬如外國文化，語言常識(shí)等，讓同學(xué)們能體驗(yàn)到閱讀的樂趣，這樣就可以更好的提高閱讀能力，學(xué)好英語。

2.豐富閱讀材料，擴(kuò)大閱讀量。隨著信息化時(shí)代的到來，讓同學(xué)們從這個(gè)信息化時(shí)代快速獲取所要的信息是非常重要的。同學(xué)們獲取所需信息的速度的快慢大多取決于其閱讀量的大小。所以，充分利用各種空余時(shí)間擴(kuò)大閱讀量顯得尤為重要。例如，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)“旅行”這一單元后，老師就可以向同學(xué)們介紹各地的旅游文化，介紹相關(guān)的英文材料，這樣不僅擴(kuò)展了同學(xué)們的知識(shí)面，還可以提高他們對(duì)英語閱讀的興趣。

3.不斷滲透語言文化背景。一方水土養(yǎng)育一方人，東西方文化存在很大差異，在這樣一種背景下，會(huì)給同學(xué)們的閱讀增加一定的難度，因此這就需要老師的引導(dǎo)，在每介紹一篇文章之前，給同學(xué)們介紹相關(guān)的文化背景并作適當(dāng)拓展，這樣，同學(xué)們也可以更好的理解文章內(nèi)容，不致于在閱讀過程中，有太大的挫敗感。在以后閱讀類似文化背景的文章時(shí)，也可以提高閱讀速度。

4.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力，逐漸提高語言素養(yǎng)。老師在英語與閱讀教學(xué)中，用學(xué)會(huì)讓同學(xué)們掌握主旨句，甚至主旨段。一篇文章不是一段段孤立的部分，而是一個(gè)整體，因此在閱讀之前，可以讓同學(xué)們先提前預(yù)習(xí)，掌握文章大意，并寫出主要內(nèi)容，畫出主旨句、段。最后用自己的語言組織歸納出文章大意。長期以往，對(duì)歸納總結(jié)、語言素養(yǎng)能力的提高肯定有顯著地效果。

5.課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合。英語學(xué)習(xí)離不開老師的指導(dǎo)，但無論哪一門課，都離不開興趣和同學(xué)們自身的努力。老師只是引導(dǎo)者，要付出更多的是同學(xué)們自己，當(dāng)然，英語學(xué)習(xí)也不例外，除了老師課上正確的引導(dǎo)之外，更需要同學(xué)們不斷大量的閱讀課外讀物。因此，老師可以根據(jù)書本上的文章為參考依據(jù)，適當(dāng)推薦其它課外讀物，做到課上課下、課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合。

三、閱讀步驟的分析與總結(jié)

1.課前預(yù)習(xí)。老師在上每一節(jié)課之前，同學(xué)們應(yīng)做好課前準(zhǔn)備工作，標(biāo)注出生詞難句，這樣，同學(xué)們便可帶著問題聽課，達(dá)到事半功倍的效果。與此同時(shí)，同學(xué)們應(yīng)讀懂文章大意，并學(xué)會(huì)用自己的語言歸納文章主旨。

2.文化背景的查詢。在每一篇文章講解之前，老師可以適當(dāng)講解一些關(guān)于此篇文章的背景文化，其他的同學(xué)們課下自己查找，老師通過不間斷的提問檢查督促學(xué)生，這樣，老師不僅可以更加輕松的講解，也可以提高同學(xué)們的閱讀興趣。

3.課上閱讀。老師在講解一篇文章之前，讓同學(xué)們先課上自己閱讀，并嚴(yán)格限制時(shí)間。讓同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)找出文章的亮點(diǎn)主旨句等。通過這樣不間斷的訓(xùn)練，一定可以提高同學(xué)們快速閱讀的能力和分析解決問題的能力。

4.課堂檢測(cè)。為了提高檢測(cè)效率和節(jié)約時(shí)間，老師可以根據(jù)課文內(nèi)容提出一些選擇填空題等小題目，檢測(cè)同學(xué)們的閱讀效果，并要求同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，這樣可以在一定的程度上反應(yīng)同學(xué)們的閱讀效果，而且簡(jiǎn)單易行。

5.歸納與總結(jié)。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們?cè)诒M量短的時(shí)間內(nèi)把文章結(jié)構(gòu)畫出來，并用自己的語言復(fù)述文章。同時(shí)，總結(jié)出重要的生詞句式等，不斷熟悉英語的語言環(huán)境。

四、閱讀策略與技巧

1.快讀?？熳x就是用盡可能短的時(shí)間快速掃視文章，找出文章的關(guān)鍵字、詞、句。仔細(xì)研讀，文章其他的部分可以大致瀏覽，這樣可以提高閱讀的效率。

2.略讀。略讀就是讀文章的大致的段落，讀懂文章大致的內(nèi)容。

3.通讀。通讀就是根據(jù)文章的各個(gè)小標(biāo)題，圖片等還原課本內(nèi)容，根據(jù)這些信息大致猜測(cè)文章的主要內(nèi)容，尤其是最后一段，概況全文的句子，可以仔細(xì)研讀。

4.良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成?？焖俚拈喿x速度和良好的閱讀效果離不開好的閱讀習(xí)慣，在平時(shí)的閱讀時(shí)，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。第一，學(xué)會(huì)默讀。在閱讀時(shí)，應(yīng)一氣呵成，不要用手點(diǎn)讀，這樣不利于對(duì)全文的把握。第二，養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣，考試時(shí)時(shí)間有限，快速閱讀有助于我們快速把握文章大意。第三，先看問題后讀材料。有時(shí)候根據(jù)文章問題的設(shè)置我們便大致知道文章的意思，然后再根據(jù)題目所給問題去文章里找答案，萬變不離其宗。題目問題的設(shè)置不會(huì)超過文章我內(nèi)容。第四，培養(yǎng)猜詞猜句能力。在平時(shí)的閱讀理解中，當(dāng)遇到生詞時(shí)，先不要查詢字典，可以做出適當(dāng)標(biāo)記，然后把文章通讀完，在細(xì)讀有生詞的句子。大致猜出詞的意思，最后查詢字典驗(yàn)證所猜是否正確，并做好生詞難句的記錄。

五、總結(jié)

英語是一門語言，是與人交流的工具。閱讀英語也是獲取知識(shí)的途徑，但是一門語言不是我們一朝一夕就可以掌握的，沒有任何捷徑可走，它需要我們不斷地積累，而大量閱讀是提高英語各方面能力有效的方法，因此除了課本上的的知識(shí)以外，還應(yīng)廣泛涉獵其他各方面英文書籍，長期以往，堅(jiān)持不懈，一定可以達(dá)到預(yù)期的效果。

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