鄭運旺 唐若裴

（天津科技大學，天津 300222）

進一步加強和改進新形勢下高校思想政治教育的調查研究
——以天津科技大學思想政治教育實踐為例

鄭運旺 唐若裴

（天津科技大學，天津 300222）

高校思想政治教育需要因事而化、因時而進、因勢而新。貫徹全國高校思想政治工作會議精神，進一步加強和改進新形勢下高校思想政治教育，是高校思政工作者面臨的重大課題。本文以天津科技大學思想政治教育實踐為典型案例，在調研的基礎上，綜合分析了高校思想政治教育的現狀特征、存在的問題及原因，并從深化思政理論課教學改革、文化育人、實踐育人、“微思政”、隊伍建設等方面提出了對策和建議。

高等學校;思想政治教育;調查研究

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。在新的社會歷史背景下，高校思想政治教育需要因事而化、因時而進、因勢而新，如何進一步加強和改進新形勢下高校思想政治教育，是高校思政工作者面臨的重大課題。

一、高校思想政治教育現狀分析

本部分主要以天津科技大學為典型案例，總結提煉當前高校思想政治教育的現狀特征和薄弱環(huán)節(jié)、突出問題，進而分析問題產生的原因。

1.高校思想政治教育的現狀特征

（1）齊抓共管的全員育人機制普遍形成

《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，高校應“立足學生全面發(fā)展，努力構建全員全過程全方位育人格局”。實踐中，各高校黨委都將思想政治教育作為立德樹人的“奠基工程”，置于重要位置，與學校教學、科研、學科、人才建設和管理等各項工作共同謀劃推進。如天津科技大學在規(guī)劃學校百年發(fā)展的頂層設計中，從系統和全局的角度，規(guī)范了思想政治教育的整體方向，將立德樹人作為學校一切工作的根本出發(fā)點。建立并完善了由校黨委統一領導、黨政團群齊抓共管，有關部門各負其責的領導體制和工作機制，形成了宣傳部、組織部、學工部、研工部、馬克思主義教育學院等10余個單位承擔具體職能，各學院黨委為主體的校院兩級管理格局。

（2）思政理論課“主渠道”體系基本完善

實踐中，各高校都充分發(fā)揮思政理論課在思想政治教育中的主渠道作用，以馬克思主義中國化的理論成果為中心內容，完善思政理論課教學體系，積極推動中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進大學生頭腦。如天津科技大學成立了馬克思主義教育學院獨立開展思政理論課教學科研管理工作，將馬克思主義理論列入重點支持建設學科，把思政理論課作為學校重點課程建設。校領導落實思政理論課建設責任制，出臺《關于強化黨政領導思想政治理論課建設責任的實施辦法》，定期專項研究思政理論課建設工作，帶頭講授思政理論課。思政課教學中，廣大教師積極開展了實踐教學、小班研討教學等教育教學改革探索。

（3）課堂外思想政治教育途徑豐富多彩

實踐中，各高校圍繞培育和踐行社會主義價值觀，以各類主題教育活動和紀念活動為載體，不斷推進馬克思主義中國化最新成果宣傳教育，開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗和黨史宣傳教育，加強愛國主義教育、民族團結進步教育和社會主義榮辱觀教育，積極拓展課堂外思想政治教育途徑。如天津科技大學推出了以“文化之韻”系列展覽、叢書為代表的一系列校園文化品牌活動，開辟思想政治教育新高地。建立實踐育人基地139個，通過“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、公益勞動、志愿服務、國防教育、軍事訓練等豐富多彩的社會實踐形式，不斷提升了大學生的社會責任感和實踐能力。

2.高校思想政治教育存在的問題及原因分析

（1）課堂教學主渠道的吸引力、親和力有待提升

在各高校，思政理論課普遍存在吸引力不足，課堂出勤率偏低，教學效果差強人意等現象。原因主要有以下幾個方面：一是傳統教學理念未能轉變。由于思政課教學內容的嚴肅性和特殊性，部分教師尚未完全擺脫傳統結論式、灌輸式的教學理念，雖然普遍使用計算機、PPT課件、視頻音頻材料等輔助教學，但缺乏互動和實踐環(huán)節(jié)的設置，缺乏理論聯系實際的生動闡釋，仍未擺脫灌輸式教學的窠臼，難以調動學生積極性。二是教學資源、師資條件等客觀條件制約。當前，高校思政理論課多采取大班教學，課堂紀律難以管理，也限制了教師對教學方式的選擇和師生間的良性互動。此外，在一些工科院校，馬克思主義理論學科建設剛剛起步，教學科研基礎薄弱、資源有限，這些都影響了思政理論課的教學效果。

（2）課堂外思想政治教育的針對性、實效性尚有欠缺

當前，各高校在拓展課堂外思政教育渠道方面進行了積極探索，組織了形式多樣的主題教育活動，但總體而言，具有趨同化、形式化的特點，在針對性、實效性和長效性等方面有所不足。根本原因在于課堂外思想政治教育方式方法貼近時代特點、貼近成長需求方面有所欠缺。當代社會發(fā)展變革日新月異，改革攻堅階段社會矛盾凸顯、新媒體的異軍突起等因素交織影響，高校思想政治工作的緊迫性和復雜性進一步加劇，大學生的成長需求亦處于不斷發(fā)展變化之中，因此，需要與時俱進地創(chuàng)新思想政治教育方式方法，重點探索將思想政治教育融于日常、潤物無聲的創(chuàng)新方式，增強思想政治教育工作的針對性和實效性。

（3）思想政治教育工作隊伍建設有待加強

包括高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師、輔導員班主任和心理咨詢教師等在內的高校思想政治工作隊伍是立德樹人的中堅力量，然而，在思想政治教育任務日趨緊迫，要求日益提高的大背景下，當前高校思政工作隊伍建設存在跟進不夠的問題。一是數量上，隨著各高校辦學規(guī)模的持續(xù)擴大和學生人數的急劇增長，不少高校，尤其是地方性高校在思政課專職教師、輔導員等的配備上距離國家要求的師生比尚有一定差距。二是質量上，思政理論課教師中的領軍人物和拔尖人才十分缺乏，輔導員等專職思政工作者的隊伍結構、閱歷水平、工作能力等都有待進一步優(yōu)化。三是職業(yè)發(fā)展上，事務性工作的繁雜、職稱評聘等上升通道的有限，使高校思政工作者在專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的過程中較為吃力。

二、加強和改進高校思想政治教育的對策建議

1.以深化思政理論課教育教學改革為重點，加強思想政治教育主渠道建設

（1）探索具有時代性互動性的思政課教學手段

堅持在改進中加強思政理論課的針對性和親和力，貫徹 《普通高校思想政治理論課建設體系創(chuàng)新計劃》要求，改進思政課教學方式手段。一是進行專題化教學探索。圍繞教學大綱，將教學要點分專題講授，提高課堂教學實效性。二是推廣互動式、參與式教學方式。開展小班式教學研究學習，鼓勵學生參與研究和討論，提高學生分析和判斷問題的能力。三是有效運用現代化教學手段。鼓勵和促進教師使用多媒體教學，優(yōu)化教學手段，切實增強思政課堂的生動性和感染力。四是強化實踐教學環(huán)節(jié)。如與紀念館、博物館等共建穩(wěn)定的校外實踐教學基地，以網絡虛擬實踐教學基地進行網絡虛擬實踐教學嘗試等，實現理論與實踐的有機統一。

（2）創(chuàng)新思政課考核方式

圍繞大學生思想政治理論課教育目標，積極探索多樣化的考試評價方式，建立科學的考試考核評價體系，努力實現由考察學生對書本知識的掌握為主轉變?yōu)橐钥疾鞂W生分析和解決實際問題的能力為主的轉變。如，把學生的課堂討論表現和期末考試相結合，在期末考試中增加開放式考題的設置、開卷和閉卷相結合，嘗試“核心價值觀隨手拍”、“中國夢微電影”等特殊作業(yè)、考試形式等。通過考核方式的創(chuàng)新，努力促使學生放棄考前死記硬背的備考方式，進而改變過去消極應付課堂教學的行為，轉而積極主動地參與教學過程，時常關注時事熱點，實現以考試改革促使學生學習方式和行為的變革。

（3）繁榮哲學社會科學研究，形成協同效應

思想政治課堂教育并非思政理論課一家之責，在高校的立德樹人體系中，各類課程都應與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。一是要貫徹習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的重要講話精神，努力建強馬克思主義理論學科，加強中國特色社會主義理論體系研究中心等平臺建設，加強理論宣傳闡釋，繁榮哲學社會科學研究，旗幟鮮明地把馬克思主義的思想、觀點、方法落實到哲學社會科學的每個領域，在學科體系、學術體系、話語體系等方面充分體現中國特色、中國風格、中國氣派。二是要整體推進教師教學評價、學科建設、教學保障等方面綜合改革創(chuàng)新，發(fā)掘各學科思想政治教育資源，不斷促進社會主義核心價值觀融入專業(yè)課程教學，打造由思想政治理論課、專業(yè)課程、社會實踐、網絡教學等構成的思想政治教育教學體系。

2.以社會主義核心價值觀為引領，打造有特色高水平文化育人體系

（1）傳承弘揚校訓精神，樹立精神航標

校訓是一所大學的辦學之魂、育人之綱，是社會主義核心價值觀與大學精神、辦學理念的有機融合和個性呈現，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的寶貴資源。傳承和弘揚校訓精神，是文化育人的重要抓手。一是溯源尋根，通過編纂校志、建立校史館、尋訪校園故事等形式，引領青年學子觸摸學校歷史，感悟校園精神，讓前輩致力于服務國計民生，為國家富強和民生進步而不懈鉆研的身影化作青年學子勤學報國的動力，不忘來路，堅守初心。二是時代闡釋，通過唱響校歌、演繹校史、紀念優(yōu)秀校友等形式，使學校的深厚傳統、價值理念得到凝聚和升華，讓校訓精神綻放出時代光芒。三是融入立德樹人，將弘揚校訓精神與家國情懷教育有機融合，與弘揚中華優(yōu)秀傳統文化有機融合，筑牢大學生成長成才的思想根基。

（2）打造高雅校園文化，涵養(yǎng)精神家園

以社會主義核心價值觀為引領的高雅的校園文化，和空氣一樣無所不在，將在無形中成為思想政治教育的重要元素。一是抓好重大節(jié)點，通過征文、合唱、詩歌朗誦會、話劇表演等多種文化形式，引領大學生將崇德、尚學、力行作為行動指南，將經世、擔當、報國作為價值追求。二是用好校內外資源，如聯合平津戰(zhàn)役紀念館、周鄧紀念館等，推出愛國主義教育系列展覽，匯聚校內師生優(yōu)秀文化作品，舉辦攝影展、書法繪畫展，邀請知名專家學者走進校園講壇舉辦高水平講座，依托高雅藝術進校園活動推出視聽盛宴等，向廣大師生持續(xù)傳遞健康向上、催人奮進的正能量。三是打造文化品牌。如天津科技大學在“十二五”期間，出版《科大故事》《聯墨飄香》《雷鋒精神耀科大》《科大魂——校訓精神讀本》等“文化之韻”叢書，面向全國舉辦三屆“天津科大杯”大學生格言聯大賽等育人品牌，在校園內外收到良好反響，形成了文化育人的長效機制。

（3）聚焦優(yōu)勢特色學科，培育文化集群

要挖掘各高校特色優(yōu)勢學科中的文化基因，彰顯學校的個性底蘊，避免千校一面，才能切實增強本校學子的文化自信。如天津科技大學在總結50余年辦學經驗和文化傳統的基礎上，突出輕工特色，圍繞食品科學、生物技術、海洋科學、材料化工、包裝印刷等優(yōu)勢學科，深入挖掘“食文化、酒文化、紙文化、鹽文化”等學科專業(yè)文化，設立“鹽業(yè)黃埔”展室，推出“葡萄酒文化”、“舌尖上的安全”、“印出精彩”等系列展覽，舉辦“夜光杯”葡萄酒文化節(jié)，開展“食品安全進社區(qū)”科普活動，與中國大學生在線共建“食文化頻道”，在新校區(qū)建設中規(guī)劃特色學科文化展館，通過科大特色學科文化的傳承與創(chuàng)新，讓經世致用、矢志報國成為融入學子血脈的精神文化基因。

3.以培育創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感為核心，推進實踐育人

（1）將志愿服務作為大學生必修課

志愿服務是當代大學生彰顯社會責任感、勇擔時代使命、加強“三愛”教育的重要載體。一是要積極推進志愿服務制度化，將志愿服務與第二課堂學分掛鉤，完善管理及培育體制，在校內實行校院兩級統籌管理模式，組織志愿者日常培訓和實踐活動；在校外實行小時積分制管理方式，建立穩(wěn)固的志愿服務基地和品牌項目。完善志愿者管理系統，實現志愿服務經歷全紀錄和志愿者網上招募。二是豐富志愿服務形式，推動志愿服務從單一的助老助殘，發(fā)展到社會實踐、助殘扶弱、文化傳播、大型賽會等多元格局，形成品牌服務活動。三是鼓勵志愿服務與運用專業(yè)知識形成對接，發(fā)揮高?？蒲?、理論等專業(yè)優(yōu)勢、積極開展“地校共建”活動，引導志愿者們積極開展社會調研，在實踐中受教育、長才干、作貢獻。

（2）為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)插上翅膀

要積極把握“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”時代脈搏，推動大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中強化創(chuàng)新精神和實踐能力。一是確保政策、資金、場地三落實，為學生參加國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃和各級各類科技競賽，為應屆生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)投入必要的資金和場地保障，積極建設高校眾創(chuàng)空間和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐服務基地，在創(chuàng)業(yè)項目培育、孵化、扶持等方面提供有效支持和保障。二是強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極構建以課程為準、講座為輔的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。三是濃厚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，以“挑戰(zhàn)杯”、“中美創(chuàng)客大賽”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為抓手，積極指導創(chuàng)業(yè)實踐類學生社團，不斷增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

4.以構建“四微”聯動格局為目標，探索網絡“微思政”模式

（1）搶占思政教育“微陣地”

通過高質量、全覆蓋的網絡平臺，搶占思想政治教育的校園“微陣地”。一是強化主流網站建設。按照方向正確、內容嚴謹、突出特色的要求，著重建好大學生思想教育主題網站，通過豐富的內容、開放式的互動評論，提升網站的針對性和吸引力。二是強化新媒體平臺建設。打造高質量的學校官方微博和官方微信平臺，使官方微博、微信成為弘揚主旋律、唱響正能量的旗幟標桿。三是積極推進媒體融合。對校內各級各類新舊媒體進行統籌協調，組建校園新媒體聯盟，形成縱橫交織的媒體矩陣，實現各媒體平臺資源共享，同頻共振。

（2）繁榮思政教育“微產品”

精心篩選和整合網絡思想政治教育資源，為學生提供多樣化的思政教育“微產品”。一是打造積極向上的校園網絡文化。如開辟網上展館，建設社會主義核心價值觀專題網頁，拍攝社會主義核心價值觀系列微電影、舉辦網上網下有機結合的網絡文化節(jié)系列活動等，通過高品位的網絡文化，寓教于樂、以文化人。二是加強網絡媒介的服務功能。開放網上資訊查詢、網上預約自習室、網上心理咨詢等板塊，切實幫助師生解決學習生活和思想上的問題。三是豐富網上學習資源。加強網絡公開課建設，通過專題網站、網絡信息資源庫分享思想理論文化學習資源，豐富師生精神家園。

（3）優(yōu)化思政教育“微環(huán)境”

充分把握“微思政”規(guī)律和特點，不斷提高辦網、用網、管網的能力，切實加強網絡監(jiān)管和引導。一是明確職責。以制度形式，明確學校黨委、宣傳部門、學工部門、信息化技術部門等在網絡建設與管理中的職責、關系，形成協調運轉、分工配合的良好工作局面。二是健全機制。建立完善網絡思想政治教育制度機制、網上有害信息的定期排查處理機制、獎懲激勵制度，積極構建和諧的網絡教育環(huán)境。三是加強自我管理。培養(yǎng)以學生黨員骨干為主體的網絡名編名記，組建網絡輿情工作室，做好輿情整理、研判和應對工作，守護健康向上的校園網絡生態(tài)。

5.以“專兼結合、引育并重”為原則，加強思想政治教育工作隊伍建設

（1）堅持專兼結合，壯大思政教育主力軍

一是高標準建設思政課教師隊伍。把思政理論課教師隊伍建設納入學校教育事業(yè)發(fā)展和人才隊伍建設總體規(guī)劃，嚴把思政課教師資格準入標準、優(yōu)化師資隊伍結構，精心培養(yǎng)一批堅持正確政治方向、理論功底扎實，善于聯系實際的教學領軍人物、中青年學術帶頭人和骨干教師，努力建設一支政治堅定、業(yè)務精湛、師德高尚、結構合理的思政課教師隊伍。二是為輔導員隊伍注入活力，探索實施青年教師入職首年任輔導員制度，一方面將青年教師思想教育融入輔導員工作實踐，引導他們在學生工作過程中理解“立德樹人”的教育理念；另一方面，推動輔導員和青年教師的協同配合，實現思想政治教育的工作聯動。三是調動黨政干部、共青團干部開展思政工作的積極性。繼續(xù)實施二級學院專職組織員制度，專職負責黨建和思想政治教育工作，構建以黨建帶動思想政治教育的有力抓手。

（2）堅持引培并重，提升思政隊伍戰(zhàn)斗力

一是完善培養(yǎng)機制，多措并舉強素質。將對思政課教師和輔導員的培養(yǎng)納入學校人才培養(yǎng)提升計劃，創(chuàng)造條件鼓勵支持思政課教師、輔導員攻讀相關學科博士、碩士學位，加大選送思政課教師和哲學社科教學科研骨干參加各級培訓研修的力度，撥出專項經費保障專任教師社會實踐和學習考察活動，形成包括崗前培訓、日常培訓、專題培訓、素質拓展、職業(yè)培訓、高級研修六大板塊的輔導員培訓體系和“學生工作現場見學活動”、“學生工作特色基地”、“輔導員職業(yè)能力大賽”等能力提升平臺。二是打通上升渠道，助力職業(yè)發(fā)展。在對思政課教師的職稱評定中，充分考慮思政課教師工作特點，在評定中更加突出對教學能力和教學實績的考核，將教學工作量、學生評教結果等作為重要參考。在輔導員評講師和副教授、教授職稱時，對輔導員單設標準、單列指標、單獨評審，鼓勵輔導員開展思想政治教育專項課題研究，提升輔導員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化水平。

三、結語

綜上所述，新形勢下進一步加強和改進高校思想政治教育，要貫徹落實好習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話精神，堅持課堂教學主渠道與課堂外思想政治教育齊推進，堅持網上教育與網下教育相結合，堅持構建高素質的高校思政工作隊伍，不斷增強思想政治教育的時代感和吸引力，開創(chuàng)思想政治教育新局面。

[1]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程[EB/OL].（2016-12-08）.http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/1208/ c64094-28935836.html.

[2]蔣德勤，侯保龍.高校思想政治教育實踐育人創(chuàng)新路徑[J].思想理論教育導刊，2016（2）.

[3]李金.“互聯網+”背景下高校思想政治教育有效路徑選擇[J].學術論壇，2016（3）.

[4]馮剛.創(chuàng)新網絡思想政治教育的幾點思考[J].學校黨建與思想教育，2014（3）.

[5]李忠紅.構建高校思想政治教育文化平臺[J].中國高等教育，2016（1）.

（責任編輯：王麗?。?/p>

Strengthening and Improving College Ideological and Political Education in the New Situation

ZHENG Yunwang,TANG Ruopei
（Tianjin University of Science and Technology,Tianjin 300222,China）

The ideological and political education in colleges and universities should advance with time.To the ideological and political workers in colleges,how to implement the spirit of the national ideological and political work conference and improve college ideological and political education in the new situation is a major issue.This paper took the practice of ideological and political education in Tianjin University of Science and Technology as an example,analyzed the present situation and problems,and put forward some suggestions for improving the ideological and political theory courses,such as cultural construction,practical education, micro-ideological and political education,team building and so on.

colleges and universities;ideological and political education;research

G649

鄭運旺（1971—），男，高級政工師，研究方向：思想政治教育。

天津市2016年度思想政治工作重點研究課題。