葛愛梅

【摘要】當今社會競爭日趨激烈，很多企業(yè)對人才提出的要求也越來越嚴格，尤其對職業(yè)精神有著高度重視。站在中職院校的角度，為了培養(yǎng)學生的職業(yè)精神，就必須在教學過程中采取科學的教學方法。以語文教學為例，通過職業(yè)精神滲透策略的運用，不僅能夠改善教學效果，同時對于人文素養(yǎng)與職業(yè)精神的提升也有重要意義。本文從不同視角圍繞中職語文中職業(yè)精神滲透的策略進行探討與分析，希望能夠為我國中職語文教育的發(fā)展提供一點理論指導與支持。

【關鍵詞】中職語文；職業(yè)精神；滲透

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

對于中職語文教學而言，其中包含的職業(yè)精神具有十分重要的意義。為了促使學生在語文學習中實現(xiàn)職業(yè)精神滲透，就需要合理運用語文教學策略，改善教學效果。此外，語文教學所涉及的職業(yè)精神也是對現(xiàn)有德育體系課程的補充，其工具性與人文性特點十分突出。只有將職業(yè)精神滲透到中職語文教學中，才能夠真正發(fā)揮語文的作用與價值，為推動中職教育發(fā)展提供強有力的支持。

一、加強人文素養(yǎng)提升

在中職語文教學中，站在教師的角度，必須對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)予以高度重視，除了要求學生的良好品質(zhì)得以形成，同時也要在教學實踐中融入職業(yè)精神。語文課程的工具性與人文性特點十分突出，在二者結合之下，對于學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升有著十分重要的意義與影響。在接受中職教育之后，學生會直接面向社會生活，此時他們的職業(yè)精神對未來的發(fā)展有著十分重要的影響。因此，作為中職語文教師，必須在課堂教學中努力幫助學生提升人文素養(yǎng)，促使學生的職業(yè)精神得到提升。以《士兵突擊》一課為例，教師在教學中應引導學生圍繞人物特點進行分析，從而對文中人物的“不拋棄、不放棄”的精神品質(zhì)以及士兵之間的真摯情感有所感悟。

二、充分挖掘教材內(nèi)涵

對于中職語文課程而言，其人文性與思想性特點也十分顯著，其深刻的教育意義十分重大，并且也是職業(yè)精神的重要體現(xiàn)。因此，在教學過程中，教師應為學生提供積極、正確的引導，幫助他們對文章內(nèi)容有一個透徹的理解與認識，對教材中蘊含的職業(yè)精神有所感悟。以《職業(yè)》一課為例，該文對職業(yè)精神進行了講述，向學生展示出職業(yè)平等、熱愛崗位、熱愛職業(yè)的精神品質(zhì)；又比如《工作，從賣燈泡做起》一文講述了人們應從生活中的小事出發(fā)，將自身的潛能充分激發(fā)出來。對于這部分教學而言，教師在教學過程中應基于對職業(yè)精神的理解與認識進行適當?shù)囊昱c提煉，并融入生活案例，如此可以幫助學生對職業(yè)精神的魅力有一個充分的感受。

三、實施讀寫結合

在中職語文教學中，為了滲透職業(yè)精神，還需要讓學生積極參與到教學活動中，除了要求學生不斷完善自身的知識結構體系，使自身的視野得到開闊，同時還需要與寫作相結合，使教學效果得到強化，為學生想象力的培養(yǎng)提供強有力的支持。作為中職語文教師，必須基于不同視角在教學中融入創(chuàng)新性元素，使職業(yè)精神貫穿于整個教學過程中。以《人生的境界》一課為例，這篇文章具有濃厚的哲學色彩，站在教師的角度必須為學生提供適當?shù)囊龑?，幫助他們對文章?nèi)容進行理解，將文章蘊含的思想內(nèi)涵傳遞給學生，使學生對人生境界的思考得到啟發(fā)，為學生在樹立遠大的人生奮斗目標提供支持與幫助。為了將文章中的思想內(nèi)涵充分呈現(xiàn)給學生，還要求學生結合自身的實際情況，圍繞未來職業(yè)規(guī)劃展開協(xié)作，如此才能使他們的思維能力、表達能力以及邏輯能力得到鍛煉，為他們對職業(yè)精神的深入理解提供強有力的支持。

四、合理運用引導教學法

行為引導教學是基于執(zhí)業(yè)活動得以實施的，這種教學模式能夠幫助學生鍛煉綜合能力，并將教與學的過程視作社會交往?；诖?，教師在教學過程中必須對學生的主體地位予以充分重視，并按照分組的形式，讓學生圍繞教學活動展開交流與互動，使理論與實踐結合到一起，最后采取多元化的方式對學生的學習成果進行評價。以《念奴嬌·赤壁懷古》一文為例，教師在教學中開展相關主題活動，并將學生進行分組，圍繞蘇東坡在黃州的貶謫生涯進行探討與學習。在教學初期，教師應讓學生對關于蘇東坡在黃州被貶的生活作品進行搜集整理，從中解讀蘇東坡的生活態(tài)度，然后將自己的感受記錄下來。在教學過程中，教師可以讓不同小組的學生將學習成果轉化為PPT，并在課堂中展示出來。最后，教師應基于不同視角對不同小組的學生進行評價與考核。通過這種教學方式，學生能夠更加積極地參與到教學活動中，對于鍛煉他們的團隊合作能力與協(xié)調(diào)能力有著十分積極的影響，而這些內(nèi)容正是職業(yè)精神的充分體現(xiàn)。

總而言之，在中職語文教學中，職業(yè)精神的滲透具有十分重要的意義?；诖?，學生的綜合素質(zhì)與道德品質(zhì)才能夠得到全面提升，幫助他們未來適應競爭激烈的社會環(huán)境，為他們的全面發(fā)展提供強有力的支持。

參考文獻

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（編輯：陳岑）