苑月慈

摘 要：在初中物理教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師必須要考慮的問題，初中生對(duì)各種自然現(xiàn)象有著強(qiáng)烈的求知欲，并且充滿幻想，但是由于他們一開始對(duì)物理這門學(xué)科比較陌生，一些難理解的詞匯會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成阻礙，他們的好奇心也開始減弱。對(duì)此，教師有必要探索有效的改進(jìn)措施，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正感受到自然科學(xué)的魅力。

關(guān)鍵詞：初中物理；興趣；改進(jìn)措施

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）02-0092-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.057

初中物理主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)知識(shí)，相對(duì)來說屬于認(rèn)知階段，也是學(xué)習(xí)物理的重要時(shí)期。物理是一門比較抽象的自然學(xué)科，要求學(xué)生具備空間思維能力和想象能力。但是初中學(xué)生的年紀(jì)還比較小，空間思維能力相對(duì)較弱，在剛接觸物理的時(shí)候，一些陌生詞匯會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，學(xué)生對(duì)此很難理解，從而造成學(xué)習(xí)物理的能力較差。對(duì)此，物理教師在授課時(shí)，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，只有學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)物理，學(xué)生才能學(xué)好物理。本文研究了目前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了初中物理教學(xué)的特點(diǎn)，以及初中生的心理需求，試從教學(xué)理念、方法等角度去激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣。

一、初中生的心理需求及初中物理教學(xué)的特點(diǎn)

要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，首先就要了解初中生的心理需求及初中物理教學(xué)的特點(diǎn)。在兩者之間，要找到連接點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)連接點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。初中生的年齡通常在11到16歲之間，生理還處于發(fā)育階段，思維能力和想象力還比較薄弱，心理承受能力不夠，唯一可以借助的就是興趣，有了興趣才會(huì)有探索新鮮事物的勇氣，進(jìn)而積極地思維。在學(xué)習(xí)初中物理的過程中，學(xué)生會(huì)對(duì)新鮮事物懷有很強(qiáng)的好奇心，想理解的知識(shí)也相對(duì)較多，而一旦理解力不夠，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心。

物理是一門自然科學(xué)，它的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)需具備一定的空間想象能力，并能將理論和實(shí)際進(jìn)行結(jié)合。但是初中生很難具備這樣的能力，這就要求教師要采用合理的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生積極地參與到課堂中。

二、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?這句話充分表明了興趣在學(xué)習(xí)中的地位。只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，教師才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。考慮到學(xué)生的心理需求，以及物理學(xué)科的特點(diǎn)，筆者從以下兩個(gè)方面分析如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過程中產(chǎn)生興趣。

（一）利用實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要組成部分，物理課本中的理論都需要用實(shí)驗(yàn)來證明，而且實(shí)驗(yàn)可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中的各種現(xiàn)象都感到好奇，會(huì)主動(dòng)問教師問題。對(duì)此，教師要充分利用學(xué)生的好奇心，多做一些好的、吸引人的物理實(shí)驗(yàn)。例如，大氣壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，教師可以將燒杯裝滿水，并在燒杯上放一塊紙板，然后將燒杯倒立在事先準(zhǔn)備好的不透明容器中，讓大家猜測(cè)水會(huì)不會(huì)流到容器里。學(xué)生都會(huì)非常積極地回答，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的答案充滿好奇，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性。然后讓學(xué)生親眼所見實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，燒杯中的水不會(huì)流出來，他們的腦中充滿著問號(hào)，這時(shí)就是教師傳授理論知識(shí)的最佳時(shí)刻了。這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以充分詮釋大氣壓強(qiáng)的理論知識(shí)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的好奇心。有條件的學(xué)校，教師也可以將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生親自完成實(shí)驗(yàn)，當(dāng)然前提要保證安全。學(xué)生會(huì)感受到親眼所見和實(shí)際動(dòng)手的差距，而且物理知識(shí)也會(huì)記得更加深刻。

（二）增加課堂趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

學(xué)校應(yīng)該針對(duì)物理教學(xué)設(shè)備進(jìn)行大量的資金投入 ，使教學(xué)硬件需求得到滿足，配備齊全的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，設(shè)法提高教師的教學(xué)水平，這樣教師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。此外，學(xué)校還可以向教育局申請(qǐng)多媒體設(shè)備，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使原有的教學(xué)內(nèi)容變得豐富。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)利用音頻、視頻進(jìn)行教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展物理教學(xué)的理論知識(shí)，豐富物理課堂，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教師在設(shè)計(jì)物理教案時(shí)，可以找一些有趣的新聞或物理知識(shí)來做支撐。例如，在課堂上穿插阿基米德澡堂洗澡的故事、阿爾伯特、愛因斯坦拿兩個(gè)丑陋凳子的故事。用故事吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生對(duì)物理的興趣就會(huì)慢慢提高。此外，提高學(xué)生的自信心，對(duì)物理教學(xué)也有很大的幫助。教師可在教材的基礎(chǔ)上，相對(duì)提高一點(diǎn)難度，以刺激學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，給學(xué)生一點(diǎn)動(dòng)力。初中學(xué)生探索未知世界的愿望很強(qiáng)烈，對(duì)新事物感到好奇，喜歡挑戰(zhàn)。根據(jù)教材內(nèi)容，教師要拓寬知識(shí)面，使學(xué)生擁有更大的進(jìn)步空間，發(fā)現(xiàn)物理的奧秘。

三、興趣的培養(yǎng)對(duì)初中物理學(xué)習(xí)的重要意義

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最好的教師，用興趣來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有很大的幫助。有了濃厚的興趣，學(xué)生就愿意學(xué)習(xí)物理了，進(jìn)而才能更好地理解物理知識(shí)。興趣是學(xué)生學(xué)好物理的重要因素。只有學(xué)生對(duì)物理感興趣了，才有利于他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有信心學(xué)好物理。物理是一門抽象的自然學(xué)科，教師要培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，逐步提高學(xué)生的理解能力，拓展他們的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，提高初中生的物理水平。

四、結(jié)語

初中物理是物理學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，是打基礎(chǔ)的階段，所以學(xué)習(xí)初中物理很重要。教師在授課過程中，應(yīng)該多考慮學(xué)生的心理需求，通過應(yīng)用物理實(shí)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)備，增加課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣愛好，提高初中物理的教學(xué)水平。