胡可艷

數(shù)字化故事敘述是一種新型的教學模式，已經(jīng)廣泛地應用到我國的初中英語教學過程中，并取得了較好的成效。本文主要針對初中英語教學，分析其設計與應用。

1. 關于數(shù)字化故事敘述

數(shù)字化故事敘述，主要指將故事敘述與多媒體技術相結(jié)合的一種教學形式，借助多媒體技術將故事情節(jié)更加的形象生動化，其中包含聲音圖片與動畫視頻等多種網(wǎng)絡技術。主要目的在于建立自身的知識系統(tǒng)，并且分享以及交流自身的經(jīng)驗，在故事敘述的過程中有效地傳遞需傳輸?shù)男畔?，從而促使學生的學習動力以及興趣能夠得到有效地激發(fā)。

2. 在英語課堂中設計數(shù)字化故事敘述所依據(jù)的準則

2.1 學生主體性

若要在初中英語課程中應用數(shù)字化故事敘述，教師應將初中學生作為學習主體，加強其自身的主體認知，在實際過程中要思量學生主體的地位以及作用。因此，教師需多鼓勵初中學生積極主動的參與到實踐當中，從選擇主題到發(fā)布作品的整個過程當中，教師只需扮演引導者的角色并給與支持條件即可。

2.2 接近實際

初中時期的學生正處于青春期，對外界的一切新鮮事物充滿著強烈的好奇心與興趣心，且活潑好動。因此，教師在設計數(shù)字化故事敘述時，應根據(jù)學生的綜合特點并結(jié)合實際生活選擇主題材料，引導初中學生將自身掌握的英語知識與實際生活緊密的聯(lián)系，對實踐活動進行探究與思考，鼓勵學生創(chuàng)作出更加生活化的數(shù)字故事。此舉不僅僅能夠有效地提高初中學生的學習自主性以及積極性，還能適當?shù)靥嵘溆⒄Z學習的效率。

2.3 多個感覺器官聯(lián)合參與

英語科目要求學生在學習過程中能夠調(diào)動多個感覺器官聯(lián)合參與。學生在數(shù)字化故事敘述的整個過程中，動手搜集相關材料、動腦思考與探究、建造故事板、錄制與之相應的背景音樂以及展示數(shù)字故事的作品，由始至終自身的感覺器官均有得到充分的調(diào)動，而且不僅僅是針對敘述者，對于旁聽者而言同樣獲益良多。

3. 在英語課堂中應用數(shù)字化故事敘述的過程

3.1 選擇恰當?shù)膶W習主題

選擇主題是學生創(chuàng)造數(shù)字化故事敘述活動的開端。故事的主題并非限定在情節(jié)曲折的傳統(tǒng)故事，而是根據(jù)初中學生的性格特點以及興趣愛好，結(jié)合當下學校的重大活動以及當前社會新聞熱點等，選擇初中學生感興趣且充滿好奇心的內(nèi)容作為故事主題，能夠有效地激發(fā)學生的興趣，增強學生的自主性，促使學生能夠積極的參與到活動中。

3.2 制定正確的學習方案

但凡一個成功的活動都是由一個團隊之間相互協(xié)作而共同完成的，在開展學習之間預先制定好學習方案，讓學生根據(jù)制定的方案來開展英語學習，有助于學生能夠更好地去學習英語。例如，在實踐的安排上以及活動的安排上，都應該涉及到數(shù)字化的故事的敘述這一方面。然后在具體的分工合作上，要將事情落實到每一個團隊的成員，通過大家的力量來將這次的英語活動共同完成。

3.4 開展有效的學習活動

在開展英語學習活動過程中，要將數(shù)字化故事敘述融入其中。因為在英語學習中，這是學生獲取知識從而達到英語水平的提升的關鍵點。在此期間，學生既可以單獨地去進行英語學習，也可以采取小組合作的學習形式。而教師需要做的，就是在這個活動過程中，在學生感到困惑的時候給與他們正確的引導，從而促進學生學習活動的更好開展。

3.4 分組創(chuàng)作數(shù)字故事

學生根據(jù)教師布置好的學習主題，收集一些與主題相關的內(nèi)容，進而編制數(shù)字化故事，并在故事中搭配一定的音頻素材，或者在故事中配上個人解說，從而形成一個優(yōu)秀作品。這個過程能夠充分地發(fā)揮學生的思維模式以及學生的表演能力，學生通過表演的方式將英語學習的主題采用數(shù)字化敘述的故事這一方法，從而更好地提升學生的學習積極性，進而提升他們的英語學習熱情。

3.5 分享制作作品

數(shù)字化敘述的最后一個環(huán)節(jié)就是作品的分享與交流，因為通過小組間的互相交流能夠讓學生取長補短從而更好地提升自己的英語學習水平。此外，通過分享作品，一方面能夠促進學生間的感情得到升華，另一方面也能夠讓學生分享成功的喜悅進而提升自己的英語學習信心。

4. 結(jié)語

在初中英語教學過程中，運用數(shù)字化故事敘述的方法能夠極大地提升學生的英語學習熱情，對學生的思維方式、表演能力、團隊合作能力都有著極大的提升。此外，它是將現(xiàn)代信息技術與英語教學相融合的重要手段，是一種新型的教學手段，應該廣泛應用于初中的英語教學中。

張小葉. 數(shù)字化故事敘述在初中英語課程中的應用研究[D]. 河北大學， 2010.

（作者單位：山東省濟南章丘市白云湖中學）