?江西/胡路蘭

提升小學生英語學習興趣的策略研究

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新課程標準中提出，英語教學應當從激發(fā)學生的學習興趣入手，使學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的英語能力與素質。

小學英語；學習興趣

基于我國推行改革開放政策的年限已經不短，我們的國民經濟和素質都有了很大的提高，加上對外貿易等一些經濟或政治上的來往，我們和外國的交集變多了，因而我們使用英語的次數(shù)和機會變多了。在這樣的前提下，對于英語的學習被社會廣泛的重視。但是我過目前的英語學習應試的目的性較強，而不是考慮到這門語言的實用性。老師的課堂教學也就只是對考點進行講解，然后結合課后的練習，最后使學生掌握。但我們知道學好一門語言，更多的還是應該學習怎么去應用它，而這并不是單單的通過學習知識點就能達到的，還應該學習其他方面的知識點，比如說語言環(huán)境的學習等等，這樣環(huán)境下培養(yǎng)出的人才才是社會所需要的。

一、創(chuàng)造輕松的課堂環(huán)境

當今的小學生，對英語是陌生的，尤其是長期在漢語環(huán)境下成長下，他們觸碰英語和應用英語的機會和實踐是十分少的，因此要讓他們在英語上進行學習，主要的途徑就只能通過學校開設的課程。然而英語對小學生來說是陌生甚至還有點晦澀難懂，這時候教師所采取的教學模式和課堂氣氛的營造就必須慎重選擇。往常的老師講解，之后布置作業(yè)讓學生練習的教學模式對于英語來說是不是適用的。老師應該在課堂上讓學生感覺到英語學習的樂趣，應該將教學目的當成學習一門語言而不是為了應付考試。比如說可以通過學習一些英語歌曲，觀看一些英語電影讓同學們逐漸的對英語產生興趣。并且這樣的英語課堂氣氛是相對來說輕松的，尤其是教學對象是小學生，注意力比較不容易集中和長時間的堅持，這樣的特點對學習英語無疑是困難的，所以課堂環(huán)境的舒適和輕松會逐漸的讓同學們喜歡上上英語課。

二、創(chuàng)新教學方法

小學是學生們對實物都很好奇的一個階段，并且這個階段正是打基礎的時候，在這個階段打的基礎是相對來說印象深刻的。更重要的是這個年紀的小孩子在記憶力和思維靈活度等方面都是十分優(yōu)越的，尤其是想象力這一方面，他們有自己的小世界，觸碰到一個知識點就會有無限的想象。正如上文所提到的，小學生的注意力是難被集中的和長時間堅持的，所以老師的課堂如果單純是講知識點和練習的話，同學們的注意力就容易分散，對英語的興趣也會被影響。所以，老師在上課的時候，要在不影響教學內容的情況下，盡可能的增加課堂的樂趣，這樣的課堂環(huán)境下，學生的記憶力會被吸引，積極性也會被調動起來。比如在英語課堂教學中設計相應的游戲，將書本的知識設融入到游戲之中，讓學生在參與游戲的過程中應用知識，這就能保證在活躍課堂氛圍的同時，也能讓學生切實學到新的知識，還能激發(fā)學生對于英語學習的興趣。

三、將教學內容與實際生活相結合

我們需要注意到，小學生仍然還是處于孩童階段，他們對世界的認識還處在初步的認知階段，面對陌生的事物他們的理智一般都會被感性所支配。所以老師在教學過不妨采用和生活相結合的教學方式，從課堂延伸到生活，或者從生活中的事例切入課堂。這樣的教學方式的門檻對學生們來說是相對低的，也是易于理解的。比如說在學習水果的英語名這一內容時，老師就能在課前布置任務讓同學們觀察家里常有的水果是什么，超市里有沒有標有這些水果的英語名等等生活現(xiàn)象，最后在課堂上進行交流。如蘋果(apple)、橘子(orange)、香蕉(banana)等，實物的引入，能夠使課堂氣氛變得輕松、愉悅，從而使學生能夠融入課堂氣氛。

四、采用多種形式開展小學英語教學

教育的核心思想是以學生為主，所以老師和同學們之間的尊重是相互的，老師對學生的教學應該是基于在對他們的學習情況和特點以及心里想法有所了解和分析之后再實施的。中年級的學生們對事物的好奇和求知的想法是比較濃厚的，老師們要懂得抓住這一特點，使課堂趣味化豐富化，從而達到教學目的。第一，如果學生們處在一個小集體里面完成任務是有助于調動他們的積極性和培養(yǎng)他們的集體榮譽感的，老師們可以將它們劃分成多個小組然后分別分配任務，最后推選一名同學上臺匯報討論結果

五、為學生提供實踐與交流的機會

小學的英語教學的主要任務中，有一點就是提高學生的聽力和口語水平，而這兩部分能力的提高都要依賴于老師給同學們創(chuàng)造開口交流的機會，讓他們去表達出自己的想法和情感，這樣學生們會意識到這是真正一門語言的學習而不是簡單的應付考試，最終學習積極性被提高。而老師應該怎么創(chuàng)造讓學生們開口交流的機會呢？途徑有很多，比如上文所提到的學習英語歌，觀看英語電影等等都是很好的方式。老師們還可以布置一些小任務，比如說每個人準備一段自我介紹并且輪流上臺介紹自己，或者幾人為一小組完成一個簡單的小規(guī)模的英語舞臺劇等等，這些方法對于學生們練習口語聽力甚至是鍛煉自信都十分有幫助。

六、結語

英語本身就是一門用于溝通交流的語言，英語能力的發(fā)展應包括聽說讀寫等各方面的能力，因此應當以此為突破口，通過教學創(chuàng)新提升學生的學習效率，從而提升教學質量。

[1]劉雪霞.小學英語教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣[J].學周刊,2015(08).

[2]楊艷普.小學英語教學學習興趣的培養(yǎng)[J].學周刊,2016(05).

江西省婺源縣賦春小學)