?江蘇/樊 慧

淺析小學(xué)體育足球教學(xué)策略

?江蘇/樊 慧

隨著素質(zhì)教育的貫徹實施，當今教育越來越重視學(xué)生的“德、智、體、美、勞”，足球在小學(xué)體育教學(xué)中的地位也越來越穩(wěn)固。足球教學(xué)，既可以鍛煉學(xué)生的身體，又能夠培養(yǎng)學(xué)生形成團隊意識，達到身心同步發(fā)展的效果。小學(xué)生年齡幼小，對足球的了解比較陌生，在學(xué)習相關(guān)技能時，還需要教師精心設(shè)計教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好的學(xué)習足球。本文將以小學(xué)體育課堂足球教學(xué)策略為主要內(nèi)容，展開簡單的探討。

一、細化教學(xué)目的及任務(wù)是前提

開展任何教學(xué)都需要具有科學(xué)的教學(xué)目標，教學(xué)工作是圍繞著教學(xué)目標開展的。小學(xué)體育足球教學(xué)也是如此，在開展足球教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習特點和教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)目標進行精心的設(shè)計和細化，讓每節(jié)課都有適當?shù)哪繕?，并帶領(lǐng)學(xué)生向著這個目標前進，完成每一節(jié)課的任務(wù)。

強化足球教學(xué)，就必須將教學(xué)目標進行細化。細化教學(xué)目標的意義在于將整體的大的教學(xué)目標分成一個個小的教學(xué)目標，方便學(xué)生逐個擊破，加強足球運動的能力。以控球教學(xué)為例，許多學(xué)生在踢足球時做不好控球這一環(huán)節(jié)，此時我將控球單獨拿出來進行教學(xué)，從小目標做起，幫助學(xué)生學(xué)會控球。首先，我需要讓學(xué)生認識到控球技術(shù)是比賽中重要的環(huán)節(jié)，控球包括接球、盤帶球、掩護球等技術(shù)，將球牢牢地控制到自己的腳下。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生需要基本掌握本節(jié)課控球的基本技術(shù)?？厍蚪虒W(xué)的過程中，教學(xué)重點在于控球過程中要注意臺球，觀察場上的變化，難點在于支撐腳的位置及觸球瞬間腳的觸球點。將教學(xué)目標進行細化之后開展教學(xué)，先帶學(xué)生進行熱身小游戲，一定范圍之內(nèi)進行運球和左右腳敲球時，教師發(fā)出口令如：手拿球、膝蓋觸球、腳停球、頭觸球。誰做錯了或者做的慢的學(xué)生退出比賽，坐在教師的旁邊，最后一個學(xué)生為勇奪冠軍游戲的冠軍。隨后進行控球的講解和教學(xué)：左右腳移動中敲球走折線。左(右)腳腳內(nèi)側(cè)觸球兩次，左(右)腳腳外側(cè)觸球兩次快速向前移動。這樣一來，學(xué)生對于控球這個環(huán)節(jié)掌握的就更加牢固了，控球的技術(shù)水平也得到了有效的提高。

二、實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化是關(guān)鍵

為了提高小學(xué)體育足球的教學(xué)質(zhì)量，增強可教學(xué)的有效性和趣味性，教師在設(shè)計教學(xué)方案時要將教學(xué)方法多樣化。無論是從教學(xué)角度還是從教學(xué)內(nèi)容上看，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，對教學(xué)質(zhì)量的提高有著明顯的作用和影響。游戲教學(xué)法、激勵教學(xué)法、競賽教學(xué)法、合作教學(xué)法等等，都是多樣化教學(xué)常用的有效的教學(xué)方法。

某次教學(xué)課堂上，主要的教學(xué)內(nèi)容是腳內(nèi)側(cè)踢球。我將教學(xué)目標設(shè)計為：1、樂于學(xué)習腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神；2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我；3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我組織學(xué)生分成4人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，并對練習結(jié)果進行匯報；我巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習，對有困難的小組給予幫助，組織學(xué)生進行學(xué)習成果展示，對學(xué)生學(xué)習情況做出評議。講解示范動作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習中的錯誤；組織學(xué)生進行正確動作練習。在這個過程中學(xué)生發(fā)揮了集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習，對練習中出現(xiàn)的問題能夠主動進行探討，或向其他小組請教。隨著訓(xùn)練頻率的增加，學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)已經(jīng)有了不小的教學(xué)成果，我和學(xué)生一起慶祝勝利，引導(dǎo)學(xué)生交流這節(jié)體育的感受，在交流中注意學(xué)生對體育課的意見與建議，并在下節(jié)課上課前根據(jù)學(xué)生的感受對教學(xué)方法做出相應(yīng)的調(diào)整。

三、建立良好師生教學(xué)關(guān)系是保障

良好的師生關(guān)系是順利開展小學(xué)足球體育教育的前提和基礎(chǔ)。正所謂“親其師，信其道”，培養(yǎng)師生之間的信任感，拉近師生之間的距離，是有效教學(xué)的主要條件之一。良好的師生關(guān)系可以促進小學(xué)體育的教學(xué)氛圍的渲染，還能夠體現(xiàn)出師生平等、以生為本的教育理念。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者和組織者，有必要和學(xué)生打成一片，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和包容。

我在開展教學(xué)的過程中，經(jīng)常在課堂上引入一些小游戲和學(xué)生們一起玩，在游戲中學(xué)生可以釋放自己的天性，教師選擇在這個環(huán)節(jié)和學(xué)生拉近距離，培養(yǎng)感情，能夠使學(xué)生感受到老師的親切。除此之外，我經(jīng)常在課堂上為學(xué)生講一些與足球有關(guān)的小故事，增進學(xué)生對足球的了解和熱愛。如某次教學(xué)活動結(jié)束后，學(xué)生對足球網(wǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我順勢向?qū)W生講了足球網(wǎng)的來源：現(xiàn)代足球被稱為“世界第一運動”，它是從英國發(fā)展起來的。起初，由于球門只有門框，雙方因看不清是否進球而經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)。在倫敦舉行的一次足球賽上，一名以打魚為生的隊員明明射中對方一球，但對方死不承認。無奈之下，這名隊員拿起自己打魚的魚網(wǎng)罩在球門框上，這樣一來，如果進球，球就會乖乖落入網(wǎng)底，是否進球就能看得清清楚楚。這個發(fā)明足球網(wǎng)的人叫鮑爾吉。后來，魚網(wǎng)逐漸發(fā)展成了標準的攔網(wǎng)。通過這個故事，學(xué)生們明白了足球網(wǎng)的來源，對我的態(tài)度也更加崇拜和親近了。

足球，是一項綜合性的體育運動。對于小學(xué)生而言，足球教學(xué)是否有效，在很大程上對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生著影響。要做好足球教學(xué)，還需要教師對教學(xué)方式手段進行不斷的優(yōu)化。

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