陜西 張銀翠

濃縮思維識(shí)玄機(jī)
——壓縮法在語(yǔ)用題、詩(shī)歌鑒賞中的巧用

陜西 張銀翠

濃縮思維是指讀文時(shí)，不按部就班地一字一句從前到后逐字逐句閱讀，而是掃讀全文后，思維過(guò)程的提煉，具有緊縮性、概括性、簡(jiǎn)約性、嚴(yán)密性、邏輯性。這是思維成長(zhǎng)的重要階段。壓縮法是指經(jīng)過(guò)濃縮思維，對(duì)文字進(jìn)行提煉，抓住句意的主干、核心，結(jié)合設(shè)題要求，識(shí)破考題陷阱，選準(zhǔn)確答恰當(dāng)。本文所講的壓縮法不單指高考題中的壓縮語(yǔ)段，它具有更廣泛的運(yùn)用。

一、補(bǔ)句中的壓縮法

例1.（2016·新課標(biāo)卷Ⅱ·16）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類(lèi)型的形成，改變著地表形態(tài)，__①_。 人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類(lèi)充分利用，為人類(lèi)造福。但是，__②_，有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以，人們會(huì)利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，_③_。

誤區(qū)：第一空填“而且影響著人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)”，超字?jǐn)?shù)；第二空填“它還會(huì)帶來(lái)災(zāi)害”直接抄錄后文詞語(yǔ)，語(yǔ)意重復(fù)；第三空填“使它少些災(zāi)害”，既有語(yǔ)意重復(fù)之嫌，又夸大了改變的效果。

究因：沒(méi)有壓縮句意，進(jìn)行概括提煉；沒(méi)有把握用詞造句的恰當(dāng)性、邏輯性、連貫性。

分析點(diǎn)撥：補(bǔ)寫(xiě)句子是在整體把握語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，瞻前顧后補(bǔ)出恰當(dāng)?shù)木渥?。本段文字主要講的是氣候與人類(lèi)的關(guān)系，分為三層：第一層為前兩句，講氣候?qū)ψ匀缓腿祟?lèi)的影響，第二層為第三句，講氣候的有利方面，最后兩句為第三層，講氣候的不利方面及改進(jìn)方法。第一空前用關(guān)聯(lián)詞“不僅”寫(xiě)氣候?qū)ψ匀坏挠绊?，后一句壓縮為“生活、生產(chǎn)、建設(shè)考慮影響”，其中“生活、生產(chǎn)、建設(shè)”又可壓縮為“人類(lèi)活動(dòng)”，因而第一空補(bǔ)寫(xiě)為“而且還影響著人類(lèi)的活動(dòng)”。第二空前用“但是”轉(zhuǎn)折，后面一句可概括為“帶來(lái)災(zāi)害”，可見(jiàn)是寫(xiě)“不利的一面”，因此第二空填為“氣候?qū)θ祟?lèi)也有不利的一面”。第三空為末尾句，是總結(jié)句，承第三層意思，“帶來(lái)災(zāi)害，利用方法，改變狀況”，這一空應(yīng)填寫(xiě)達(dá)到的目的，那就只能是“使它朝著有利于人類(lèi)的方向發(fā)展”。

二、選句中的壓縮法

例2.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ）

在不久前舉行的聯(lián)合國(guó)教科文組織世界記憶工程咨詢(xún)委員會(huì)第12次會(huì)議上，中國(guó)申報(bào)的《南京大屠殺檔案》被列入世界記憶名錄。___________。其目的是對(duì)世界范圍內(nèi)正在逐漸老化、損毀、消失的文獻(xiàn)記錄，通過(guò)各種先進(jìn)手段進(jìn)行搶救，從而使人類(lèi)的記憶更加完整。

A.世界記憶工程，又稱(chēng)“世界記憶遺產(chǎn)”，是聯(lián)合國(guó)教科文組織啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目。

B.世界記憶名錄由聯(lián)合國(guó)教科文組織咨詢(xún)委員會(huì)審定，用以文獻(xiàn)和檔案的保護(hù)和傳承。

C.世界記憶遺產(chǎn)，又稱(chēng)“世界記憶工程”，是聯(lián)合國(guó)教科文組織啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目。

D.它是聯(lián)合國(guó)教科文組織啟動(dòng)的一個(gè)文獻(xiàn)保護(hù)項(xiàng)目，是保護(hù)世界記憶遺產(chǎn)的重要手段 。

誤區(qū)：選B

答案：選A

究因：沒(méi)有對(duì)第一個(gè)分句提取主干，未理解第二個(gè)分句“其”的內(nèi)涵。

分析點(diǎn)撥：壓縮第一個(gè)分句，“《南京大屠殺檔案》”是主語(yǔ)，“被列入世界記憶名錄”是謂語(yǔ)部分，“在……上”是狀語(yǔ)。從狀語(yǔ)部分可知，會(huì)議組織是“世界記憶工程咨詢(xún)委員會(huì)”，組織項(xiàng)目是“世界記憶工程”。壓縮第二句，“其目的是對(duì)文獻(xiàn)記錄進(jìn)行搶救，使記憶完整”，具有這種性質(zhì)的只能是項(xiàng)目，即“世界記憶工程”，因而選句主語(yǔ)為“世界記憶工程”。選句填空題要在提取主干，理解文意的基礎(chǔ)上，前后勾連，分析重點(diǎn)詞，排除干擾項(xiàng)，選取連貫、通暢、恰當(dāng)?shù)囊痪洹?/p>

三、病句辨析中的壓縮法

例3.（2016·新課標(biāo)卷Ⅱ·14）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ）

A.自從我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射，成為世界上第五個(gè)把衛(wèi)星送上天的國(guó)家以來(lái)，我國(guó)的航天事業(yè)取得了巨大的突破。

B.國(guó)務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷(xiāo)售，允許它們開(kāi)展跨區(qū)域經(jīng)營(yíng)。

C.職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。

D.面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。

誤區(qū)：A

答案：C

究因：只壓縮主干，未分析枝葉——狀語(yǔ)。

分析點(diǎn)撥：A項(xiàng)壓縮主干部分“航天事業(yè)取得突破”，正確；狀語(yǔ)“自從……以來(lái)”中又是一個(gè)句子，“‘東方紅一號(hào)’成功發(fā)射，成為國(guó)家”邏輯錯(cuò)誤，“東方紅一號(hào)”怎能是“國(guó)家”，主賓不搭配，暗換主語(yǔ)，修改時(shí)須讓“我國(guó)”做主語(yǔ)，在“我國(guó)”后加“把”字，或?qū)ⅰ俺晒Πl(fā)射”調(diào)到“我國(guó)”后。B項(xiàng)壓縮主干，“國(guó)務(wù)院發(fā)布方案，提出不再核準(zhǔn)企業(yè)，取消企業(yè)只能銷(xiāo)售，允許它們開(kāi)展經(jīng)營(yíng)”，“取消”沒(méi)有搭配的賓語(yǔ)，可在“銷(xiāo)售”后補(bǔ)充“的規(guī)定”“的政策”等賓語(yǔ)中心語(yǔ)。C項(xiàng)壓縮主干，“意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此把工匠精神滲透進(jìn)教學(xué)中是重要課題”復(fù)句邏輯嚴(yán)密，各分句主干語(yǔ)意正確。D項(xiàng)壓縮主干，運(yùn)用逆推法，“應(yīng)急機(jī)制”有健全與否，“智慧”有大小之分，與“抗災(zāi)能力強(qiáng)弱”相照應(yīng)，但“雄厚”只有一面，僅是“抗災(zāi)能力”“強(qiáng)”的保障。去掉“的雄厚”即可。辨析病句運(yùn)用壓縮法，能迅速剝開(kāi)罩在句子上的細(xì)枝末葉，凝練思維，找出病灶，做出正確的判斷。

四、詩(shī)歌鑒賞中的壓縮法

（1）賞析描寫(xiě)

例4.（2015·新課標(biāo)卷Ⅰ）閱讀下列這首唐詩(shī)，完成8~9題。

發(fā)臨洮將赴北亭留別

岑 參

聞?wù)f輪臺(tái)路，連年見(jiàn)雪飛。

春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。

白草通疏勒，青山過(guò)武威。

勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。

與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

誤區(qū)：本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物時(shí)，從一年四季都能看到大雪紛飛、白草一直蔓延到疏勒、青山，一直連綿到武威來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了輪臺(tái)路的荒涼?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》從北風(fēng)吹折了白草，到處大雪紛紛，猶如春天梨花盛開(kāi)，寫(xiě)出了壯觀(guān)之景。

究因：不理解題干中“描寫(xiě)角度”指什么，答成了寫(xiě)什么景，表達(dá)的情感有何不同；沒(méi)有分析出描寫(xiě)角度的不同點(diǎn)；沒(méi)有找出詩(shī)句中的重點(diǎn)詞。

分析點(diǎn)撥：審題——描寫(xiě)景物的角度不同。先將本詩(shī)寫(xiě)景之句壓縮：聞?wù)f見(jiàn)雪飛，白草、青山。題目中點(diǎn)明“將”，可見(jiàn)本詩(shī)從兩個(gè)角度寫(xiě)景，一是“聞”“將”，想象，虛寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)；二是僅從所“見(jiàn)”來(lái)寫(xiě)，抓住顏色——白雪、白草、青山，寫(xiě)出此地的荒涼、偏僻，環(huán)境的惡劣、艱苦?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》寫(xiě)景，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”用比喻手法，直接描寫(xiě)；“北風(fēng)卷地白草折”亦為所見(jiàn)。因而答不同點(diǎn)時(shí)，從實(shí)虛，正側(cè)層面分析即可。

答案示例：本詩(shī)以想象之筆，間接描寫(xiě)了連年雪飛、白草蔓延、一路青山的偏僻、荒涼之景，寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣、艱苦。詩(shī)中用“將”“聞”點(diǎn)明乃虛寫(xiě)景物?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》直接描寫(xiě)了“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)”披上白雪，猶如“梨花”盛開(kāi)的壯美。

（2）分析情感

例5.閱讀下面這首元詩(shī)，回答問(wèn)題。

田舍寫(xiě)懷

許 恕

開(kāi)荒臨水驛，草蔓一何深！

細(xì)雨滋牛力，新晴慰客心。

稍看田野辟，不畏虎狼侵。

麥飯香連屋，歸耕傍綠陰。

本詩(shī)題為“田舍寫(xiě)懷”，詩(shī)中作者抒發(fā)了哪些感懷？

誤區(qū)：這首詩(shī)寫(xiě)在水邊開(kāi)荒，雜草叢生，剛好下了一場(chǎng)雨，能夠借牛力除去雜草，吃著自己辛苦勞作的糧食，滿(mǎn)足之感、欣喜之情頓生。

究因：審題不嚴(yán)密，未審清題干中“哪些感懷”，以致答題不全面；沒(méi)有提煉出重點(diǎn)詞。

分析點(diǎn)撥：壓縮每句詩(shī)，明確敘何事、抒何情。首聯(lián)“開(kāi)荒”“草深”，寫(xiě)出開(kāi)荒的艱辛與不易；頷聯(lián)“滋”“慰”，抒發(fā)詩(shī)人的輕松、寬慰、開(kāi)朗之心境感受；頸聯(lián)“看”“辟”“不畏”，寫(xiě)出自己耕種的田地不怕虎狼侵害，暗喻自己隱居田園，不為外界所擾，內(nèi)心的高興、欣慰之情；尾聯(lián)“飯香”“耕”“傍”，表達(dá)了詩(shī)人自耕自足的滿(mǎn)足感，愜意感。

“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！?(明·胡應(yīng)麟《詩(shī)藪》) ，“景無(wú)情不發(fā)，情無(wú)景不生” (范晞文)。賞析詩(shī)歌要想抓住景，把握情，就要抓住重點(diǎn)詞。運(yùn)用壓縮法快速提煉出景、情，就抓住了詩(shī)句的核心，就能直擊得分點(diǎn)。

（作者單位：陜西省扶風(fēng)縣法門(mén)高中）