陳文玨

【摘 要】隨著課程改革的不斷深入，初中的思想品德課程教學(xué)理念已經(jīng)不斷的扎根于教育中。在初中思想品德的教學(xué)上，通過將時(shí)事政治與教材內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，不但是一種教學(xué)模式，也是一種教學(xué)策略。從而培養(yǎng)起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步拓寬知識面，提升分析事件的能力。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德；有效結(jié)合；時(shí)事政治

作為我國初中教育中具有重要地位的組成部分，思想品德課其設(shè)置的主要目的在于陶冶學(xué)生的情操，幫助樹立正確的價(jià)值觀和遠(yuǎn)大的理想志向，注重于對學(xué)生內(nèi)在修為的培養(yǎng)。但是在當(dāng)前初中思想品德的教學(xué)上，大部分教師照本宣科，課堂氛圍沉悶枯燥，學(xué)生無法有效地融入于學(xué)習(xí)之中，也就無法對教材知識形成透徹的理解。為了使學(xué)生們獲得基礎(chǔ)政治知識的同時(shí)，培養(yǎng)起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步拓寬知識面，提升分析事件的能力，教師必須運(yùn)用有效策略，將教學(xué)與時(shí)事政治進(jìn)行有效結(jié)合。

一、素材的選取要契合學(xué)生的興趣

若要實(shí)現(xiàn)初中思想品德教學(xué)與時(shí)事政治的有效結(jié)合，在時(shí)事政治的取材上，教師不但要考慮到事件是否具有典型的教育意義，還要選取契合學(xué)生興趣愛好的素材，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分地調(diào)動起來，積極地投入于課堂討論之中。

例如，七年級下冊第四單元《讓人生更加精彩》這一課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生明白人生的價(jià)值不體現(xiàn)在長短而是取決于質(zhì)量，促使學(xué)生樹立積極的生活態(tài)度，做個(gè)有修養(yǎng)的現(xiàn)代人。在從前的思想品德課中，教師通常會以雷鋒、張海迪、霍金等知名人士作為典型事例，雖然這些名人在教育意義上都具有代表性和廣泛性，但是由于年代久遠(yuǎn)以及國籍不同等因素，學(xué)生們對此存在距離感，也就無法得到教育效果。對此，教師可以將學(xué)生們喜聞樂見的影視明星作為引導(dǎo)，通過明星具有正面作用的行為舉動，促使學(xué)生形成良好的人生觀和價(jià)值觀。如，我國著名電影明星成龍于今年成為獲得全球殿堂級電影獎項(xiàng)奧斯卡終身成就獎的首位華人，教師在向?qū)W生們談到這則新聞時(shí)，現(xiàn)讓同學(xué)們討論為何這個(gè)獎會被授予成龍，由此延伸出成龍的敬業(yè)精神和利用自身影響力在全世界范圍內(nèi)推廣華語電影的行動，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上也要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特的人生價(jià)值。

二、注意將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)融合

為了突出時(shí)事政治在思想品德課程上的作用，僅僅在理論上對學(xué)生進(jìn)行教育，還要注重將理論與時(shí)間進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，積極運(yùn)用各種資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動，從而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自覺性和參與度，將學(xué)生的思考能力進(jìn)一步挖掘出來，使學(xué)生能在親身實(shí)踐中獲得最真實(shí)的認(rèn)知感悟。

以七年級上冊第二單元第9課為例，本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生正確認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)會處理好個(gè)人與他人、個(gè)人與集體之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對于集體的熱愛之情，體會到“團(tuán)結(jié)就是力量”的真正內(nèi)涵。在本屆里約奧運(yùn)會上，我國奧運(yùn)代表團(tuán)在團(tuán)體項(xiàng)目上取得了優(yōu)異的成績，其中男子乒乓球團(tuán)體、女子乒乓球團(tuán)體以及女子排球都獲得了金牌。教師在談到這些事例之前，可以先讓學(xué)生們在分組進(jìn)行乒乓球雙打比賽或者排球比賽（如果場地上不允許可以改為兩人三足等合作或集體競賽模式的運(yùn)動），在比較結(jié)束后，讓學(xué)生們談?wù)勛约涸诟傎愔惺欠裼谕橛羞^交流，是否配合默契？比賽戰(zhàn)術(shù)的制定是各自為政還是經(jīng)過討論得到大家認(rèn)可的？你認(rèn)為以上這些因素與競賽結(jié)果是輸是贏有關(guān)系嗎？同學(xué)們通過對比賽過程的分析和討論后一致認(rèn)為，只有集體內(nèi)成員經(jīng)過討論后共同制定比賽戰(zhàn)術(shù)，明確各個(gè)成員分工，同伴之間配合默契才能取得勝利。教師對此表示認(rèn)同，然后結(jié)合奧運(yùn)會的例子，分析道：雖然相對于集體來說個(gè)人是很渺小的，但是每一個(gè)個(gè)人對于集體來說都是很重要的，只有每一個(gè)個(gè)體都朝著相同的目標(biāo)奮斗拼搏，集體才能產(chǎn)生巨大的凝聚力。鼓舞學(xué)生們經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行良性交流，在學(xué)習(xí)中展開合作，實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)的共同進(jìn)步。

三、適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)深化感悟

隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步以及現(xiàn)代化技術(shù)在課堂上的應(yīng)用越來越廣泛，促使課堂教學(xué)的效率得到極大的提升。因此，教師在將時(shí)事政治與思想品德的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合時(shí)，不妨在課堂教學(xué)上利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體設(shè)備，提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性，以多元化的信息技術(shù)給學(xué)生帶去更多視覺沖擊和直觀感受，深化學(xué)生對于教材內(nèi)容和感悟和體驗(yàn)。

以八年級下冊第六單元第19課《科教興國》為例，本節(jié)課主要向?qū)W生們講授我國的科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，對此，教師可以在課堂上采用多媒體設(shè)備，給同學(xué)們放映神舟十一號和天宮二號的發(fā)射過程，或是以PPT的形式為學(xué)生們展示我國最近兩年來在航天事業(yè)上所取得了舉世矚目的成就，將我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程直觀地展示在學(xué)生面前。特別要注意的是，教師可以將十多年前神州五號的發(fā)射現(xiàn)場與今年神州十一號的發(fā)射現(xiàn)場進(jìn)行對比，可以發(fā)現(xiàn)從前指揮室里都是白發(fā)蒼蒼的老人，而現(xiàn)在卻是朝氣蓬勃的年輕人，正好體現(xiàn)出了我國實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要價(jià)值和巨大作用，源源不斷地為我國的科技發(fā)展輸送人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供了堅(jiān)實(shí)的力量，繼而激勵(lì)學(xué)生們發(fā)憤圖強(qiáng)，成為建設(shè)社會主義的中堅(jiān)力量。

綜上所述，在初中思想品德的教學(xué)上，將時(shí)事政治與教材內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，不但是一種教學(xué)模式，也是一種教學(xué)策略。在結(jié)合過程中，能夠活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，轉(zhuǎn)換學(xué)生看待事物的角度，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的分析和思考能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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