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運用商丘文化資源，推進高中歷史教學

●河南省商丘市第一高級中學
黃曼曼

新課程改革為高中歷史教學改革帶來了機遇，使高中歷史教師又一次迎來了挑戰(zhàn)。高中歷史課程改革使高中歷史課程更加系統化、靈活化、邏輯化，對學生的能力要求再次出現了新高。為滿足課程改革的需要，教師的教學素養(yǎng)和教學能力的提高勢在必行，教師必須在教學過程中不斷深化自己對高中歷史課程的理解，并能利用身邊的一切教學資源來提高教學效果。擁有豐厚歷史文化底蘊的商丘，是教師高中歷史教學不可多得的教學素材，對其進行巧妙利用能在很大程度上推進高中歷史課程改革，提高課程教學效率。

一、把商丘文化與教學理念融合在一起

高中歷史課程改革要求教師全面發(fā)揮歷史教育的功能，尊重歷史，追求真實，吸收人類優(yōu)秀文明成果，弘揚愛國精神，陶冶關愛人類的情操。通過歷史教學，要使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。商丘歷史悠久，最早可追溯到原始社會時期，為高中歷史教學提供了大量的素材，教師在教學過程中可利用學生身邊真實的歷史事件，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。新課程改革的核心理念是以學生的發(fā)展為本，教師在高中歷史教學中要結合歷史學科教學特點和商丘豐富的文化，努力落實課程改革理念，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

在最新的高中歷史課程標準中，教學目標分為“知識目標”“能力目標”和“情感態(tài)度價值觀目標”，對傳統課堂教學“重知識，輕能力”“重結果，輕過程”“重認知，輕情感”進行了彌補，從各方面展示了為適應社會的發(fā)展課程所進行的改革，力爭為社會輸送高素質人才。商丘文化又稱為商文化和宋國文化，具有濃郁的地域性和唯一性。學生對于了解自己家鄉(xiāng)的渴望是教師所不可忽視的，把課程改革理念與商丘文化相融合有利于提高教師的教學效率和學生的學習效率，對高中歷史教學具有積極的推動作用。

二、運用商丘文化創(chuàng)設教學情境

課堂是教師教學和學生學習的主要場所，教師在課堂上要創(chuàng)設能吸引學生的高中歷史教學情境，讓學生能在情境中感知、在情境中理解、在情境中提升，讓課堂教學更加貼近學生，以增強學生學習的積極性、主動性和參與性，這對培養(yǎng)學生的學習能力、探究能力、創(chuàng)新能力和合作能力有不可取代的促進作用。

首先，巧設趣味性情境。高中繁重的學業(yè)負擔使得學生在整個高中階段都處于備考的緊張階段，很少有自己的自由時間，這就要求教師在傳授給學生歷史知識的同時，還要注意調節(jié)學生的心情，讓學生能在寬松愉快的環(huán)境中學習，從而讓學生積極主動思考，參與教學活動。例如，在進行有關中國傳統文化主流思想的演變的教學時，教師可以鼓勵學生和老師一起進行教學，找出商丘“名人”在“百家爭鳴”中做出的貢獻有哪些，并用自己的話介紹家鄉(xiāng)的這些“名人”，感受作為商丘人的自豪感。其次，創(chuàng)設問題式教學情境。問題式教學一直備受很多教師的喜愛，也是最有效的教學方式之一，因為在問題式教學情境中，學生更能保持一顆敏感和好奇的心，明確課堂教學中心，逐步形成探究的意識，但提出的問題一定要有效、關鍵，具有很強的指引性。例如，在有關夏、商、周政治制度的教學過程中，因為商文化是商丘重要的知名文化品牌，所以我設置了以下問題導入新課：你知道大禹治水嗎？你知道輔助大禹治水而被封于商的契嗎？他為商丘的農業(yè)發(fā)展做出了哪些貢獻？最后，創(chuàng)設情境的評價方式。我們在教學中對學生的評價，不僅要評價學生的學習結果，更要對學生的學習過程進行評價，淡化結論的正與誤，鼓勵學生積極參與。

三、對實踐出真知教材觀的重視

實踐出真知，百聞不如一見，教師要在教學中增加學生的實踐機會。商丘作為歷史文化豐厚的地區(qū)，教師可在高中歷史教學過程中帶領學生親自感受家鄉(xiāng)的歷史，讓我們的歷史課程變得豐富多彩，激發(fā)學生的學習興趣，同時加深自己對家鄉(xiāng)的認識。商丘的歷史文化資源豐富，如應天書院、百家爭鳴園、梁園、燧皇陵等，還有很多歷史文化名人景點，如孔子遇險處、伊尹墓、倉頡墓等，對我們的高中歷史教學是很好的素材，教師在進行相關的教學內容時，可組織學生進行現場參觀，進行直觀的教學，加強學生對教學內容的記憶。

新課程改革正如火如荼地進行著，為推進高中歷史課程改革，我們教師應該利用身邊的一切可用資源，運用本地豐厚的歷史資源，帶領學生走進商丘文化，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高高中歷史課程效果，增強學生愛家鄉(xiāng)的情懷，感受自己作為商丘人的自豪感。

注：本文系2016年度河南省基礎教育教學研究項目《運用商丘文化資源推進高中歷史教學的研究》課題中的成果，課題編號JCJYC16111443。