王明玉

【內(nèi)容摘要】德國(guó)著名教育家曾經(jīng)說過：“教育工作總結(jié)下來就是兩個(gè)字：德育?！彼刭|(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，德育教育是素質(zhì)教育的重點(diǎn)，而政治教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要途徑。本文結(jié)合實(shí)踐探討了如何在高中政治課堂中滲透德育教育，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高中政治 德育滲透 道德教育 策略

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，伴隨著人性的冷漠和道德失范，作為奮斗在教育事業(yè)第一線的教師，有責(zé)任將學(xué)生培養(yǎng)成為德智題美勞全面發(fā)展的人才。新課改要求學(xué)生德育和智育的協(xié)調(diào)發(fā)展，政治學(xué)科是與德育教育有直接聯(lián)系的學(xué)科，因此政治教學(xué)中的德育教育滲透是十分有必須的。

一、言傳身教，把握高中政治德育基礎(chǔ)

第一，言談舉止。作為教師要首先律己才能律人，因此教師要嚴(yán)格要求自己，以身做則，為學(xué)生樹立榜樣。對(duì)學(xué)生來說，教師的話語(yǔ)、眼神、動(dòng)作、笑容、以及手勢(shì)等都有特殊的含義，教師用她的言行舉止向?qū)W生滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)尊重他人，真誠(chéng)待人。例如：學(xué)習(xí)《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》這一課時(shí)，教師可以先說一下自己是如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，這種學(xué)習(xí)方式不但使學(xué)生能夠積極參與課堂教學(xué)迅速掌握新知識(shí)，而且可以了解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，早日成為合格的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。同時(shí)增加了師生之間的情義，縮短了師生之間的距離。教師在教學(xué)過程中既要通過面部表情、手勢(shì)、形體語(yǔ)言等將內(nèi)心的情感表達(dá)出來，又要通過音量、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，將內(nèi)心對(duì)該事件的評(píng)價(jià)傳遞給學(xué)生，學(xué)生受教師的影響，不斷進(jìn)步，完善自己，最終成為合格的社會(huì)主義接班人。例如：學(xué)習(xí)《政治生活》時(shí)，可以與“釣魚島”相結(jié)合，通過激烈、憤慨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)日本侵華的強(qiáng)烈譴責(zé)，引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

第二，知識(shí)素養(yǎng)。知識(shí)素質(zhì)是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必備要素之一。教師的德育教育課程內(nèi)容十分廣泛，涉及到各方面的內(nèi)容，如化學(xué)反應(yīng)、物理現(xiàn)象、詩(shī)詞歌賦、以及電影、書籍觀后感等，因此教師需要具備較高的知識(shí)素養(yǎng)。通過展示自己的人格魅力，讓學(xué)生產(chǎn)生欽佩之情，從而提升自己的感染力和號(hào)召力，以便教師更好的開展教學(xué)活動(dòng)。

二、結(jié)合生活，優(yōu)化高中政治德育途徑

第一，將課本內(nèi)容與新聞熱點(diǎn)相結(jié)合。高中生學(xué)習(xí)的主要途徑是課堂學(xué)習(xí)，而課堂學(xué)習(xí)又以課本學(xué)習(xí)為主。德育的教育僅僅依靠書本是無法滿足學(xué)生需求的，還必須滿足新課標(biāo)的要求，與實(shí)際生活，尤其是新聞熱點(diǎn)相聯(lián)系。例如：學(xué)習(xí)“政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)”時(shí)，立足教材，結(jié)合新聞熱點(diǎn)，分析為什么要堅(jiān)持從嚴(yán)治黨和反腐倡廉的理念？這樣一方面可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有直觀感受和體會(huì)，另一方面促使學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事。

第二，將課本內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)象相結(jié)合。社會(huì)現(xiàn)象是高中政治教育的集中體現(xiàn)，它可以幫助學(xué)生更好的理解教材內(nèi)容。教師在講課過程中經(jīng)常會(huì)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象，告訴學(xué)生什么是正確的人生觀、世界觀、以及價(jià)值觀。例如：在學(xué)習(xí)“正確的消費(fèi)觀”時(shí)，向?qū)W生介紹了“月光族”、“金錢至上”的不良社會(huì)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生討論其危害，從而幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。

三、貼近學(xué)生，凸顯高中政治德育目標(biāo)

第一，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。應(yīng)試教育下，我們無法將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在政治教育上，因此很少有學(xué)生關(guān)注其道德素質(zhì)的發(fā)展。我們一直呼吁教學(xué)中要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，政治教學(xué)亦是如此，雖然有一定的困難，但卻是非常必須的，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，化被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，保證課堂教學(xué)的有效性。平時(shí)課堂教學(xué)中，有意識(shí)的向?qū)W生灌輸一些有深意的思想，如“生命是段沒有規(guī)律的交響樂，刺激與風(fēng)險(xiǎn)同在，安定和平庸相隨?！薄敖M其嫉妒別人，不如，放平心態(tài)，改變提高自我?！薄叭松牡缆窂奈从羞^筆直，都是彎曲的。要經(jīng)歷無數(shù)的挫折，從幼稚到成熟，從失去到得到，從幼到老?！睂W(xué)生要注意自己的思想發(fā)展，從而提高自身的道德素質(zhì)。

第二，以學(xué)生為本。傳統(tǒng)教學(xué)模式是“教師講，學(xué)生聽”，但是這種教學(xué)模式無法滿足學(xué)生的發(fā)展需要，因此教師需要大膽創(chuàng)新出新的有效的教學(xué)模式，教學(xué)中要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，與學(xué)生建立良好關(guān)系，從而更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，有針對(duì)性的制定輔導(dǎo)方案，提高學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。例如：學(xué)習(xí)“世界文化多樣性”時(shí)，讓學(xué)生搜集各國(guó)的代表文化，如美國(guó)文化：華爾街、百老匯、自由女神像、哈佛大學(xué)等；中國(guó)文化：孔子、兵馬俑、瓷器、絲綢等；英國(guó)文化：白金漢宮、牛頓、莎士比亞、維多利亞女皇等。學(xué)生在課堂討論并且分享這樣國(guó)外多樣化文化的過程中，教師要留心觀察學(xué)生的思想狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證課堂教學(xué)的有效性。

政治教學(xué)的課程改革要求教師從多方面探索素質(zhì)人才。改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，保證課堂教學(xué)的有效性。但是這個(gè)過程中，要逐步滲透意德育教育，德育教育要貼近生活、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到了的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高教學(xué)資源的利用率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：江蘇省高郵市第一中學(xué)）