何路

摘 ? ?要： 文章以東華大學為研究對象，分析了藝術類特色高校的特點和優(yōu)勢，采用了文獻分析、深度訪談等幾種不同的方法，對新媒體在高校共青團育人工作中的實踐進行了調(diào)研和探討，依托“設計+”校園綜合服務平臺建設理念，提出了高校共青團育人工作的新途徑，即構建學術文化平臺，激發(fā)基層團支部活力;構建實踐公益平臺，加強兄弟學院間互動;構建創(chuàng)意孵化平臺，深化校際項目制合作。

關鍵詞： 高校共青團 ? ?育人 ? ?新媒體 ? ?新途徑

一、研究背景

近年來，隨著信息化技術的快速發(fā)展和廣泛應用，互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等新媒體已經(jīng)成為青年學習、工作和生活不可或缺的工具，承擔著廣大青年參與社會生活的多種功能。團十七大報告指出：“要高度重視新媒體的發(fā)展及其產(chǎn)生的巨大影響，在共青團的各項工作和建設中充分發(fā)揮新媒體的作用，特別要把新媒體作為青年思想引導新的突破口，善于運用網(wǎng)絡平臺了解把握思想動態(tài)，善于運用網(wǎng)絡表達方式與青年溝通互動，善于運用微博、微信、微視頻、即時通信、社交網(wǎng)站等青年喜聞樂見的網(wǎng)絡載體開展工作，加強與新媒體從業(yè)青年的聯(lián)系，努力把握網(wǎng)上思想引導的主動權。”

高校青年學生作為新媒體的主體，新媒體技術的迅速發(fā)展拓寬了青年團員溝通交流的渠道和方式，給高校共青團帶來了重大機遇，有助于提升基層團組織的新活力，拓展共青團育人新陣地、塑造共青團品牌新形象。但是諸多的信息交融同樣也會影響高校青年學生的世界觀、人生觀和價值觀，這對高校青團工作提出挑戰(zhàn)，了解新媒體的特點及高校青年學生的個性，明確高校共青團育人工作開展過程中的機遇和挑戰(zhàn)，從而更好地利用新媒體組織、引導和服務青年學生顯得尤為重要。

二、新媒體的特征

隨著數(shù)字信息技術的飛速發(fā)展，不斷涌現(xiàn)出新的媒介形態(tài)，為了區(qū)別于傳統(tǒng)媒體，人們把在報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)統(tǒng)稱為“新媒體”，是利用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術、移動技術，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、有線網(wǎng)絡、衛(wèi)星等渠道及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)[1]。新媒體是對傳統(tǒng)媒體的繼承和發(fā)展，更呈現(xiàn)出相互融合的趨勢，新媒體不僅表現(xiàn)在技術和形式上的革新。更重要的是表現(xiàn)在理念上的革新。新媒體主要具有以下特征。

（一）新媒體擁有海量性和多元性的特征，并具備個性化的獨特優(yōu)勢。

新媒體的信息往往由文字、圖形和聲音等復合形式組成，內(nèi)容十分豐富，能夠實現(xiàn)超文本鏈接，信息量很大，其傳播的主體對象、發(fā)布渠道、內(nèi)容形式都非常多元，無論是名人名家還是普通百姓等受眾，無論是通過博客還是論壇等渠道發(fā)布，無論是音頻還是視頻等接收形式，都能夠全方位地吸收和消化各類信息，并且青年群體樂于追求獨一無二的信息體驗。新媒體還可以實現(xiàn)私人定制，具備個性化的獨特優(yōu)勢。

（二）新媒體擁有開放性和交互性的特征，并呈現(xiàn)出大眾化的流行趨勢。

在新媒體技術的支撐下，任何個體或組織都可以成為時事的評論者、文本的撰寫者、音頻的制作者和信息的發(fā)布者，不再受地域和時間的限制，信息的交流變得開放，而信息在傳播的過程中存在著雙向互動的動態(tài)性和不可預測性，同時信息傳播的受眾也可以變?yōu)樾畔⒎窒淼闹黧w，借助終端設備可以進行高效方便的互動交流，體現(xiàn)出強大的信息交互性。目前，新媒體的傳播方式由傳統(tǒng)媒體的“一對多”變成“多對多”，越來越多的青年學生傾向于新媒體平臺的使用，呈現(xiàn)出大眾化的流行趨勢。

（三）新媒體擁有便捷性和共享性的特征，并呈現(xiàn)出社群化的發(fā)展趨勢。

傳統(tǒng)媒體的報道是線性的，報道的多是近期發(fā)生的熱點時事，而新媒體的傳播則是網(wǎng)狀的，發(fā)布和接收信息很方便，查找當下或以前的信息也非常便捷，可以隨時共享有效信息，并且一旦有個體或組織發(fā)現(xiàn)共同的關注點，便會迅速形成一個新的網(wǎng)絡群體，借助QQ群、微信群、論壇等形式進行專題研討，圍繞設定的共同話題開展探討和研究，形成良好的交流氛圍，呈現(xiàn)出社群化的發(fā)展趨勢[2]。

三、藝術類特色高校的特點和優(yōu)勢

（一）擁有濃厚的藝術氣息和利于營造校園文化的良好氛圍。

藝術學科的青年學生傾向于追求個性和價值選擇的獨特性，社會的不良信息、失實報道容易對學生的日常思維和價值判斷產(chǎn)生負面影響。為此，探索利用喜聞樂見的形式開展教育引導顯得尤為緊迫和必要。東華大學依托服裝學院、校藝術團及學生藝術類社團，每年不定期地開展時裝秀、設計展、采風秀等集聚時尚元素的活動，藝術氣息濃厚，青年學生隨處可見各類創(chuàng)意展示，為注重直觀感受和實用心理的藝術類學生提供更多的選擇和更大的舞臺，營造良好的校園文化氛圍。

（二）擁有接地的人文情懷和利于開辟教育引導的肥沃土壤。

藝術學科的青年學生文化素質(zhì)相對薄弱，更多地注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，往往忽視人文精神的培育。東華大學在實踐實驗的空間上用心耕耘優(yōu)質(zhì)土壤，為各類實驗室工作室注入人文內(nèi)涵。利用服裝專業(yè)優(yōu)勢為宇航服的制造提供保護衣，創(chuàng)造出燃燒假人;利用紡織專業(yè)優(yōu)勢為“天宮”編織翅膀，打開新的“航天紡織品”世界;依托創(chuàng)新教育計劃，更多的本科生參與到各類項目研究，結合藝術與人文，注重文化素質(zhì)培養(yǎng)，促進藝術類學生人文素養(yǎng)的積淀和文化內(nèi)涵的提升。

（三）擁有嚴謹?shù)目茖W精神和利于完善青年學生的思維體系。

藝術學科的青年學生更傾向于交互式的探討性學習，在學習過程中體現(xiàn)了更多的選擇性和評判標準，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷運用，東華大學在實踐中充分結合科技優(yōu)勢和設計優(yōu)勢，一年一度的世界可穿著設計大賽的獎項均有斬獲，科技感的融入為藝術性的表達豐富了渠道，拓寬了思路，在工學學科環(huán)境中體現(xiàn)藝術特色。

四、構建“設計+”校園綜合服務平臺，開拓高校共青團育人新途徑

新媒體是新時期高校共青團吸引和凝聚廣大青年的重要工作載體。高校共青團應當堅持把新媒體作為新的工作增長點，既要滿足時代和青年的需求，又要基于特色和優(yōu)勢，開展有效工作;既需要技術革新不斷摸索更新的媒體，又需要不斷把握新媒體的發(fā)展特點，從而更好地組織、引導和服務青年。

“新媒體思維”的本質(zhì)是“去中心、去邊界”，核心在于“活動、傳播、陣地”。根據(jù)“新媒體思維”的特點，圍繞藝術類特色高校特點和優(yōu)勢，構建“設計+”校園綜合服務平臺，實現(xiàn)線上線下互動，進一步尋找符合新時代發(fā)展要求、弘揚主旋律和傳播正能量的重要載體，創(chuàng)新高校共青團育人工作的新途徑將具有現(xiàn)實的研究意義。

（一）依托新媒體活動創(chuàng)新，構建設計+學術文化平臺，激發(fā)基層團支部活力，建立熟悉新媒體技術應用的人才隊伍，探索凝聚型共青團育人新途徑。

共青團的工作基礎在基層，而基層工作的難點在于精致化的同時難以實現(xiàn)全面覆蓋，高校共青團應當積極運用藝術、時尚、情感等元素充分發(fā)揮新媒體的作用，激發(fā)基層團支部的活力，擴大團支部工作的影響力，開發(fā)一系列既能夠精致展示又能夠作為示范推廣的案例。比如，結合設計專業(yè)背景，策劃開展中國夢之“我們”的藝術夢高峰論壇主題團日活動，邀請業(yè)界知名設計師講述成長經(jīng)歷、分享成功經(jīng)驗，直觀展示禮服、旗袍、和服、攝影圖片、手繪稿等設計作品，帶領青年學生參觀設計師工作室、買手店、SHOWROOM等時尚空間，引導未來設計師們沉淀文化，用踏實的態(tài)度和理性的行為追尋藝術夢。又如，開展“圖說社會主義核心價值觀”作品征集主題團日活動，創(chuàng)作“學生眼中的核心價值觀”系列海報作品，用直觀的形象化語言表達藝術類青年學生的理解，一方面引導青年學生在設計過程中把握當下時政，解讀最新思想，用心體悟社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和外延，進一步提升專業(yè)實踐技能，另一方面充分利用新媒體的技術優(yōu)勢，通過新媒體渠道將學生的作品充分展示和廣泛傳播，為社會主義核心價值觀的感性教育提供良好范本。

在對參與者的深度訪談中，受訪者表示：“踐行社會主義核心價值觀系列活動為自己搭建了施展才華、張揚個性的舞臺，激發(fā)了更多的創(chuàng)新意識和創(chuàng)意理念，更提供了一個自由良性的交流平臺，豐富了校園文化生活，通過各類精彩活動，自己獲得了豐富的角色體驗，也提升了自己的組織策劃能力、自主管理能力和團隊合作精神，創(chuàng)意之路恒久遠，創(chuàng)新之樹永常青，未來將會繼續(xù)扎實學習專業(yè)知識，更好地將自己的設計優(yōu)勢落細落小落實，并努力進行更深層次的推廣?！?/p>

可見建立熟悉新媒體技術應用的人才隊伍是創(chuàng)新共青團育人工作的重要路徑之一，在發(fā)掘和組建人才隊伍的過程中，應當具備以下三點標準：一是在思想引領上能夠堅持共青團網(wǎng)絡文化建設的先進性，培育網(wǎng)絡文明新風尚;二是在內(nèi)容設計上能夠融合趣味性和服務性，貼近校園和青年學生的生活實際;三是在技術運用上能夠制作生動、形象的新媒體教育材料，展示出教育人、易被青年學生接受的信息。

（二）依托新媒體傳播手段，構建設計+實踐公益平臺，加強兄弟學院間互動，建立推動新媒體推進演變的工作載體，探索縮聚型共青團育人新途徑。

對于青年學生而言，微信是學習交流、獲取資訊的重要平臺之一，對于學校而言，微信公眾平臺是資源整合、組織宣傳的重要陣地，是實現(xiàn)“教育信息化”的重要實踐基地。

目前，東華大學團委依托微信公眾平臺在高校中的影響力，構建“學?！獙W院—基層團支部”的三級微信矩陣平臺，旨在為高校師生提供便捷的組織管理和活動運營功能，建立服務廣大學子的校園活動生態(tài)圈。

各類線上活動借助三級微信矩陣平臺進行傳播和推廣，以青春東華微信公眾平臺為龍頭，各層級微信公眾平臺與青春東華實現(xiàn)差異化管理，校級公眾號主要實現(xiàn)師生互動交流的功能，開展“網(wǎng)絡微團課教學”、“光盤在行動接力”、“社會實踐優(yōu)秀項目評選”、“校園十大歌手投票”、“藝術與我搶門票”等活動，實現(xiàn)服務信息的提供。院級平臺更多的推送“原創(chuàng)文學展示”、“原創(chuàng)藝術展示”、“手繪校園地圖設計大賽優(yōu)秀作品展示”、“微電影優(yōu)秀作品展播”等，實現(xiàn)工作動態(tài)的展示?；鶎訄F支部主要建立微信群討論，曬一曬我與國旗團旗的合影，開展博文、三行情書等話題的討論，實現(xiàn)青年學生思想的交流。

高校共青團在校園文化、實踐公益等工作中充分利用新媒體，滿足不同形式、不同群體的實際需求，構建新媒體服務高校共青團育人的工作載體，從傳統(tǒng)的線性單一的形式逐漸推進演變到如今的網(wǎng)格化交叉式的模式，充分發(fā)揮了新媒體的信息交互功能，使各級團組織既可以實現(xiàn)信息資源共享，又可以利用新媒體開展實時討論與交流，進一步拓寬高校共青團服務青年學生的渠道。

（三）依托新媒體陣地優(yōu)勢，構建設計+創(chuàng)意孵化平臺，深化校際項目制合作，建立順應新媒體發(fā)展壯大的生態(tài)機制，探索集聚型共青團育人新途徑。

連續(xù)開展八年的東華大學創(chuàng)意市集，已逐漸打造成為校園眾創(chuàng)平臺，為年輕的設計師搭建“秀創(chuàng)意、聊成果、談轉化”的交流合作平臺，開發(fā)學生創(chuàng)意設計的潛力，集聚校園創(chuàng)客隊伍，激發(fā)校園創(chuàng)新意識，提升青年學生的科技創(chuàng)新能力。每年都能吸引到50多名獨立設計師，20多個設計團隊，近2000件原創(chuàng)作品參與，開展作品營銷、創(chuàng)意定制和現(xiàn)場體驗等，參與的專業(yè)從最初的服裝設計擴大到包含紡織品設計、信息安全、英語、功能材料學等非典型設計專業(yè)，參與的作品從傳統(tǒng)的手工箱包、手作擺件等擴充攝影組合、海娜手繪等多種形式，參與的高校從最初的一所擴展到目前的十余所兄弟高校。

平臺的搭建主要實現(xiàn)四個創(chuàng)造，為青年學生從理論到實踐鋪展新通道，一是創(chuàng)造一個空間，凸顯本質(zhì)回歸，助力校園創(chuàng)客隊伍日益壯大;二是創(chuàng)造一門知識，繪制云端時尚，助力校園創(chuàng)新意識茁壯成長;三是創(chuàng)造一項技能，體驗華麗轉身，助力校園創(chuàng)意理念不斷孕育;四是創(chuàng)造一份情懷，感受文化碰撞，助力校園創(chuàng)業(yè)精神逐漸根植。通過搭建設計+創(chuàng)意孵化平臺，目前已有多名青年學生從創(chuàng)意市集的活動中走出來，建立自己的工作室，甚至成功地初創(chuàng)了屬于自己的企業(yè)。

有箱包品牌創(chuàng)意定制工作室負責人表示：“從構思到策劃的細致考量，從繪制到訂購的成本平衡，從制作到完善的成果轉化，從布展到營銷的能力提升，每一件設計作品都展示出不同的文化，通過‘創(chuàng)意市集的平臺，一方面能夠了解自己的作品受不受歡迎，能不能經(jīng)受住市場考驗，這種體驗感特別好，也為未來的創(chuàng)業(yè)之路提供了很大的參考意義。另一方面自己也會到各個攤位去‘串門，了解其他攤主的創(chuàng)作思路，每個人都各有所長，如果多互動多合作，肯定能夠碰撞出新的思維火花，對未來的創(chuàng)作有很大的促進意義，并且從良性的互動中獲得更多的體驗和歡樂?！?/p>

在專業(yè)差異化的基礎上借助新媒體順利地實現(xiàn)校際項目合作，還須建立好良性的生態(tài)機制，一要探索建立完善的校園新媒體管理機制，對新媒體技術條件下信息傳播的渠道進行嚴格管理，制定新媒體信息傳播的行為準則。二要通過培訓、實踐鍛煉等方式，建立和培養(yǎng)政治素質(zhì)好、新媒體運作能力強的團干部隊伍，及時了解把握青年學生的思想動態(tài)，形成正確的教育引導。三要通過專題報告、主題教育等形式加強青年學生的信息素養(yǎng)教育，強化青年學生的媒體道德意識和法治觀念，提高對有害信息自覺抵制的意識和能力，成為新媒體技術的主動駕馭者，從而推動共青團工作網(wǎng)絡化的健康可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]宮承波.新媒體概論[M].中國廣播電視出版社，2007.9：4-5.

[2]謝相勛，彭巧胤.試論新媒體視野下大學生思想政治教育路徑[J].學校黨建與思想教育，2011，（11）：71.

基金項目：中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助，東華大學青年教師啟動資助項目（15D210701）。