聶婷婷

（武夷學院人事處，武夷山354300）

論高校人才引進工作存在的問題及對策

聶婷婷

（武夷學院人事處，武夷山354300）

人才是高校改革和發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，高校間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。隨著高等教育體制改革的逐步深化，高等教育大眾化進程的逐步發(fā)展，新建本科院校面臨新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，人才緊缺問題首當其沖。順應發(fā)展的新形勢，新建本科院校紛紛出臺人才引進政策，但在具體實踐中仍然存在諸多問題，影響了人才引進的實效和師資隊伍的整體素質(zhì)。本文結(jié)合新建本科院校人才引進的現(xiàn)狀，分析人才引進工作存在的問題，并提出具體的對策，促進高校持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展。

高校；人才引進；問題；對策

我國不斷深化高等教育體制改革，促使高等教育趨向大眾化，為新建本科院校的發(fā)展提供了更加寬松的文化和社會環(huán)境。當前，人才競爭更加激烈，已經(jīng)成為高校競爭的核心內(nèi)容，而新建本科院校由于辦學時間短、資金短缺、社會影響力小等多種因素，普遍面臨人才短缺的困境，成為持續(xù)性發(fā)展的最大瓶頸，因此新建本科院校人才引進工作刻不容緩。

1 高校人才引進工作的現(xiàn)狀

1.1 高層次人才引進注入新鮮血液，增強活力

新建本科院校加強高層次人才引進工作，為高校發(fā)展注入新鮮血液。在人才結(jié)構(gòu)上，有利于彌補現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)上存在的缺陷，調(diào)整師資隊伍的人才數(shù)量和質(zhì)量，改善不同專業(yè)或?qū)W科上人才的分布與構(gòu)成，促進不同學科人才資源的重新配置與組合。在學術研究風氣上，有利于打破固有沉悶的學術研究風氣，高層次人才引進帶來新思想和新理念，為學科研究建設注入新活力，帶動高校發(fā)展的創(chuàng)新[1]。在管理體制改革上，高層次人才引進有利于促進管理體制改革，依賴于政策支持，高層次人才的使用和管理具有機動性，對原有僵化的管理體制具有沖擊性，符合現(xiàn)階段新建本科院校的發(fā)展戰(zhàn)略。

1.2 人才引進發(fā)揮聯(lián)動效應，形成良性發(fā)展

新建本科院校將人才引進作為重點工作，以此為切入口能夠發(fā)揮聯(lián)動效應，形成良性發(fā)展。一是形成“人才競爭”效應。新建本科院校加大人才引進力度，不僅引進人才與原有人才之間會出現(xiàn)競爭，引進人才之間也存在競爭，競爭使人才始終有危機感，從而增強人才不斷學習的欲望和創(chuàng)新意識。高校應通過有效的組織和引導，保證人才競爭的公平性、合理性，強化師資隊伍建設，促進高校發(fā)展。二是形成“人才集聚”效應。人才集聚是人才流動過程中的一種特殊行為，由于新建本科院校為引進人才提供了良好的成長環(huán)境和發(fā)展環(huán)境，能夠?qū)崿F(xiàn)人才的自我價值，所以會吸引不同專業(yè)的人才，形成一定的人才集聚，不僅有利于提高師資隊伍素質(zhì)，還能增強新建本科院校的知名度和影響力[2]。人才集聚會促進高校更快更好的發(fā)展，反過來高校的發(fā)展為不同專業(yè)的人才提供更優(yōu)越的環(huán)境，如此循環(huán)，形成高校和人才強強發(fā)展的雙贏局面。

2 高校人才引進工作存在的問題

2.1 人才引進缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃

對新建本科院校而言，尤其是應用型的本科院校，人才引進工作不僅要滿足當前的需要，還要符合高校未來的發(fā)展規(guī)劃，因此，人才引進工作是一項系統(tǒng)性、綜合性的人才管理工作。但是，很多新建本科院校急于提高社會聲譽，彌補巨大的師資缺口，在人才引進工作中缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃，存在盲目跟風現(xiàn)象，甚至存在攀比心理，造成了消極的影響。在人才引進過程中，新建本科院校沒有結(jié)合實際情況和長遠發(fā)展規(guī)劃事先制定一個長期的引進規(guī)劃，一味的重視職稱和學歷，忽略了專業(yè)的匹配性和人才的適用性，一方面沒有充分考慮人才的數(shù)量和結(jié)構(gòu)問題，導致師資隊伍產(chǎn)生新的不平衡；另一方面沒有考慮人才引進的成本問題，造成高校發(fā)展的經(jīng)濟負擔，如此一來，不僅沒有實現(xiàn)人才引進的預期效果，還制約了高校建設的持續(xù)性發(fā)展。

2.2 人才引進模式單一陳舊

新建本科院校雖然加強人才引進的信息宣傳，拓寬人才引進的渠道，但總體而言，人才引進模式較為單一、陳舊，人才引進的效果不盡人意。從高校人才引進的渠道來看，主要以招聘的方式，在學校網(wǎng)站或者報紙雜志上發(fā)布招聘信息，以“守株待兔”的方式捕獲人才，而不是主動深入到其他的高校、科研單位或者企事業(yè)單位尋求所需的人才。這種被動式的人才引進方式耗時長，效果不顯著。從高校人才的來源上看，偏重于學術型人才，所以人才引進的范圍局限在高?；蛘呖蒲性核希笫聵I(yè)單位的高級技術人才卻鮮有高校尋求，這樣不利于新建應用型本科院校的師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化。從人才引進的方式來看，高校普遍依靠政策性吸引，為人才提供優(yōu)厚的物質(zhì)待遇，有發(fā)展前景的崗位，同時根據(jù)不同層次的人才為其安排住房、落戶或者解決配偶工作、子女入學等等一系列優(yōu)惠性政策，雖然體現(xiàn)了新建本科院校人才引進的決心，但是受到資金、環(huán)境的諸多限制，政策性引進人才給新建本科院校的發(fā)展造成極大的負擔，阻礙了高校的穩(wěn)定發(fā)展。

2.3 引進人才與原有人才之間的矛盾

新建本科院校急于通過人才引進的途徑快速補充師資力量，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高師資隊伍整體素質(zhì)，因此重視人才引進工作，為吸引不同專業(yè)的人才出臺了多樣的優(yōu)惠政策。但在制定人才引進的政策措施的時候忽略了引進人才與原有人才待遇之間的關系，存在著重視引進人才，忽視培育原有人才的現(xiàn)象，造成了引進人才與原有人才之間的矛盾。新建本科院校在引進人才與原有人才之間應該制定科學公正的人才政策，避免出現(xiàn)引進人才與原有人才的待遇差別大，機會不平等，造成原有人才心理失衡，從而工作態(tài)度不積極，由此造成引進人才的同時，原有人才卻不斷流失的現(xiàn)象，始終無法構(gòu)建一支高素質(zhì)、高能力的師資隊伍。

2.4 缺乏對引進人才的合理考評

考核評價是對引進人才在職期間對崗位職責履職情況的檢查，建立科學的考評體系是人才引進工作中的重要環(huán)節(jié)之一。目前，很多新建本科院校在人才引進時重視學歷、職稱等條件，忽視了對人才的學術水平、科研能力、教學經(jīng)驗和創(chuàng)新能力等指標的評估，引進之后沒有建立起較為健全的考評體系，因此嚴重影響了人才引進的實效[3]。從評價內(nèi)容來看，僅僅局限在教學質(zhì)量、科研成果等硬性指標考核，而對職業(yè)道德、創(chuàng)新能力、愛崗敬業(yè)等軟性指標缺乏考核。從評價標準來看，限于簡單的學歷加職稱，并且在評價的過程中重科研成果的數(shù)量，輕質(zhì)量。從評價時間來看，缺乏過程性的考評，沒有對引進人才的日常履職進行追蹤和監(jiān)督。總之，由于缺乏對人才的合理考評，導致人職不匹配，沒有做到人盡其才，不僅影響了高校的學科建設，也不利于新建本科院校的持續(xù)發(fā)展。

3 高校人才引進工作的對策

3.1 制定科學合理的人才引進規(guī)劃

新建本科院校要結(jié)合發(fā)展需求和師資隊伍的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，建立科學合理的人才引進規(guī)劃，使引進的人才能夠切實解決高校當前發(fā)展所面臨的困境或問題，做好人才引進的綜合性規(guī)劃。新建本科院校首先應明確發(fā)展方向，明確現(xiàn)有師資隊伍結(jié)構(gòu)的不足，進一步明確人才引進的層次、數(shù)量和來源，并進行系統(tǒng)的研究和論證。其次制定有層次、有針對性的引才計劃體系，高校以自身定位為基礎制定適宜的人才引進計劃，明確短期和長期目標，使引進的人才真正做到人盡其用，發(fā)揮最大的潛能，切實提高人才引進的實際效果。最后要樹立專業(yè)技術人才和專業(yè)管理人才同等重要的觀念，人才引進多元化，逐步完善高校師資結(jié)構(gòu)，促使新建本科院校的成功轉(zhuǎn)型和持續(xù)性發(fā)展。

3.2 加強人才引進模式的創(chuàng)新

新建本科院校要實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型和全面發(fā)展，就必須打破單一、陳舊的人才引進模式，不斷創(chuàng)新人才引進模式和機制，提高人才引進的效率。首先，人才引進方式從被動轉(zhuǎn)化為主動，立足新建本科院校的優(yōu)勢，積極尋求人才與高校之間的契合點，通過專家推薦、傳統(tǒng)媒體、現(xiàn)代媒體等多種渠道加大人才引進的政策宣傳，提高學校的知名度和社會影響力，通過“走出去”的方式，積極深入到高校、科研單位或者企事業(yè)單位，尋求高校建設和發(fā)展所需的不同專業(yè)或類型的人才，吸引人才充實現(xiàn)有師資隊伍。其次，將剛性引進和柔性引進有機結(jié)合，盤活人才引進的資源，使人才引進的方式更加靈活，以項目、課題、兼職等方式，構(gòu)建人才引進的柔性流動機制，吸引更多的專業(yè)人才進入高校，參與高校科研項目的創(chuàng)新，支持高校的建設和發(fā)展。最后，把握人才引進的時機[4]。新建本科院校要根據(jù)制定的人才引進計劃，把握最佳的人才引進時機，減少高校間人才競爭的外部壓力，更好的落實人才引進的計劃目標。

3.3 妥善處理引進人才與原有人才的關系

新建本科院校在引進人才的同時注重培育原有人才，妥善處理引進人才與原有人才的關系，構(gòu)建和諧、積極的工作和文化氛圍。一方面，增加引進人才待遇政策的透明度，兼顧原有人才的基本利益。作為原有人才，由于待遇的巨大落差，難免會認為在同樣的工作中所獲得的待遇很低而心生不滿，工作積極性和滿意度降低。高校要將引進人才的政策待遇進行公開，使原有人才了解相應的政策及標準，可以在一定程度上避免心理上的猜忌，能夠坦然面對。另一方面，在人才選拔上兼顧公平。新建本科院?？紤]學科建設和發(fā)展，會為引進人才提供更優(yōu)越的科研環(huán)境和充足的科研經(jīng)費，以保證引進人才能夠順利開展科研創(chuàng)新，帶動學科建設和發(fā)展。引進人才與原有人才都非常重視自身價值實現(xiàn)和未來發(fā)展空間，由于引進人才的貢獻率較大，在晉升和發(fā)展上更占據(jù)優(yōu)勢。高校要在人才選拔上兼顧公平，讓原有人才對個人的職業(yè)規(guī)劃保持信心，對于人才選拔在符合條件的人員中采用公開競崗等形式，做到公開、公平、公正，給予同等的發(fā)展機會和晉升空間，讓引進人才與原有人才交流切磋，共同成長。

3.4 建立健全引進人才的績效考評體系

3.4.1 明確績效考核的對象和形式由于引進人才對高校建設和發(fā)展具有關鍵性作用及所享受的優(yōu)厚待遇政策，所以對引進人才進行專項考核。為了加強對引進人才的過程監(jiān)督，提高管理效率，績效考核可以通過項目結(jié)題驗收、期中驗收、年度總結(jié)報告等動態(tài)考核形式，加強對引進人才的追蹤考核。

3.4.2 明確績效考核的指標內(nèi)容績效考核指標內(nèi)容是建立科學完善的績效考核體系的重要環(huán)節(jié)，直接關系到績效考核的水平，能否真實的全面的反映引進人才的能力和水平，關系到高校下一步的人才工作計劃?？冃Э己酥笜藘?nèi)容要保證完整性，與工作的契合性，一般包括硬性指標，如學歷、職稱、科研項目數(shù)量等，還包括柔性指標，如工作態(tài)度、科研創(chuàng)新能力、教學質(zhì)量等，要結(jié)合引進人才所在的崗位，學科發(fā)展的要求，在人才背景資料的基礎上綜合制定各項指標內(nèi)容。

3.4.3 重視績效考核結(jié)果的反饋績效考核不是為了追究過去，而是為了改進未來?？冃Э己私Y(jié)果的反饋是整體績效考核體系最后一環(huán)，不能將考核結(jié)果束之高閣，要反饋給每一位被考核者，并建立雙向交流機制，不僅能夠幫助被考核者改進和提高，而且能夠進一步完善績效考核體系。通過建立科學完善的績效考核，發(fā)揮激勵、發(fā)展和溝通功能，加強對引進人才的管理，發(fā)揮其效能，提高師資隊伍的整體素質(zhì)，促進新建本科院校全面發(fā)展。

4 結(jié)語

新形勢下，新建本科院校人才引進工作面臨新機遇和新挑戰(zhàn)，高校要立足自身發(fā)展，把握發(fā)展的方向，積極開展人才引進工作。但是現(xiàn)階段新建本科院校人才引進工作中存在諸多問題，嚴重影響了人才引進的實效。今后新建本科院校要從建立科學合理的人才引進規(guī)劃，創(chuàng)新人才引進模式，妥善處理引進人才和原有人才的關系，建立人才考評體系等方面下功夫，確保人才引進有序深入的進行，擴充師資隊伍數(shù)量，增強師資隊伍的實力，促進新建本科院校持續(xù)性發(fā)展。

[1]包苗苗.新建本科院校人才引進的戰(zhàn)略思考[J].沿海企業(yè)與科技，2015（04）：66-68.

[2]方步清.對新建本科院校高層次人才引進工作的思考[J].傳承，2012（08）：90-91.

[3]譚管中.新建本科院校高層次人才的理性引進[J].教育評論，2011（6）：15-17.

[4]鄒艷輝.高校引進人才工作中存在的問題及對策[J].河南科技，2010（22）：35-36.

責任編輯：建德鋒

On the Problem s in Talent Introduction W ork and Countermeasures

NIE Tingting

（WuyiCollege DepartmentofPersonnel,Wuyishan,354300）

The talent is the strategic resource of educational reform and development,the competition in the final analysis is the talent competition between colleges and universities.With the gradually deepening of higher education system reform,the gradual developmentofmass higher education process,newly builtunder?graduate course collegesand universities is facing new opportunitiesand challenges,bear the bruntof the talent shortage problem.Adapt to the developmentofnew situation,newly builtundergraduate course collegesand uni?versities have a talent introduction policies,but some problems still exist in the specific practice has affected the talent introduction of effectiveness and the overall quality of the contingentof teachers.In this paper,com?bined with the newly builtundergraduate course colleges and universities the status quo of talent introduction, analysis of the problems existing in the talent introduction work,and puts forward the specific countermeasures, promote sustained steady developmentof collegesand universities.

collegesand universities;talent introduction;problem;countermeasures

G647.2

A

2017-02-13

聶婷婷（1985-），女，福建省南平市人，研究實習員，研究方向：高校人事管理。