江西鷹潭市龍虎山風(fēng)景區(qū)龍虎山中心學(xué)校 孔瑰琦

農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)之淺見

江西鷹潭市龍虎山風(fēng)景區(qū)龍虎山中心學(xué)校 孔瑰琦

閱讀是提高學(xué)生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力及教師專業(yè)發(fā)展能力的重要途徑。因此，打造書香校園在學(xué)校教育工作中十分重要。本文從六個(gè)方面展開對農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的構(gòu)思討論，點(diǎn)明農(nóng)村小學(xué)應(yīng)因地制宜，結(jié)合自己特點(diǎn)，打造屬于自己的校園文化。

農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)因地制宜

文化使人美好，讀書使人智慧，教育傳承文明。在第23個(gè)世界讀書日即將到來的今天，閱讀已成為提高學(xué)生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力以及教師專業(yè)發(fā)展能力的重要途徑。

學(xué)校是學(xué)生讀書、學(xué)習(xí)、成長的地方，打造書香校園，讓學(xué)生從小愛讀書、讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使他們成為未來社會發(fā)展需要的人才，為社會培養(yǎng)文明和進(jìn)步的引領(lǐng)者與促進(jìn)者，是學(xué)校教育工作的重中之重。為此，本人對農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)之構(gòu)想進(jìn)行簡單敘述。

一、墨韻飄香

書法是中國藝術(shù)中最高級的表現(xiàn)形式，是中國傳統(tǒng)文化的象征，熊秉明先生把它稱之為“藝術(shù)中的藝術(shù)”，可見書法在中國人類文明發(fā)展中的重要意義。

在高呼素質(zhì)教育的今天，我們卻忽視了對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)——書法的教育學(xué)習(xí)。尤其是在這個(gè)電腦時(shí)代，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的電腦打字又快又好，但書寫能力卻在不斷下降。在中小學(xué)生中開展書法教育，不僅能提高學(xué)生的書寫水平，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)文化，還能開發(fā)學(xué)生的心智以及培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中也提出要把書法納入課堂。在農(nóng)村小學(xué)開展“墨韻飄香”活動，讓書法走進(jìn)課堂，讓學(xué)生感受書法的魅力。主要可以從以下幾方面來施行：

（1）在教師中開展“三字”活動，鼓勵教師每周練習(xí)毛筆字、粉筆字、鋼筆字，教師每周進(jìn)行一次“三字”交流活動，以促進(jìn)教師書寫專業(yè)的成長，同時(shí)便于指導(dǎo)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)。

（2）每周開設(shè)一節(jié)書法課，一、二年級學(xué)習(xí)硬筆書法，三、四、五年級學(xué)習(xí)書寫毛筆字，由教師專門指導(dǎo)，學(xué)生每天上交一張書法作業(yè)，由教導(dǎo)處督導(dǎo)檢查。

（3）每學(xué)期進(jìn)行一次書法比賽，同時(shí)，鼓勵師生參加市、省以及全國的書法作品比賽等，以賽促練。

希望能通過以上舉措，讓中國的書法藝術(shù)在農(nóng)村小學(xué)師生中得到發(fā)揚(yáng)和傳承。

二、以研促教

目前，農(nóng)村小學(xué)教研方面還有待提高。開展“以研促教”，定期開展教師讀書交流活動、公開課交流活動，同時(shí)鼓勵教師參加各種優(yōu)質(zhì)課比賽，書寫教育教學(xué)論文、隨筆等。有利于促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師教研水平的提高，更好地服務(wù)課堂教學(xué)。

三、悅讀天地

書籍是人類智慧的結(jié)晶，是人類走向未來的基石，更是傳承人類文明的重要載體。歌德說過，“讀一本好書就仿佛和一位高尚的人談話”。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，學(xué)生的成長更離不開好書。為了讓學(xué)生能多讀書、讀好書，有更多的時(shí)間讀書，可以從以下幾個(gè)方面去做：

（1）每個(gè)班擺一組圖書柜，建立一個(gè)圖書角，圖書的來源可以從學(xué)校圖書館借，也可鼓勵學(xué)生帶自己的圖書存入圖書角，與他人交換圖書共同閱讀。

（2）除了每天的早讀課讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀以外，每周每班將開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，師生共同閱讀課外書。讓學(xué)生在知識的海洋里快樂遨游，讓校園充滿書香。

（3）定期組織各項(xiàng)讀書交流活動，促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行閱讀。

四、習(xí)作樂園

閱讀的目的之一是為了更好地寫作表達(dá)，為了給學(xué)生們提供一個(gè)表達(dá)的平臺，也為了促進(jìn)學(xué)生們習(xí)作水平的提高，學(xué)校也可以辦校園版《讀寫月報(bào)》，按一定周期辦校刊，鼓勵全校學(xué)生投稿，并發(fā)放紀(jì)念品作為稿費(fèi)。這樣，可以促進(jìn)學(xué)生的寫作，提高學(xué)生的寫作水平。

五、田園詩畫

農(nóng)村學(xué)生每天與大自然親近，大自然的山山水水、一草一木、蟲鳴鳥叫……都是學(xué)生們的“無字書本”。為了讓學(xué)生們更加熱愛這“無字書本”、熱愛生活，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生們開設(shè)“田園詩畫”欄目。把學(xué)生們在美術(shù)課上畫的畫、剪的紙、貼的畫等各種優(yōu)秀美術(shù)作品展覽出來，以便對學(xué)生進(jìn)行美育教育。

六、鄉(xiāng)村野趣

一個(gè)國家和民族的繁榮昌盛，離不開全民良好的身體素質(zhì)。作為教育重要組成部分的學(xué)校體育，既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，具有其他學(xué)科不可代替的作用。為了讓學(xué)生們玩得健康，除了上好體育課、做好廣播操和眼保健操以外，還可以把學(xué)生愛玩的各種游戲納入體育課中，比如，開展跳皮筋比賽、跳繩接力賽、踢毽子比賽等。這樣，學(xué)生們既得到了體育鍛煉，課后還可以繼續(xù)玩這些游戲，增加他們生活的樂趣。每學(xué)年學(xué)校還可以開展一次運(yùn)動會。

當(dāng)然，農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)還包括其他方面的內(nèi)容，學(xué)校可以利用更多的空間，力爭讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都能煥發(fā)出文化的韻味。比如，在教學(xué)樓走廊分層設(shè)計(jì)并布置名人讀書格言，設(shè)計(jì)布置各種展覽櫥窗，建設(shè)班級黑板報(bào)等，教師訂閱圖書、讀經(jīng)典書籍和教學(xué)教研書籍以提高自身能力，通過現(xiàn)代化手段建立班級QQ群、微信群等，以促進(jìn)師生、家校交流等。

“閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實(shí)踐造就名氣。”校園文化是學(xué)校的生命之樹。農(nóng)村小學(xué)應(yīng)因地制宜，根據(jù)自己的特點(diǎn)，打造屬于自己特色的文化，讓這棵生命之樹吸收更多的營養(yǎng)和水分，成長得更加蒼翠挺拔。?