胡啟帆

摘 要 改革開放特別是20世紀90年代以來，大量的農(nóng)民工進入城市務工，這一“打工潮”現(xiàn)象帶來的最直接的問題就是產(chǎn)生了大量的留守兒童。留守兒童成長時由于缺少父母的關愛出現(xiàn)了許多問題，社會支持少、社會責任感缺乏就是其中部分問題。如今，部分留守兒童已經(jīng)步入大學，本文采用“社會支持評定量表” 和“大學生社會責任量表”對有留守經(jīng)歷大學生進行了實證測量，并對社會支持與社會責任的相關性進行了探索性研究。

關鍵詞 有留守經(jīng)歷大學生 相關性 社會責任 社會支持

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.11.086

0 前言

留守兒童是指農(nóng)村地區(qū)因父母雙方或單方長期在外打工而被交由父母一方或長輩、他人來撫養(yǎng)、教育和管理的兒童。如今，大量留守兒童已經(jīng)步入高校成為大學生，對這一特殊群體進行調(diào)研并提出相應應對措施，無論是在理論上還是對于高校管理實踐都具有重要意義。

但從目前來看，以留守經(jīng)歷大學生的社會支持和社會責任為研究的文獻較少。黃瑞苗雖通過探討社會支持對社會責任的影響，指出社會支持與社會責任正相關，但其主要研究對象為初中生，未考慮留守這一特殊的人生經(jīng)歷。本文以留守經(jīng)歷大學生為研究對象，對大學生社會支持與社會責任進行實證研究，探索有童年期留守經(jīng)歷大學生的社會支持與社會責任之間的關系。

1 對象與工具

1.1 調(diào)查樣本

本次問卷主要通過網(wǎng)絡問卷的形式發(fā)放，共發(fā)放問卷450份，有效問卷415份，從中篩選出有留守經(jīng)歷大學生的問卷194份。本次調(diào)研的對象主要為江西省高校的大學生，且其父母一方或雙方在其讀大學之前離開家鄉(xiāng)外出務工半年以上，而其被留在家鄉(xiāng)。其中，男生占51.55%，女生占48.45%。大學一年級的學生占20.10%，二年級的學生占26.29%，三年級的學生占24.74%，四年級的學生占28.87%。

1.2 測量工具

本研究采用的問卷中“社會支持評定量表”采用肖水源于1986年編制、1990年修訂完成的《社會支持評定量表》。量表共有10個條目，包括3個維度，即主觀支持、客觀支持、社會支持利用度。該量表是社會支持調(diào)查研究中常用的量表，具有較好的效度及信度。問卷中“大學生社會責任量表”，是在借鑒了已有社會責任問卷的基礎上制定的，包括三個維度，分別為責任認知、責任情感和責任行為，利用Liken五點尺度法描述題項。經(jīng)過描述性統(tǒng)計分析，結(jié)果數(shù)據(jù)的均值不存在極端或異常的情況，且通過效度及信度檢驗。

2 結(jié)果

2.1 有留守經(jīng)歷大學生和無留守經(jīng)歷大學生的社會支持及三個維度比較（表1）

在社會支持的三個維度（主觀支持、客觀支持和社會支持利用度）上，有留守經(jīng)歷的大學生支持度均低于無留守經(jīng)歷的大學生。且有留守經(jīng)歷的大學生社會支持總分低于無留守經(jīng)歷的大學生，存在顯著性差異。說明有留守經(jīng)歷的大學生得到的社會支持相比較少。

2.2 有留守經(jīng)歷大學生個體因素在相關變量及其各維度上的差異比較（表2）

結(jié)果表明：在性別變量上，從社會支持的角度看，男生的主觀支持高于女生，但其他方面均低于女生，但只在社會支持的利用度上存在顯著性差異。從社會責任的角度看，男生在社會責任及三個維度上均高于女生，且在責任認知、責任行為、社會責任總分上存在顯著性差異。在獨生變量上，從社會支持的角度看，獨生子女的均值都低于非獨生子女，無顯著性差異。從社會責任的角度看，獨生子女的責任情感低于非獨生子女，其余均高于非獨生子女，并無顯著性差異。

2. 3 有留守經(jīng)歷大學生社會支持與社會責任的關系（表3）

x

在相關分析中，有留守經(jīng)歷大學生的社會支持與社會責任顯著正相關。社會支持與責任認知顯著正相關，有留守經(jīng)歷大學生的社會支持越高，其責任認知越強；社會支持與責任情感顯著正相關，有留守經(jīng)歷大學生的社會支持越高，其責任情感越強；社會支持與責任行為顯著正相關，有留守經(jīng)歷大學生的社會支持越高，其責任行為越強。但從社會支持的三個維度上來看，只有主觀支持與社會責任及其三個維度顯著正相關。

3 討論

有留守經(jīng)歷男生的客觀支持、社會支持利用度、社會支持總分在均值上低于女生，可能是具有留守經(jīng)歷的女孩考上大學，她得到了較多的支持與肯定，也更能利用所獲得的支持。但男生的主觀支持在均值上高于女生，在相關性分析中，主觀支持與社會責任顯著性正相關，可能是導致男生的社會責任及三個維度上的均值均高于女生的原因。有留守經(jīng)歷獨生子女的社會支持在均值上低于非獨生子女，原因可能是非獨生子女具有來自親兄弟姐妹的相互支持。

有留守經(jīng)歷的大學生主觀支持與社會責任及其三個維度顯著正相關?？赡苁怯辛羰亟?jīng)歷的大學生從情感上領悟自己得到來自社會的支持和關懷后，才更愿意承擔社會責任。因此，提高有留守經(jīng)歷大學生的社會支持，特別是主觀支持，影響大學生的心理感知，對提高其社會責任具有很大的作用。

參考文獻

[1] 葉敬忠，王伊歡，張克云，陸繼霞.父母外出務工對留守兒童情感生活的影響[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟問題，2006.4（4）：19-24.

[2] 肖水源.《社會支持評定量表》的理論基礎與研究應用[J].臨床精神醫(yī)學雜志，1994.4（2）：98-100.

[3] 黃瑞苗.初中生社會支持與社會責任心的關系研究[D].廣州：廣州大學，2012.

[4] 馬素紅.在校碩士生的社會支持度及其與孤獨感的關系[J].中國健康心理學雜志，2014.22（3）：452-453.

[5] 席美云.獨生與非獨生子女大學生社會支持感差異性研究[J].南陽師范學院學報，2012.11（2）：102-104.

[6] 申蕤，溫義媛.有留守經(jīng)歷大學生社會支持、應對方式與社會適應的關系研究[J].科教導刊，2010（10）：7-8.

[7] 胡銀花，劉斌.大學生參與志愿服務與社會責任感養(yǎng)成關系的調(diào)查與分析[J].南昌工程學院學報，2014（5）：93-96.