賀春香+周勇+王瓊+唐敏

摘要：學生黨建工作對優(yōu)良學風的建設(shè)具有積極的作用，因此，針對目前臨床學院學生黨建中存在的問題，筆者對所在學院學生黨支部在學生黨建工作引領(lǐng)學風建設(shè)方面進行了探索，并取得了成效。

關(guān)鍵詞：臨床學院；學生黨建；學風建設(shè)；探索與實踐

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）08-0126-02

學風是學校的靈魂，體現(xiàn)了高校辦學思想、教育質(zhì)量和管理水平。優(yōu)良的學風可以增強學生的集體榮譽感、社會責任感和時代使命感，提升學生的學習主動性、自覺性、創(chuàng)造性，是提高教育教學質(zhì)量的重要條件。新時期加強學生黨建工作是黨組織自身建設(shè)的需要，是高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，也是加強和改進大學生思想政治教育的重要載體。研究學生黨建工作與學風建設(shè)工作兩者的關(guān)系，對于進一步加強和完善大學生思想政治教育具有重要的意義。

一、學生黨建與學風建設(shè)的關(guān)系

1.學生黨建和學風建設(shè)的主體和目標一致[2]。在高校學生工作中，學生黨建與學風建設(shè)是兩個重要的組成部分，學生黨建和學風建設(shè)的主體都是學生。學生黨建是以黨的重要思想為指導對學生進行思想上的教育和引導，從而提高學生的思想政治素質(zhì)，使其成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。學風建設(shè)對于學生學習狀態(tài)的改良和學生的成長成才起到了重要的作用。因此，黨建工作作為大學生思想政治教育工作的重要組成部分，對于加強學風建設(shè)，培養(yǎng)和促進學生成長為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才來說，具有非常重要的作用。

2.學生黨建對學風建設(shè)的政治引領(lǐng)作用。加強學生黨建工作是促進學風建設(shè)的必然要求，是促進大學生全面成長成才的需要，是切實發(fā)揮基層黨支部凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗堡壘作用的重要政治保證。當今世界多極化、經(jīng)濟全球化趨勢日益明顯，使得學生的價值也多元化發(fā)展。我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，尤其是隨著高校網(wǎng)絡的普及，各種信息良莠不齊，各種錯誤思想、觀念混雜，極易感染青年學生，混淆學生的視聽，這無疑將加大高校學生思想政治教育的難度，學風建設(shè)工作遇到了較大的阻礙。因此，要保證我國高等教育的社會主義方向，必須加強高校的學生黨建工作，引領(lǐng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想信念，發(fā)揮黨建工作對學風建設(shè)的政治引領(lǐng)作用。

3.學生黨建對學風建設(shè)的保障作用。學風建設(shè)最終落腳點是班風和院風的建設(shè)，學生黨建的基本組織是黨支部、黨小組、團支部，學生黨建工作包含了學生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展及教育等重要內(nèi)容，大學生黨員作為高校學生中優(yōu)秀的群體，嚴格的入黨標準和規(guī)范，系統(tǒng)的考察培養(yǎng)機制使大學生黨員群體有著一般大學生所不具備的素質(zhì)和優(yōu)勢。這些素質(zhì)和優(yōu)勢正是大學生黨員在高校學風建設(shè)中能夠發(fā)揮出黨員先鋒模范作用和示范、引領(lǐng)作用的重要保證。臨床學院學生黨支部集中了醫(yī)學專業(yè)的優(yōu)秀分子，醫(yī)學生黨員所具備的良好的政治形象、較高的思想道德覺悟、精誠奉獻的人文情操是學風建設(shè)的旗幟。通過發(fā)揮醫(yī)學生黨員的榜樣帶頭作用，學生黨支部可以弘揚醫(yī)者仁心、大醫(yī)至善的醫(yī)學精神，極大地激勵和感染了身邊的同學共同進步，從而發(fā)揮醫(yī)學專業(yè)黨員朋輩教育的模范作用。

二、臨床學院學生黨建存在的問題

1.當前醫(yī)學院校思想政治教育面臨的主要挑戰(zhàn)。當代醫(yī)學生處于一個紛繁復雜的時代，面臨社會轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌和高等醫(yī)學教育發(fā)展、醫(yī)學人才競爭、多元文化匯合的挑戰(zhàn)，醫(yī)學院校思想政治教育工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)：市場經(jīng)濟自身的弱點和消極方面給學生思想政治教育工作帶來了負面影響，導致學生“重專業(yè)，輕思想”的現(xiàn)象較為普遍；學生黨員奉獻精神、甘于吃苦的精神比較缺乏；部分學生的價值觀出現(xiàn)偏差，以自我為中心，在與人相處、學習生活、工作或者考研等選擇上以金錢和利益為衡量尺度。

2.臨床醫(yī)學生黨員發(fā)展存在的問題。臨床醫(yī)學生由于在教學體制、教學目標以及培養(yǎng)方法上有其特殊性，從大四開始由基礎(chǔ)醫(yī)學教育進入臨床醫(yī)學教育階段，學生黨員的黨組織關(guān)系所在支部也會發(fā)生變化，由基礎(chǔ)黨支部進入臨床黨支部，因此在黨員發(fā)展體系存在不連續(xù)性。由于臨床段學生整體學業(yè)負擔更為沉重，特別是大五實習期間，臨床學習任務嚴格而繁重，學生重學習而忽視了黨性修養(yǎng)，并在一定程度上壓縮了學生黨建工作開展的空間。

3.醫(yī)學生的臨床培養(yǎng)模式導致黨建工作難度增大的問題。醫(yī)學生在臨床段有實習環(huán)節(jié)。在實習期間，部分學院由于實習點分散，學院與實習點相聚較遠，學生分布廣泛及考研、就業(yè)的壓力等，學院對醫(yī)學生黨員的后期教育管理難度加大。另一方面，醫(yī)學生在實習期受實習環(huán)境影響較大，實習單位是否嚴格管理，帶教老師是否負責，醫(yī)患關(guān)系能否處理好這些因素都會對學生的思想產(chǎn)生沖擊。在此情形下，自律性差的學生黨員容易迷失自我，表現(xiàn)在實習紀律差，對自身的責任認識不清，對學院和實習醫(yī)院布置的任務不能很好地完成和傳達，起不到先鋒模范帶頭作用。

三、學生黨建引領(lǐng)學風建設(shè)的途徑

1.加強組織領(lǐng)導，健全組織機構(gòu)。學院黨政要高度重視黨建帶動學風建設(shè)的重要意義，統(tǒng)籌安排，各部門相互配合。從組織層面主要包含學院、教務科、教研室、班級、實習隊、實習組進行統(tǒng)籌安排。配備好學生黨支部的支委班子，并對支部活動提供必要的支持，最大程度上為黨建工作和學風建設(shè)搭建平臺。

2.加強醫(yī)學院校學生黨支部建設(shè)。首先在思想建設(shè)上，認真組織黨員學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀及習總書記系列講話精神，努力提高思想素質(zhì)和政治水平，堅定政治立場和共產(chǎn)主義信念。在組織建設(shè)上，完善支部、黨小組的建設(shè)。在大五實習期間，在實習醫(yī)院分配上將黨員同學覆蓋到各實習點，將黨小組建在實習組中，有利于實習過程中黨建工作的開展。在制度建設(shè)上，認真貫徹“三會一課”制度，黨員幫扶制度，完善學生黨員的考核和評價制度、入黨積極分子的培養(yǎng)和考察制度以及黨員的激勵機制。

3.發(fā)揮醫(yī)學生黨員在學風建設(shè)中的積極作用。學生黨員是學生中的先進分子和優(yōu)秀代表，他們的一言一行直接影響著身邊的同學。（1）學生黨員在學風建設(shè)中起到榜樣示范作用：學生黨員具有較高的思想覺悟、良好的行為表現(xiàn)，德才兼?zhèn)?，以身作則的實際行動感召同學、影響同學。（2）學生黨員在學風建設(shè)中起到教育引領(lǐng)作用：在學風建設(shè)中以學生黨員的先進事跡教育引領(lǐng)廣大學生，積極開展誠信教育，努力營造求真務實、積極向上的學風。（3）學生黨員在學風建設(shè)中起到紐帶幫扶作用：學生黨員的工作主旨是服務同學、團結(jié)同學，發(fā)揮好師生的橋梁與紐帶作用，為困難同學提供幫扶，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系、同學關(guān)系。（4）學生黨員在學風建設(shè)中起到監(jiān)督約束作用：學生黨員深入學生中間，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在學習、生活中的問題，并及時解決或反饋，對學風建設(shè)起到切實的推進作用。

四、學生黨建引領(lǐng)學風建設(shè)的成效

“醫(yī)者，書不熟則理不明，理不明則識不精?！睘榱藸I造良好的育人環(huán)境和學習風氣，增強學生學習的積極性和主動性，筆者所在學院加強了基礎(chǔ)段（大一、大二、大三）、臨床段學生（大四、大五）的黨建和學風建設(shè)工作。學風建設(shè)貫穿新生入學到學生畢業(yè)的全過程，學院形成了“好學、樂學、善學、勤學”的學習氛圍，學生在就業(yè)率、考研升學率、獲獎等方面取得了明顯的成績。學院連續(xù)三年的就業(yè)工作取得顯著進步，并受到學校表彰。從畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)看，2015屆畢業(yè)生除了1名畢業(yè)生進入學校做校醫(yī)外，全部畢業(yè)生均在醫(yī)療衛(wèi)生單位就業(yè)，學生專業(yè)與崗位匹配度非常高；畢業(yè)學生連續(xù)三年的考研升學率穩(wěn)中有升；同學積極參與學院組織的各項活動，配合團委開展了“三下鄉(xiāng)”社會實踐及志愿服務活動。2015年，學生深入開展社區(qū)衛(wèi)生服務體驗活動并獲得中國高等教育學會和中國社區(qū)衛(wèi)生協(xié)會的表彰。2013—2015年度學生獲國家級獎勵48項，市級獎勵13項，校級獎勵300余項。

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