周 倩

〔河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 工商管理學(xué)院，河南 鄭州 450045〕

高等教育與教學(xué)

“微時(shí)代”高校思政教育新載體及應(yīng)用

周 倩

〔河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 工商管理學(xué)院，河南 鄭州 450045〕

“微時(shí)代”高校思想政治教育的載體主要有:技術(shù)成熟、應(yīng)用廣泛的終端載體;溝通高效、信息傳播迅速的網(wǎng)絡(luò)載體;鑄造生活夢(mèng)想、提升求學(xué)價(jià)值的公益載體等三種形式?！拔r(shí)代”高校思想政治教育的載體應(yīng)用要堅(jiān)持黨性原則和教育原則，以搭建微平臺(tái)、縮小微距離、創(chuàng)新微活動(dòng)等具體措施提升高校思想政治教育工作的有效性。

高校；思想政治教育；“微時(shí)代”；載體；應(yīng)用

在“微信”“微博”等為標(biāo)志的“微時(shí)代”，人與人之間的交流溝通方式較以往發(fā)生了巨大變化，也極大影響并改變著人們的生活方式與思想觀念?！拔r(shí)代”高校思想政治教育載體及其應(yīng)用的研究堪稱當(dāng)前思想政治教育工作的重要課題。

一、“微時(shí)代”高校思想政治教育的新載體

“微時(shí)代”高校思想政治教育的載體主要有三種形式:技術(shù)成熟、應(yīng)用廣泛的終端載體；溝通高效、信息傳播迅速的網(wǎng)絡(luò)載體；鑄造生活夢(mèng)想、提升求學(xué)價(jià)值的公益載體等。

1.終端載體

終端載體泛指手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦等大學(xué)生接受信息的各種設(shè)備。移動(dòng)終端具有形式多樣、內(nèi)容豐富的優(yōu)勢(shì)，完全可以承載世界觀、人生觀、道德觀教育信息。移動(dòng)終端使用的便捷性，讓高校思想政治教育工作者能夠以此為平臺(tái)，有的放矢地制作、傳播思想政治教育信息。移動(dòng)終端使用的交互性，讓高校思想政治教育工作者能夠及時(shí)方便通過(guò)微信、微博、QQ群聊等方式加強(qiáng)教育主體與客體、客體與客體、主體與主體之間的實(shí)時(shí)交流?？梢哉f(shuō)，在“微時(shí)代”，移動(dòng)終端作為高校思想政治教育載體的各種條件都是比較成熟的。

但是，目前大學(xué)生手中的移動(dòng)終端還很難見(jiàn)到有關(guān)思想政治教育的內(nèi)容，相關(guān)工作比較滯后，高校思想政治教育工作者應(yīng)盡快將移動(dòng)終端納入“微時(shí)代”高校思想政治教育的新載體中。

2.網(wǎng)絡(luò)載體

網(wǎng)絡(luò)載體指的是微博、微信、論壇等社交網(wǎng)站與應(yīng)用。隨著微博、微信等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的普及，當(dāng)前，微博、微信的話題內(nèi)容幾乎涵蓋了社會(huì)的方方方面，并成為大學(xué)生接受信息的重要來(lái)源。這些小到個(gè)人日常事務(wù)、大到社會(huì)事件的各種話題也影響著大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成。對(duì)此，高校思想政治教育工作應(yīng)認(rèn)真對(duì)待以微博、微信為代表的網(wǎng)絡(luò)載體，將思想政治教育信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)載體傳播到大學(xué)生中去，讓他們能夠在第一時(shí)間了解客觀真實(shí)的信息，防止各種不實(shí)信息在大學(xué)生中的傳播；同時(shí)積極引導(dǎo)大學(xué)生們正確合理表達(dá)自己對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的看法。利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)載體來(lái)與大學(xué)生們進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通、交流和互動(dòng)，及時(shí)掌握他們的最新思想動(dòng)態(tài)，積極了解他們對(duì)思想政治教育的看法。

3.公益載體

公益載體主要是指各種公益平臺(tái)、公益活動(dòng)等。隨著社會(huì)財(cái)富總量的不斷增長(zhǎng)，大學(xué)生參與公益事業(yè)的物質(zhì)條件日臻完備。曾幾何時(shí)，人們一提到公益事業(yè)便會(huì)想到慈善機(jī)構(gòu)或明星大腕。在“微時(shí)代”，公益事業(yè)逐漸成為一件人人都能做的事，而且也是高校思想政治教育工作難得的載體，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的公益觀念具有重要作用。

朝氣蓬勃的大學(xué)生是最有青春熱情的一個(gè)群體，他們對(duì)參與公益事業(yè)具有普遍的興趣與激情。高校中的各種公益組織不斷涌現(xiàn)，大學(xué)生志愿者集思廣益，設(shè)計(jì)、組織多種形式的公益活動(dòng)，他們將籌集的善款用于資助校內(nèi)外貧困學(xué)生。例如有一群“95后”大學(xué)生，他們?cè)谡n余時(shí)間，在同學(xué)們中搜集閑置物品，挑選分類后義賣，將義賣籌集的錢款用來(lái)幫助經(jīng)濟(jì)有困難的大學(xué)生，幫助他們完成大學(xué)學(xué)業(yè)。盡管這些公益活動(dòng)籌集的善款數(shù)額不多，義賣的物品也大多微不足道，但是一個(gè)新的公益模式——“微公益”應(yīng)運(yùn)而生。微公益的門檻很低，不受物資、錢款數(shù)量以及參與者人數(shù)的限制，非常適合在校大學(xué)生?！拔⒐妗睘榇髮W(xué)生表達(dá)和傳播愛(ài)心提供了極好的平臺(tái)。形式多樣、內(nèi)容豐富的“微公益”能夠在高校思想政治教育工作中發(fā)揮很好的載體作用。作為“微時(shí)代”的新力量，“微公益”理應(yīng)在高校思想政治教育工作者的主導(dǎo)下明確目的，積極組織，創(chuàng)新方法，并通過(guò)“微公益”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)積極引導(dǎo)和開(kāi)展高校思想政治教育，讓“微公益”成為高校思想政治教育的“得力助手”。

二、“微時(shí)代”高校思想政治教育載體的應(yīng)用原則與措施

如上文所述，在“微時(shí)代”，高校思想政治教育出現(xiàn)了諸如終端載體、網(wǎng)絡(luò)載體、公益載體等形式多樣、內(nèi)容豐富的載體。載體的應(yīng)用是解決“如何用物”的問(wèn)題，下面主要探討“微時(shí)代”高校思想政治教育載體應(yīng)用的原則與若干具體措施。

1.黨性原則和教育原則

“微時(shí)代”高校思想政治教育載體應(yīng)用的原則主要有兩個(gè)方面；

一是黨性原則。高校思想政治教育工作不管在任何時(shí)候、任何條件下都要講黨性，“微時(shí)代”亦不例外。

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，碎片化信息在微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高速傳播過(guò)程中，固然會(huì)出現(xiàn)讓人難以把握的情況，給思想政治教育工作帶來(lái)一定難度；但無(wú)論如何，載體的應(yīng)用必須堅(jiān)持黨性原則，從形式與內(nèi)容上都必須與黨的政策保持一致。只有堅(jiān)持黨性原則，高校思想政治教育工作才能在“微時(shí)代”朝著正確的方向前進(jìn)。要做到這一點(diǎn)，就必須要求高校思想政治教育工作者牢牢把握“微時(shí)代”的主動(dòng)權(quán)與制高點(diǎn)，通過(guò)微博、微信公眾號(hào)的形式對(duì)各種信息進(jìn)行整合，打造一個(gè)集知識(shí)性、實(shí)踐性、服務(wù)性、趣味性、思想性等為一體并突出思想政治教育的主題的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)大學(xué)生的思想意識(shí)和精神生活朝著積極健康的方向發(fā)展。同時(shí)，在這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，可以適時(shí)組織在校大學(xué)生開(kāi)展有關(guān)黨的發(fā)展事業(yè)的主題辯論。這不僅有助于提升大學(xué)生的思想理論水平，同時(shí)又檢驗(yàn)了大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)度和忠誠(chéng)度。此外，還應(yīng)提高高校思想政治教育工作者的載體應(yīng)用能力，利用載體來(lái)實(shí)施對(duì)在校大學(xué)生的高校思想政治教育工作。

二是教育性原則。培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人是高校思想政治工作的最終目的。在“微時(shí)代”，引導(dǎo)和教育大學(xué)生成為秉持正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人仍然是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。應(yīng)把教育性原則科學(xué)運(yùn)用到高校思想政治教育的載體應(yīng)用中去，正確引導(dǎo)大學(xué)生處理好移動(dòng)終端工具與學(xué)習(xí)工具使用的關(guān)系，把移動(dòng)終端變成一種獲取外界信息和知識(shí)的學(xué)習(xí)工具，而不是沉溺其中。同時(shí)，在“微時(shí)代”應(yīng)改變過(guò)去那種填鴨式的教育理念和方法，充分利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)思想政治教育的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中將正確的道德觀念和行為規(guī)范內(nèi)化為自己的基本素養(yǎng)，提高自己理性思考和獨(dú)立生活的能力。在“微時(shí)代”，如果高校思想政治教育的各種載體不講教育性，那么在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中就會(huì)失去方向，稍有不慎，就會(huì)造成大學(xué)生思想政治觀念朝不好的方向發(fā)展，這不僅無(wú)益于高校思想政治教育工作的開(kāi)展，甚至?xí)蔀榇髮W(xué)生健康成長(zhǎng)的障礙。因此，高校思想政治教育工作者一定要秉持教育性原則，才能真正發(fā)揮載體的思想政治教育作用。

2.搭建微平臺(tái)，縮小微距離，創(chuàng)新微活動(dòng)

一是要充分釋放網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的思想政治教育功能。高校思想政治教育工作者應(yīng)以開(kāi)放、透明的原則充分釋放微博、微信等網(wǎng)絡(luò)信息空間，在該空間中與大學(xué)生們共享資源、交流信息、溝通思想，盡量避免教育資源浪費(fèi)，避免教育信息的不對(duì)稱。在該網(wǎng)絡(luò)空間中，相關(guān)工作者應(yīng)充分利用全網(wǎng)資源和有利平臺(tái)陣地，將有關(guān)黨史知識(shí)、倫理道德、依法治國(guó)理念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等知識(shí)信息傳遞給大學(xué)生，不斷提高他們對(duì)于思想政治教育的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的思想政治觀念。此外，在微博、微信的互動(dòng)中，關(guān)注與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的話題，將嚴(yán)肅的思想政治教育內(nèi)容融入大學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最后使高校思想政治工作實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的理想效果。

二是要進(jìn)一步縮小微距離?！拔r(shí)代”，多種載體在高校思想政治教育工作中能夠讓所有大學(xué)生平等、坦誠(chéng)地發(fā)表、交流自己的想法，無(wú)形之中消除了不同個(gè)體大學(xué)生之間因個(gè)體情況差異而造成的話語(yǔ)權(quán)差距。大學(xué)生在這些載體上能夠自由表達(dá)他們對(duì)各種事物的看法，這其實(shí)在很大程度上是在借助這些載體還原真實(shí)的自己。[5]因此，相關(guān)教育工作者要有意識(shí)地進(jìn)一步縮小微距離，要與真實(shí)表達(dá)自己思想的大學(xué)生積極交流互動(dòng)，更要抓住時(shí)機(jī)，借助載體實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生的近距離接觸，深入了解他們的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀和思想。這樣，才能有針對(duì)性地制定思想政治教育計(jì)劃，更好地把微時(shí)代新載體的應(yīng)用發(fā)揮到極致，極大提高高校思想政治教育工作的效率。

三是要不斷創(chuàng)新“微活動(dòng)”。載體工具的廣泛應(yīng)用一方面得益于載體本身的價(jià)值，另一方面在于其應(yīng)用創(chuàng)新的持續(xù)性。“微時(shí)代”高校思想政治教育的載體應(yīng)用要不斷豐富形式，組織開(kāi)展大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、富有創(chuàng)意的“微活動(dòng)”，以達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的教育效果。微活動(dòng)的特點(diǎn)是組織成本小，傳播廣泛，大學(xué)生參與的積極性較高。例如通過(guò)“微課支教”“三下鄉(xiāng)微博直播”“微信志愿者”“微公益助力老齡化社會(huì)”等社會(huì)活動(dòng)，讓思想政治教育載體真正觸動(dòng)并喚醒大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的責(zé)任感與道德情懷。[6]此外，還可通過(guò)微博學(xué)術(shù)研討、微信學(xué)術(shù)報(bào)告等方式，廣泛調(diào)動(dòng)大學(xué)生來(lái)自覺(jué)參加此類活動(dòng)的積極性，這對(duì)于提升大學(xué)生對(duì)思想政治教育的理論認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊大學(xué)生對(duì)于思想政治教育的視野和知識(shí)面至關(guān)重要。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在“微時(shí)代”，相較于過(guò)去，高校思想政治教育享有無(wú)與倫比的載體優(yōu)勢(shì)，其覆蓋面與空間得到了前所未有的擴(kuò)展。在遵循黨性與教育性原則的前提下，不斷挖掘和創(chuàng)新載體應(yīng)用，豐富高校思想政治教育的內(nèi)涵，利用新媒體積極引導(dǎo)大學(xué)生的思想政治觀念，培養(yǎng)他們形成正確的思想政治意識(shí)，不僅是對(duì)大學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。

[1] 譚璐.論“微時(shí)代”下的高校思想政治教育[J].寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014(3)：1-4.

[2] 田穗.新媒體背景下高校大學(xué)生思想政治教育的新思路[J].重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014(3)：98-101.

[3] 王慧慧.“微時(shí)代”背景下大學(xué)生思想政治教育的載體[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2015(14)：138-139.

[4] 杜坤林.“微時(shí)代”高校網(wǎng)絡(luò)輿情生成與干預(yù)機(jī)制研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011(16)：76-78.

[5] 張寶君，劉靜涵.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育微載體探究[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2016(1)：114-119.

[6] 王倩，張立杰.“微時(shí)代”高校思想政治教育載體的發(fā)展與創(chuàng)新[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理，2012(2)：228-231.

(責(zé)任編輯：樊 霞)

2016-12-28

周倩(1981-)，女，重慶江津人，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院工商管理學(xué)院講師，碩士。

10.3969/j.issn.2096-2452.2017.01.016

G641

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2096-2452(2017)01-0074-03