聚焦學(xué)前教育保教質(zhì)量創(chuàng)新教研分享交流機(jī)制

本刊訊（記者廖林通訊員張敏）2017年1月6日，由武漢市教科院組織的國家學(xué)前教育改革發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)“健全學(xué)前教育教研制度”暨武漢市新一輪學(xué)前教育保育活動(dòng)實(shí)驗(yàn)學(xué)期展示會(huì)在武漢市常青育才幼兒園順利召開。武漢市教科院副院長朱長華、基礎(chǔ)教育研究所所長張漢強(qiáng)、學(xué)前教研室副主任張敏，湖北省教科院伍香平博士，武漢市教育局基教處科長王迪，以及全市各區(qū)教研員和各級(jí)各類幼兒園園長等二百余人參加了展示活動(dòng)。

來自武漢市常青童夢(mèng)幼兒園的園長牟國萍和和武鋼幼教中心的李瓊瓊老師分別作了題為“對(duì)話情境，悅享悅美”“微視角，聚焦真問題”的經(jīng)驗(yàn)分享。

本次展示活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域?qū)觯捎跁r(shí)間所限，四節(jié)觀摩活動(dòng)分兩個(gè)場地在常青育才幼兒園內(nèi)同時(shí)進(jìn)行。四節(jié)觀摩課分別是武漢市市直機(jī)關(guān)百步亭曙光幼兒園姜曼老師的“我的樂器響起來”、硚口區(qū)幸福幼兒園孫琦老師的“夢(mèng)幻發(fā)型秀”、洪山區(qū)街道口幼兒園辛琴老師的“奇思妙想”、江岸區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園吳亞軍老師的“小樹和小精靈”。

專題分享和活動(dòng)展示結(jié)束后，參與觀摩活動(dòng)的各區(qū)教研員分別進(jìn)行了一句話點(diǎn)評(píng)，省教科院專家伍香平博士則上臺(tái)作了詳細(xì)的分享和評(píng)價(jià)。

伍博士認(rèn)為兩個(gè)主題經(jīng)驗(yàn)分享研究深入，各有所思，雖然時(shí)間短，但分享的內(nèi)容非常豐富，充分體現(xiàn)了研究所取得的豐碩成果。牟園長分享的悅讀不僅是悅讀，還是悅心、悅意和悅情，是一個(gè)提高閱讀活動(dòng)的研究。悅讀不僅愉悅了幼兒的身心，也愉悅了老師參與研究的情感。牟園長的研究不僅是悅讀主題的研究，也是園本文化、環(huán)境優(yōu)化和隊(duì)伍建設(shè)的研究，其研究成果非常值得在全省加于推廣。武鋼幼教中心的李瓊瓊老師換了一個(gè)角度思考教研，這種微格教研是非常好的教研思路。微格教研拓展了研究內(nèi)容，它在原來錄像課研究和課堂實(shí)錄研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行了概念、組織實(shí)施及模式方面的創(chuàng)新，對(duì)幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)開展微格、微視角研究。讓伍博士特別欣喜的是，武鋼幼教中心能及時(shí)將研究成果運(yùn)用于不同的幼兒園，在其所屬園所迅速實(shí)現(xiàn)成果的轉(zhuǎn)化。

對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的觀摩活動(dòng)，伍博士也給予了充分的肯定。她認(rèn)為選擇親子活動(dòng)上公開課對(duì)教師來說是非常大的挑戰(zhàn)，姜曼老師大膽選擇了親子活動(dòng)進(jìn)行課堂展示，充分顯示了其自身的實(shí)力。這種實(shí)力體現(xiàn)在活動(dòng)參與過程中，我們看到了師幼與家長的互動(dòng)程度、家長在活動(dòng)中的的愉悅程度和配合程度等方面都非常到位，且相互間實(shí)現(xiàn)了很好的融合。對(duì)孫琦老師的“夢(mèng)幻發(fā)型秀”活動(dòng)，伍博士認(rèn)為美發(fā)師的活動(dòng)特別有意思，而且對(duì)孫老師能刪去原有設(shè)計(jì)中的一些枝節(jié)，給予孩子們更多的時(shí)間去大膽想象、設(shè)計(jì)和展示的做法非常贊賞。

伍博士特別針對(duì)集體教學(xué)觀摩活動(dòng)和大家分享了自己的思考。伍博士以當(dāng)天的觀摩活動(dòng)為例對(duì)自己總結(jié)的集體教學(xué)觀摩活動(dòng)的“伍氏四步法”進(jìn)行了詮釋：第一步，我看到了什么？看到了兩位老師教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)都非常明確，教學(xué)活動(dòng)組織過程中的思路清晰，而且環(huán)節(jié)過渡自然；看到教師采用了動(dòng)靜交替的、有趣的游戲方式開展活動(dòng)，其方法是有效的；第二步，我感受到了什么？感受到兩位老師都營造了很好的集體活動(dòng)氛圍，讓我們?cè)诨顒?dòng)中非常享受；第三步，我想到了什么？老師展示了藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的“美”和“悅”，也就是讓觀摩者獲得活動(dòng)帶來的美感和情緒上的愉悅感受；第四步，我的分析是什么？教師和孩子在集體教學(xué)活動(dòng)中的互動(dòng)關(guān)系所表現(xiàn)出的“美”和“悅”的氛圍，感染到了大家。伍博士覺得藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)可以讓人很愉悅，它的展示形式還可以更輕松、更多樣。

伍博士認(rèn)為，在當(dāng)前教育改革過程中，我們的集體教學(xué)活動(dòng)一定要聚焦教育教學(xué)的質(zhì)量本身，充分發(fā)揮教師的作用，保證教學(xué)的有效性。她強(qiáng)調(diào)，教師在教研活動(dòng)中一定要關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、組織實(shí)施的過程、實(shí)施的策略方法以及教學(xué)活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，這是教師們?cè)谟心康摹⒂薪M織、有正規(guī)場所去實(shí)施的正規(guī)教育集體教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該要彰顯的關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)。

活動(dòng)最后，市教科院基礎(chǔ)教育研究所所長張漢強(qiáng)作總結(jié)發(fā)言。他和大家分享了“他所看到的”、“他所感受到的”和“他所期待的”三個(gè)方面的內(nèi)容。他說他看到了以張敏主任為核心的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)每一次活動(dòng)精心的設(shè)計(jì)，看到了承辦單位武漢市常青育才幼兒園對(duì)活動(dòng)周到的安排，看到了為這次活動(dòng)奉獻(xiàn)了專題分享和活動(dòng)展示的老師們辛勤的工作，更看到了伍博士對(duì)活動(dòng)深入、深刻的指導(dǎo)，也讓他學(xué)到了集體教學(xué)觀摩活動(dòng)的“伍氏四步法”。他感受到了第二期學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃即將結(jié)束的此時(shí)此刻，教研活動(dòng)的進(jìn)一步拓展，也感受到了教師們參與活動(dòng)的熱情和每次展示活動(dòng)老師們專業(yè)水平的提高，他還感受到參與學(xué)前的專業(yè)展示活動(dòng)，不僅是一個(gè)愉悅的過程，也是讓自己腦洞大開的過程。張所長期待，在第二期三年行動(dòng)計(jì)劃結(jié)束第三期三年行動(dòng)計(jì)劃即將開始的時(shí)候，大家能一起繼續(xù)深化學(xué)前教育教研制度的改革，爭取在上下互動(dòng)、主客互動(dòng)方面有新的探索、新的啟示；他期望大家利用現(xiàn)代教育技術(shù)打破時(shí)空限制，通過微信或其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行全天候、全體參與和全納式的互動(dòng)或展示。張所長相信，有學(xué)前教研團(tuán)隊(duì)的精心設(shè)計(jì)，有老師們熱情的參與，有伍博士等專家的持續(xù)關(guān)心與指導(dǎo)，我們武漢市的教育教研制度一定可以開出更美的花朵。