吳海東

摘 要：在高中籃球技術(shù)教學(xué)中，合作競爭教學(xué)是主要教學(xué)模式之一。這種教學(xué)模式不僅可以使學(xué)生通過溝通與合作實現(xiàn)自身籃球技術(shù)水平的提升，而且能夠通過相互之間的比較培養(yǎng)良好的競爭意識，互相學(xué)習(xí)，共同提高。因此，我們必須對這種教學(xué)模式進(jìn)行深入分析，掌握正確的應(yīng)用方式。本文將對合作競爭教學(xué)模式的具體應(yīng)用方式進(jìn)行分析，提高高中籃球技術(shù)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：合作競爭；高中籃球；技術(shù)教學(xué)；教學(xué)模式一、引言

在高中籃球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用合作競爭教學(xué)模式是教學(xué)過程中的一項基本要求，是對高中籃球技術(shù)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化的重要體現(xiàn)。這種教學(xué)模式的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的理念以及互相競爭的意識，這些都是學(xué)生的寶貴財富，不僅能夠應(yīng)用在籃球運(yùn)動中來提高籃球技術(shù)，而且對學(xué)生未來的發(fā)展也有非常重要的現(xiàn)實意義。為了使合作競爭教學(xué)模式能夠在高中籃球技術(shù)教學(xué)中得以更好地發(fā)揮，教師必須對其進(jìn)行深入分析與研究，探索這種教學(xué)模式的正確應(yīng)用方式。

二、合作競爭教學(xué)模式的基本內(nèi)容和應(yīng)用優(yōu)勢

合作競爭教學(xué)模式是在籃球技術(shù)教學(xué)中最常用的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式的實現(xiàn)需要教師對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，調(diào)動他們的積極性，使他們主動參與到籃球技術(shù)教學(xué)中。為了實現(xiàn)這種教學(xué)模式，教師要為學(xué)生建立一個與比賽形式相近的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)中設(shè)置一系列與團(tuán)隊合作理念以及互相競爭意識有關(guān)的訓(xùn)練項目，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作與競爭的方法完成這些教學(xué)項目，使他們認(rèn)識到合作理念以及競爭意識在籃球運(yùn)動中的重要性，進(jìn)而提高他們的籃球技術(shù)。

相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在籃球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用合作競爭教學(xué)模式具有一定的優(yōu)勢。傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師只需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，安排學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生只是進(jìn)行簡單的聽講與訓(xùn)練，無法將自己的想法與學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系在一起。但是，在合作競爭教學(xué)模式中，無論是講解教學(xué)內(nèi)容還是訓(xùn)練，教師都能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況將團(tuán)隊合作理念以及競爭意識融入到這些過程中，調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在提高自身籃球技術(shù)水平的同時，思考如何發(fā)揮技術(shù)合作性以及競爭性，保證學(xué)生的籃球技術(shù)水平能夠全面提升，更加適應(yīng)籃球運(yùn)動的要求。

三、合作競爭教學(xué)模式的具體應(yīng)用

1.對訓(xùn)練項目進(jìn)行合理設(shè)置

在教學(xué)活動的開展中，教師要明確籃球技術(shù)教學(xué)目標(biāo)。對教學(xué)活動來說，教學(xué)內(nèi)容是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提。在前期訓(xùn)練項目的設(shè)置中，教師要對教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行明確。通常情況下，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)該結(jié)合合作競爭教學(xué)的特點(diǎn)，做好層次劃分：第一是開展該次教學(xué)的總目標(biāo)，第二是劃分小組后的小組目標(biāo)，第三是學(xué)生參與本次教學(xué)的個人學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過對分層次目標(biāo)的明確，抓住教學(xué)目標(biāo)的核心內(nèi)容，這樣才能提升訓(xùn)練項目設(shè)置的合理性，讓籃球教學(xué)過程更加科學(xué)合理。

2.對學(xué)生的思想進(jìn)行引導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生形成融洽的團(tuán)隊關(guān)系，這種關(guān)系的形成要求學(xué)生能夠明確自身在團(tuán)隊中應(yīng)該發(fā)揮的作用以及應(yīng)該怎樣與團(tuán)隊中的其他成員相處。教師要將不同小組的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練成績向全體學(xué)生公布，通過對比成績的方式促進(jìn)他們形成競爭意識。同時，組織不同小組進(jìn)行對抗比賽，不僅能夠檢驗教學(xué)成果，而且可以促進(jìn)學(xué)生將合作理念與競爭意識運(yùn)用到籃球比賽，進(jìn)一步提高他們的籃球技術(shù)水平。

3.保證分組的科學(xué)性

在開始教學(xué)時，教師要將學(xué)生按照教學(xué)內(nèi)容的要求分成不同的小組，對他們進(jìn)行分組教學(xué)，并對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期考核。在培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識時，教師在對學(xué)生進(jìn)行分組時要考慮到學(xué)生的實際情況，盡量保證不同小組中學(xué)生的能力以及綜合素質(zhì)在同一個水平線上，只有這樣才能夠在組織小組間的對抗比賽時產(chǎn)生互相競爭的效果。

4.科學(xué)地開展定期考核評價

在合作競爭模式下，學(xué)生以小組方式參與教師組織的活動，教師要做好協(xié)調(diào)主導(dǎo)，結(jié)合不同小組學(xué)生的實際情況，對于評價的指標(biāo)和評價內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計，這樣才能更加科學(xué)地對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。在評價工作開展中，教師要重視學(xué)生的發(fā)展情況，通過學(xué)生互評、自評方式的應(yīng)用對不同小組存在的不足以及優(yōu)點(diǎn)指出來，以此幫助學(xué)生在了解到自身存在不足的同時能夠?qū)ζ渌〗M、成員的長處進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)以及借鑒，并因此獲得自身認(rèn)知水平以及合作技能水平的提升。

四、結(jié)束語

總之，在高中籃球技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用合作競爭教學(xué)模式對于提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的作用。在應(yīng)用合作競爭教學(xué)模式的過程中，我們必須了解并掌握這種教學(xué)模式的基本內(nèi)容與優(yōu)勢，按照正確的教學(xué)步驟實施教學(xué)，并在教學(xué)中注意相應(yīng)的事項，從根本上提高學(xué)生的合作理念以及競爭意識，并將它們在籃球運(yùn)動中充分地發(fā)揮出來，提升高中籃球技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

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