廣東省清遠市松崗中學(xué) 杜麗斯

從最近幾年的教學(xué)情況來看，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣逐漸降低，故英語成績下降便成為意料中的結(jié)果。那么，要想“拯救”他們的英語水平，提高他們的英語成績，作為教師的我們要采取什么樣的行動呢？正所謂興趣是最好的老師，我們不妨從提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣這方面著手。說白了，就是要想方設(shè)法讓他們喜愛英語。根據(jù)初中生“好動、好奇、好玩、好勝”的特點，我們可以運用心理學(xué)的理論和方法，有意識地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生有利于英語學(xué)習(xí)的積極情感因素，采用多種教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)活動以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)動機、自信心、主動性和目的性。心理學(xué)告訴我們，只有人們感興趣的東西，才會積極地開動腦筋和認真思考，并以最簡捷、最有效的方法去獲得最必要的知識，這就是所謂的求知欲。可以這么說，沒有興趣就沒有求知欲。所以，只有優(yōu)化課堂教學(xué)手段，營造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生真正參與到課堂活動中來，師生間有效互動，才有可能取得較好的教學(xué)效果。在英語課堂上，采用新奇而具“刺激”的教學(xué)手段，如蒙眼猜物、學(xué)生照片利用、競技比賽等會有效地刺激學(xué)生們的求知欲，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、蒙眼猜物

人教版七年級上冊Starter Unit2 的話題是“What’s this in English?”。主要是學(xué)習(xí)能夠向他人確認物品的英文名稱。一般的教學(xué)手段就是用多媒體展示一些關(guān)于物品的圖片，然后讓學(xué)生根據(jù)圖片來問與答。例如，多媒體展示一只手表的圖片，A學(xué)生問B學(xué)生：“ What’s this in English? B學(xué)生回答：It’s a watch.”這種教學(xué)方式比較單一、機械，那么，我們是否能夠改變這種單一機械的教學(xué)方式呢？教師可以事先準備好一些實物，如玩具車，手槍，鑰匙等，把它們放進袋子里。輪流叫一些學(xué)生走上講臺，把他們的眼睛用紅領(lǐng)巾蒙上，確保他們不能看見東西，接著選其中一件物品讓他們摸，同時，發(fā)動全班學(xué)生發(fā)問：“What’s this in English?”被蒙上眼睛的學(xué)生必須在規(guī)定的時間內(nèi)通過自己的觸覺準確地說出該物品的英文，回答：“It’s a/an….”通過這種教學(xué)方式，既能使更多學(xué)生參與到游戲當中，提高學(xué)生的興趣，更能夠使他們對所學(xué)的知識有一個深刻的印象，不易忘記，從而大大提高學(xué)習(xí)的效率。

二、利用學(xué)生照片移花接木

在某些話題的教學(xué)中，教師一般都會上網(wǎng)下載一些圖片,直接進行教學(xué)，我認為這種做法比較死板，不夠靈活。其實，教師可以適當利用本班學(xué)生的照片，通過電腦技術(shù)進行整合，再運用到英語課堂教學(xué)當中，這樣既新奇，又刺激。學(xué)生會非常喜歡。如人教版七年級上冊的Unit7 How much are these socks?是就衣物的顏色、價格進行提問。在備課時，我選用了一些學(xué)生照片，再下載幾張關(guān)于展示服裝的模特照片，利用photoshop技術(shù)將學(xué)生的頭像代替了模特的頭像，這樣把學(xué)生搖身一變，立馬讓他們變成了帥氣的模特。上課的時候，用多媒體展示出來，學(xué)生看到了就會精神為之一振，馬上使原本有點沉悶的課堂變得有生氣了。老師再根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)圖片進行問答。

三、競技比賽

1.計時比賽

人教版七年級上冊Unit4的話題是能夠正確使用介詞on, in, under描述物品所在的位置。在備課時，我利用電腦技術(shù)發(fā)明了一個30秒鐘的倒計時計算器，并下載了一張圖片，圖片上清晰展示了各種物品所在的位置。在講授新課時，我把全班同學(xué)分成了五組，要求每組同學(xué)在30秒鐘內(nèi)正確使用介詞on, in, under描述物品所在的位置，哪組同學(xué)說的句子多就算贏。通過在課堂上開展這種競爭的比賽，可在某種程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生為了能獲勝，就必然要組內(nèi)共同合作，以此增強學(xué)生的集體榮譽感和團隊合作精神。當看著多媒體屏幕上的倒計時一秒一秒地過去，學(xué)生就會有一種緊張感。在這種緊張的氣氛中，使每個學(xué)生有著一定的心理壓力，從而有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

2.記憶力比賽

人教版七年級下冊Unit 10 Section B 其中一個教學(xué)內(nèi)容就是要求學(xué)生熟練掌握“I like …and…”和 “ I don’t like … or…”兩個句型，目的就是讓學(xué)生理解and和or的用法區(qū)別。為了使學(xué)生們能夠?qū)W好這個知識點，我精心設(shè)計了一個記憶力比賽。首先讓一學(xué)生造句，如 “ I like apples.” 接著第二個學(xué)生再造句(需在前一位學(xué)生所造句子的基礎(chǔ)上展開)，如“I like apples and pears .” 第三個學(xué)生再造句，如“I like apples,pears and oranges .”（I don’t like … or…句型的操作方法一樣）。如此類推，這樣單詞就會越說越多，句子就會越來越長，除了能讓學(xué)生對新授句型有深刻印象外，也能在有限的時間內(nèi)喚起他們對所學(xué)單詞的記憶，更能令他們?yōu)榱四茼樌f出句子，不在同學(xué)面前“出丑”，促使自己必須認真地聽前面同學(xué)所說的句子，真的是一舉三得。

課堂是教育教學(xué)改革最終的歸屬與落腳點。為了使我們的課堂充滿生機和活力，為了使我們的學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，我們就要想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。只要教師在平時的備課當中多花心思，就會想出很多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的新奇的課堂活動，如果將這些活動寓于英語教學(xué)當中并積極引導(dǎo)學(xué)生參與，肯定會比那種“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)有趣得多。這樣，學(xué)生自然就會興奮，學(xué)習(xí)積極性自然就會高漲，學(xué)起來也會比較有勁。

只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展，這就是新課標所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)。所以，教師們，就從現(xiàn)在起，讓我們一起優(yōu)化教學(xué)，活躍課堂氛圍吧！