遼寧省撫順市望花區(qū)中心小學(xué) 李淑梅

古語云：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。

從教二十幾年，我一直在研究這樣一個問題，班主任是干什么的，如何做好班主任工作。而這么多的工作光靠蠻力是不行的，要想干的好，就需要干的巧，因此，做個聰明的班主任尤為重要。

1.確立目標(biāo)定位方向

班主任的工作是千頭萬緒的，包括德育、少先隊、衛(wèi)生、體育、教學(xué)等，做藝術(shù)的班主任，首先需要的是熱情。只有一個有熱情的班主任，才會帶出一班有熱情的學(xué)生。班主任的工作就像搭梯子，學(xué)生的學(xué)習(xí)之路是漫長的，小學(xué)的梯子最重要，它是地基，只有地基牢固了，學(xué)生的學(xué)習(xí)路才會越走越長越走越好。介于班主任的工作性質(zhì)，我們就要做好鋪墊，夯實(shí)基礎(chǔ)。每學(xué)年都要設(shè)計班級建設(shè)的總目標(biāo)。比如“讓每個孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，為學(xué)生的幸福人生奠基”“做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)的集體”“在學(xué)校做好學(xué)生，在家庭做好孩子，在社會做好公民”等。每當(dāng)學(xué)生有不足，我就拿出這個目標(biāo)來約束他們，并悄悄地觀察著學(xué)生，有時學(xué)生犯錯誤，我就偷偷地聽學(xué)生之間的對話，有時學(xué)生之間的提醒也在學(xué)我的方法，提及這個班級總體目標(biāo)。所以見到效果于是常年堅持下去。其實(shí)，這些總體目標(biāo)有助于班級整體面貌的改變。同時，每學(xué)期也有階段目標(biāo)。如“抓兩頭帶中間”“全面發(fā)展，學(xué)有特長”“心往一處想，話往一處說，勁往一處使”，從而全面提高班級的教育教學(xué)質(zhì)量。每個人也要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)。只有每個人都有了目標(biāo)，有了努力的方向，才有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動力。

2.另辟蹊徑創(chuàng)新思路

前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！弊鳛榘嘀魅蚊鎸ηР钊f別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生。對學(xué)生要無微不至的關(guān)懷，不僅要愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而且要愛后進(jìn)生。每一個班集體的學(xué)生都有先進(jìn)、中間、后進(jìn)之分。班主任的工作要處處有創(chuàng)新，特別是對待差生上。要耐心的指導(dǎo)，孩子犯錯誤，不講大道理，和他真誠地談?wù)劊屗劝褍?nèi)心的委屈一古腦兒掏空，然后再自我檢討，把他認(rèn)識到的錯誤記在本子上存檔。同時我還善于利用活動來引領(lǐng)，在活動中，凝聚學(xué)生的思想，讓差生嘗試成功的快樂，從而真正地信服老師。有的老師說沒有什么活動可搞。實(shí)際上活動可以從：學(xué)生的生活中來，可以從孩子的問題中來。比如現(xiàn)在的孩子不知道感恩，我們就可以利用感恩節(jié)這個契機(jī)開展活動培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。我教育學(xué)生要學(xué)會表達(dá)，未呈表達(dá)的愛不是真愛，所以我總是創(chuàng)造一些機(jī)會讓學(xué)生去表達(dá)。記得有一次特殊的家長會，我不但邀請了學(xué)生家長參加，同時還邀請了班級學(xué)生參加，每個學(xué)生的身后坐著的是他們的家長，那次家長會教室里坐的滿滿的。并且會前我要求學(xué)生每人在一張紅紙上寫上一兩句感謝爸爸、媽媽的話語，要求最好是背下來。當(dāng)家長聽到了孩子的感恩話語時淚水再也控制不住了……這次家長會不但教育了孩子，同時增進(jìn)了孩子與家長之間關(guān)系。也使家長更加關(guān)心班級的活動，真正做到了老師、家長“心往一處想，話往一處說，勁往一處使”的局面。

3.即興班會凈化心靈

班級是一個集體，而集體的力量是強(qiáng)大的，他可以自發(fā)的形成風(fēng)氣影響和同化學(xué)生，好的班級就要形成優(yōu)秀的作風(fēng)，用集體的力量感染、教育、凈化學(xué)生心靈。充分的利用班會時間，每一次都有特定的主題，讓學(xué)生圍繞主題各抒已見發(fā)表自己的見解，學(xué)生發(fā)表見解時，好的觀點(diǎn)大家認(rèn)同；錯誤的觀點(diǎn)大家指正，在判斷的過程中自然的讓學(xué)生純潔心靈，初步確定了自己的價值觀。有了這個凈化過程，學(xué)生們了解了一定的道德準(zhǔn)則，平時的言行舉止也隨之規(guī)范多了，問題也就相對減少了。他們自覺遵守紀(jì)律，積極向上，用自己學(xué)到的行為規(guī)則來判斷對和不對。在我設(shè)計的班會中還有一種是即興班會，如《值周快樂》《三好學(xué)生競選》《自發(fā)過三八婦女節(jié)》《攜手同行》……活動讓他們各方面得到鍛煉和成長。

4.管理細(xì)節(jié)決定成敗

班主任工作要體現(xiàn)一個“細(xì)”字，一日學(xué)習(xí)規(guī)范化上。早誦讀——背誦古詩文；細(xì)讀故事書。晚親子共讀——優(yōu)秀文學(xué)作品。養(yǎng)成愛讀、樂讀使讀書成為習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)一個班級的精神面貌關(guān)鍵在于“精氣神”。課堂上，坐姿、站姿和舉手的姿勢都要規(guī)范。真正做到“站入松，坐如鐘”。只要課堂上坐姿、站姿、端書的姿勢訓(xùn)練好了，學(xué)生課堂的“精氣神”就有了。課間操時，訓(xùn)練學(xué)生站隊的“精氣神”。從教室列隊走到操場要站齊走好，做操要有精神。經(jīng)過一短時間的培訓(xùn)，看著孩子們精神百倍，挺拔向上的精神面貌，做為班主任的我自豪感怎么會不油然而生。

5.了解做法形成習(xí)慣

有時我就想：我們教師的工作，每學(xué)期都是先定計劃，然后按計劃一項項工作按部就班去完成，到了期末，復(fù)習(xí)、考試，之后家長會匯報成績，最后放假，非常有規(guī)律。抓住了規(guī)律，我們老師可以很好的根據(jù)具體工作分配自己的時間和精力，這樣便于我們開展工作。我就想在日常的管理中能不能也讓學(xué)生抓住規(guī)律，讓學(xué)生在其中逐漸摸清我的一貫做法。這樣便于學(xué)生養(yǎng)成一定的習(xí)慣，掌握一定規(guī)律，形成一定能力。于是我在日常的管理中就這樣做了。讓學(xué)生了解到老師說話算話，管理有規(guī)矩。只要你善于觀察善于發(fā)現(xiàn)善于放大優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生是會朝著老師教育的方向努力的。所以在我的工作中“讓學(xué)生了解我的一貫做法”已經(jīng)成為了習(xí)慣。