唐 靜，高云霞，范依萌，張 明，鄧應(yīng)平，張軍軍，劉隴黔

（四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院，四川 成都 610041）

眼科學(xué)術(shù)社團對學(xué)生科研能力的影響初探

唐 靜，高云霞，范依萌，張 明，鄧應(yīng)平，張軍軍，劉隴黔*

（四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院，四川 成都 610041）

眼科學(xué)術(shù)社團；醫(yī)學(xué)院校；科研能力

作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的醫(yī)學(xué)院校，應(yīng)以創(chuàng)新教育為切入點，將醫(yī)學(xué)人才專業(yè)素養(yǎng)的提高落到實處。醫(yī)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)包括醫(yī)學(xué)知識、動手能力、專業(yè)技能等[1]。高校學(xué)生社團是學(xué)生為了滿足主觀和客觀需要，經(jīng)學(xué)校批準后成立的學(xué)生組織，主要由學(xué)術(shù)科研類社團、文娛性社團、志愿者服務(wù)社團、學(xué)校管理性社團和社政類社團組成[2]。其中學(xué)術(shù)科研類社團要求高校職能部門或?qū)W術(shù)機構(gòu)直接進行指導(dǎo)管理，在組織中對指導(dǎo)教師隊伍和學(xué)生素質(zhì)的要求相對較高。

1 眼科學(xué)術(shù)社團的作用

眼科學(xué)術(shù)社團是在學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下的由學(xué)生自愿組成的學(xué)生組織，隸屬學(xué)院社團聯(lián)合會，并受其統(tǒng)一管理。社團由眼科教師指導(dǎo)，整合眼科臨床和教學(xué)資源，旨在通過組織會員參與各類眼科相關(guān)學(xué)術(shù)活動，提升學(xué)生的臨床技能。社團成員承擔社團內(nèi)部管理運行任務(wù)，同時承擔專業(yè)知識普及和學(xué)科宣傳工作。

1.1 提高眼科臨床和科研興趣

社團需明確建立宗旨和發(fā)展目標，完善組織結(jié)構(gòu)，使在讀學(xué)生提前了解眼科專業(yè)，完善導(dǎo)師指導(dǎo)制度，鼓勵臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生早期實踐，提高眼科臨床和科研興趣。

1.2 提高創(chuàng)新能力

通過建立學(xué)術(shù)社團，可以整合多方面資源，搭建實踐和交流平臺。通過系列專業(yè)講座、讀書報告、臨床知識講堂、防盲國際活動、亞專業(yè)疾病臨床操作培訓(xùn)班、實驗室參觀、手術(shù)培訓(xùn)等，促進社團成員學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，接觸眼科學(xué)術(shù)前沿。組織申報相應(yīng)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃”等項目，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展基礎(chǔ)科研工作，達到提高學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

1.3 培養(yǎng)團隊溝通及協(xié)作能力

管理、溝通、協(xié)調(diào)、策劃等綜合能力是新時代優(yōu)秀醫(yī)生的必備能力。社團的工作瑣碎復(fù)雜，需要各個部門緊密配合，因此，社團成員在與大家交流合作的過程中，學(xué)習(xí)如何在團隊協(xié)作中更好地發(fā)揮個人作用。以專業(yè)指導(dǎo)為主、自主管理的學(xué)生社團有助于培養(yǎng)學(xué)生在走上臨床崗位后的協(xié)作精神和溝通能力。

2 醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)術(shù)社團開展活動的要素

2.1 制度建設(shè)

醫(yī)學(xué)院校不僅是培養(yǎng)臨床醫(yī)療人才的基地，也是培養(yǎng)科研創(chuàng)新人才的沃土[3]。眼科學(xué)術(shù)社團成立之初明確規(guī)定了社團的性質(zhì)、宗旨和目標以及社團組成和部門職責(zé)，每學(xué)年初擬訂社團年度工作要務(wù)、工作重點，定期制訂活動計劃，對工作中可能出現(xiàn)的問題提前討論并提出解決方案。

2.2 臨床科室指導(dǎo)

學(xué)術(shù)社團搭建了導(dǎo)師與學(xué)生的溝通平臺，學(xué)生有機會可以直接參與導(dǎo)師的課題并鍛煉科研能力[4]。由于導(dǎo)師大多來源于臨床和科研一線，指導(dǎo)教師多由高職稱臨床醫(yī)生兼任，如果沒有臨床科室的支持，是不能有效完成的。

2.3 成員的選拔和培養(yǎng)

“早接觸、早培養(yǎng)、早訓(xùn)練”對眼科醫(yī)生的科研能力、臨床技能水平的提升有重要的作用。社團成立之初就以精英化的訓(xùn)練原則，“少且精”地招募成員，并通過一系列的培訓(xùn)項目，培養(yǎng)作為眼科醫(yī)生必備的基礎(chǔ)專業(yè)技能。學(xué)生共同承擔社團內(nèi)部管理運行任務(wù)，可以從中遴選出優(yōu)秀人員作為社團的主要管理者。

2.4 學(xué)校/學(xué)院的關(guān)注和支持

學(xué)校社團的建立和發(fā)展離不開來自學(xué)校/學(xué)院的政策和硬件支持。從學(xué)生社團的組織建設(shè)來看，由于是自發(fā)組建，經(jīng)驗不足，缺乏完善的內(nèi)部管理制度。即使逐漸發(fā)展壯大也有可能因為學(xué)生的新舊交替，組建者逐漸退出管理或畢業(yè)離校，社團的經(jīng)驗和精神不能傳承發(fā)展，失去創(chuàng)新力和吸引力[5]。學(xué)術(shù)社團在固定專業(yè)教師的指導(dǎo)下，可有效避免創(chuàng)新性下降的問題，但社團精神的良好傳承和組織架構(gòu)的維系管理，需要所在院系管理者的長期維護和支持。如果學(xué)院范圍內(nèi)能給予支持，學(xué)生的積極性就會大大提高。同時，不斷加強社團文化建設(shè)，必能使專業(yè)社團獲得長足的發(fā)展。

2.5 經(jīng)費投入

社團經(jīng)費是維持社團運轉(zhuǎn)的“潤滑劑”，貫穿社團活動始終并直接決定著社團活動的開展情況，大多數(shù)社團經(jīng)費來源于學(xué)院資助、收取會費或爭取贊助[6]。學(xué)術(shù)社團成立初期，可能需要學(xué)院或臨床科室經(jīng)費的支持，在培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)費投入中，可整合臨床原有的培訓(xùn)計劃和專業(yè)內(nèi)部的學(xué)術(shù)活動，給予社團成員最大限度的支持和幫助，并培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的后備生源。隨著組織的完善和學(xué)生科研能力的提高，應(yīng)盡量聯(lián)合指導(dǎo)教師，經(jīng)正規(guī)渠道如基金、課題等爭取合理的科研經(jīng)費。參與科研設(shè)計和具體研究的學(xué)生也應(yīng)該在項目中獲取應(yīng)得的報酬，此舉可以大大提高他們參與科研創(chuàng)新的積極性。

3 學(xué)術(shù)社團活動中的實際問題和解決方法

3.1 宣傳

由于學(xué)生獲取信息的渠道多樣，社團人員招募需要提前計劃。眼科學(xué)術(shù)社團常采用5種方式進行宣傳：郵件、微信推送、張貼海報、發(fā)動班委宣傳、舉行宣講會。目標為吸引對眼科感興趣和具有科研精神的成員，多渠道宣傳能迅速、有效地集中這批學(xué)生。但是多渠道宣傳需要調(diào)動的人力、物力較多，要求組織人員具有良好的學(xué)生工作基礎(chǔ)和團體資源。

3.2 管理

如何提高社團運行效率，并在提高臨床技能的同時，加強社團成員交流、協(xié)作成為社團成立初期面臨的主要困難，所以前期的籌備會商討非常重要。成立初期需要建立健全的社團組織體系，制定《眼科社團章程》，在制度上保障社團內(nèi)部管理和資源的合理分配。此外，根據(jù)社團的實際情況和學(xué)生的性格特點提出在保障社團工作有秩序、社團成員有紀律的前提下，實現(xiàn)社團成員的個性發(fā)展，使社團整體能充滿激情、活力。

4 眼科學(xué)術(shù)社團活動在學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮的作用

長期以來，眼科學(xué)術(shù)社團把臨床實踐教學(xué)和科研擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，秉承提高眼科后備生源質(zhì)量、優(yōu)化社團學(xué)生結(jié)構(gòu)、深化教育改革的宗旨，把增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力作為重點任務(wù)貫徹到實踐教育的全過程[7]。因此，眼科教研室把課程教學(xué)和實踐鍛煉有機銜接，創(chuàng)辦眼科學(xué)術(shù)社團，將創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)計劃落到了實處，培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新能力。

[1]卿平，萬學(xué)紅，石應(yīng)康．“學(xué)習(xí)檔案”在臨床實習(xí)考評中應(yīng)用的探索和實踐[J]．西北醫(yī)學(xué)教育，2011（1）：161-163．

[2]方原，丁晨曦．社團活動與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J]．北京教育，2012（11）：49-50．

[3]黃成華．醫(yī)學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的制度實踐[J]．中國醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，2010（6）：104-105．

[4]孫秀寧，汲蕊，李瑞芳，等．對醫(yī)學(xué)本科生進行科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索和體會[J]．西北醫(yī)學(xué)教育，2015（2）：220-222．

[5]孫幸．溫州醫(yī)學(xué)院學(xué)生社團現(xiàn)階段面臨的困境及解決措施[J]．學(xué)園，2013（3）：41-42．

[6]康雷．試析高校學(xué)生社團的經(jīng)費管理[J]．今日科苑，2009（8）：96-97．

[7]熊花．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高職院校文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)體系的困境與出路[J]．職教論壇，2014（2）：52-54．

（*通訊作者：劉隴黔）■

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1671-1246（2017）10-0006-02