北京培黎職業(yè)學(xué)院 陳 蔚 錢(qián)會(huì)敏

大學(xué)生雖然具有相對(duì)較高的網(wǎng)絡(luò)操作技能，但是他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、自我保護(hù)意識(shí)較弱，導(dǎo)致泄露個(gè)人重要信息的機(jī)率較高。點(diǎn)滴個(gè)人信息串聯(lián)起來(lái)，最終使人變得“透明”，這將給大學(xué)生生活帶來(lái)諸多不便甚至威脅人身財(cái)產(chǎn)安全。

在使用社交媒體時(shí)大學(xué)生是否有強(qiáng)烈自我保護(hù)意識(shí)和能力與個(gè)人信息泄露的嚴(yán)重程度息息相關(guān)。本文認(rèn)為，高等學(xué)校作為教育的前沿陣地，在增強(qiáng)大學(xué)生個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)和能力方面具有不可推卸的責(zé)任。

一、大學(xué)生個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)與能力現(xiàn)狀調(diào)查

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)上個(gè)人信息安全現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。近八成大學(xué)生都在各類(lèi)社交媒體上用真實(shí)信息進(jìn)行過(guò)注冊(cè)等活動(dòng)，主要涉及姓名、性別、手機(jī)號(hào)、郵箱地址、身份證號(hào)等；在日常生活中，也常常在網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)發(fā)布手機(jī)號(hào)、照片、位置信息、家庭住址甚至是支付賬號(hào)等敏感信息。只有不足一半的人會(huì)在分享生活、抒發(fā)情感時(shí)預(yù)先對(duì)涉及到的個(gè)人信息進(jìn)行隱匿處理，在如微信朋友圈這樣一些強(qiáng)關(guān)系構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)社交圈里，預(yù)處理比例更低。在添加陌生人為新朋友時(shí)，主動(dòng)添加和被動(dòng)添加的比例都非常高，甚至還有相當(dāng)比例同學(xué)選擇了來(lái)者不拒！因此大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交圈里陌生人的比例非常高，進(jìn)一步增大了信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)。

調(diào)研過(guò)程中，筆者利用教師身份對(duì)身邊的學(xué)生進(jìn)行訪談和觀察，更深入地了解大學(xué)生的真實(shí)想法。訪談中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生自身對(duì)個(gè)人信息保護(hù)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)普遍不全面，對(duì)哪些信息屬于個(gè)人信息的范疇、如何有效地保護(hù)自己的信息、個(gè)人信息泄露途徑以及個(gè)人信息泄露危害等相關(guān)知識(shí)不夠了解；當(dāng)大學(xué)生個(gè)人信息出現(xiàn)安全問(wèn)題，他們不知道如何有效地處理和應(yīng)對(duì)，無(wú)法進(jìn)行自我保護(hù)以避免不必要的損失。訪談中有相當(dāng)比例被訪談對(duì)象覺(jué)得網(wǎng)上個(gè)人信息無(wú)關(guān)緊要，即使泄露也沒(méi)有什么嚴(yán)重后果，因此在面對(duì)個(gè)人信息風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、甚至個(gè)人信息已經(jīng)泄露時(shí)，他們選擇的是消極應(yīng)對(duì)的方式，自我保護(hù)意識(shí)并不強(qiáng)烈。比如當(dāng)問(wèn)到個(gè)人照片被“好友”未經(jīng)同意隨意使用時(shí)，超八成大學(xué)生們覺(jué)得“無(wú)所謂”或者進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)后“釋?xiě)选保x擇讓他刪除照片的人不足15%。

由此可見(jiàn)，作為年輕活躍的群體，大學(xué)生對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)的使用率和黏著度都很高，但在思想及行動(dòng)上卻不夠重視個(gè)人信息保護(hù)問(wèn)題。高校作為大學(xué)生每天生活學(xué)習(xí)的主要環(huán)境，理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的信息安全觀，教會(huì)學(xué)生掌握正確的信息防護(hù)手段，促進(jìn)學(xué)生信息防護(hù)意識(shí)的提高。

二、高等教育階段個(gè)人信息安全教育存在問(wèn)題

1.對(duì)個(gè)人信息安全重要性認(rèn)識(shí)滯后

不管是學(xué)校、老師還是大學(xué)生自己，對(duì)個(gè)人信息安全認(rèn)識(shí)均滯后于形勢(shì)發(fā)展，對(duì)當(dāng)前的個(gè)人信息安全威脅及可能造成的影響認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足。在個(gè)人信息已經(jīng)成為不法分子窺視的寶貴財(cái)富的今天，我們卻對(duì)保護(hù)個(gè)人信息不以為然，這等于是對(duì)不法分子侵害行為敞開(kāi)了大門(mén)。加強(qiáng)個(gè)人信息安全教育，提高大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要內(nèi)容。

2.重視程度不足

學(xué)校對(duì)大學(xué)生個(gè)人信息安全教育重視程度不夠。多數(shù)高校在個(gè)人信息安全方面均沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)課程，僅在某些課程或講座里涉及部分內(nèi)容，還有部分同學(xué)表示完全沒(méi)有在學(xué)校里接觸過(guò)此類(lèi)知識(shí)技能；相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中網(wǎng)絡(luò)安全類(lèi)課程比重也不高。這個(gè)結(jié)果說(shuō)明從高校的角度來(lái)說(shuō)，目前大學(xué)生個(gè)人信息安全教育乃至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全教育十分薄弱，沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。

3.教育方法及內(nèi)容不力

傳統(tǒng)授課方法不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有吸引力，同時(shí)從教學(xué)內(nèi)容上看不夠系統(tǒng)，沒(méi)有形成完整的教育體系，內(nèi)容上重理論、輕實(shí)踐且更新速度慢，因此對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)及防范技能作用有限。

三、加強(qiáng)大學(xué)生個(gè)人信息安全教育基本思路

1.大學(xué)生個(gè)人信息安全教育應(yīng)前置，貫穿大學(xué)階段始終

提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和能力是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)高校人才培養(yǎng)的新要求。大學(xué)生個(gè)人信息安全教育應(yīng)該從新生開(kāi)始，入學(xué)前和入學(xué)后前期是加強(qiáng)安全教育、提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的黃金時(shí)期，而個(gè)人信息安全教育是當(dāng)前社交網(wǎng)絡(luò)泛濫形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要內(nèi)容之一。個(gè)人信息保護(hù)不是一朝一夕之事，而是伴隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的更迭而長(zhǎng)期存在的，因此對(duì)大學(xué)生個(gè)人信息安全教育也不是開(kāi)一門(mén)課就完事兒，應(yīng)通過(guò)不同形式持續(xù)進(jìn)行，貫穿整個(gè)大學(xué)教育始終。

2.將個(gè)人信息安全教育納入正式教育課程體系中

高校應(yīng)充分利用資源開(kāi)發(fā)課程，把個(gè)人信息安全課程常態(tài)化，合理劃分不同專(zhuān)業(yè)的教育層次，如除相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的個(gè)人信息安全必修課外，對(duì)非專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以開(kāi)設(shè)校級(jí)信息安全選修課，內(nèi)容上針對(duì)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的個(gè)人信息泄露點(diǎn)，教給學(xué)生實(shí)用安全防范技術(shù)，同時(shí)加強(qiáng)信息安全法律法規(guī)和道德倫理教育。

3.采取多種教育形式開(kāi)展個(gè)人信息安全教育

互聯(lián)網(wǎng)正在改變著當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維和生活模式，高校的教育形式也應(yīng)順勢(shì)而為。

首先，保留傳統(tǒng)課堂課程授課模式的同時(shí)，引入“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式。調(diào)查中，九成以上的大學(xué)生表示喜歡在線課堂的形式，認(rèn)為此種模式可以自由選擇感興趣的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制，對(duì)提高學(xué)習(xí)效果大有裨益，因此，開(kāi)發(fā)在線的網(wǎng)絡(luò)安全教育課程成為大勢(shì)所趨。

其次，充分運(yùn)用高校其他教育資源，積極開(kāi)展安全意識(shí)教育。通過(guò)開(kāi)展學(xué)術(shù)研討會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、知識(shí)講座等多樣化的教育形式，利用廣播、校報(bào)、宣傳欄等全方位的進(jìn)行個(gè)人信息安全知識(shí)的宣傳，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，

最后，走出課堂，在生活中點(diǎn)滴滲透。結(jié)合大學(xué)生平時(shí)喜歡刷微信、微博的特點(diǎn)，利用微信公眾號(hào)、微博等社交媒體，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)安全教育相關(guān)欄目，定期發(fā)送安全教育信息，傳授自我保護(hù)技巧，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)，在點(diǎn)滴中提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)個(gè)人信息安全教育，對(duì)提升大學(xué)生素質(zhì)，最大限度地保證學(xué)生免受不法侵害，保證人身財(cái)產(chǎn)安全具有重要作用，一旦養(yǎng)成將終身獲益。目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生個(gè)人信息安全教育還處于探索階段，國(guó)家教育部和各大高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生個(gè)人信息安全教育的重要性和必要性，應(yīng)盡快將其納入大學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)體系。